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大班社会绘本教案《寻找最特别的人》
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班社会绘本教案《寻找最特别的人》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班社会绘本教案《寻找最特别的人》 1
活动目标
1.在游戏中了解人的不同特征，初步受每个人都是独一无二的自己。
2能基本完整、连地讲述自己的观点
活动准备：
音乐配音遮布数字卡
活动过程
一、故事导入
师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来听一听好不好？
1.讲述故事
提问：这个是一面什么呢？（魔镜）
师：这可不是一面普通的镜子，它是一面有魔力的镜子，这面镜子给一位国王得到了，国王每天都会问它很多的问题，我们来看看今天国王会问它什么问题。
二、了解人的不同特征
1.出示国王和魔镜的对话音频。
提问：国王问了什么问题？（幼儿完整讲述音频中的句子）
师：我们打开魔书到里面找一找到底谁是最特别的人。
2.出示图片，高矮不同的人
提问：这里特别的人是？他特别在哪里？
师：什么是特别？特别是我有的别人没有，那才叫特别，和别人不一样，有的人因为身高而显得特别。
3.出示图肤色不同的人
师：有的人皮肤白白的，我们叫做白种人，有的人皮肤黄黄的，我们中国人的肤色都有一些偏黄黄的，所以我们叫黄种人，有的人皮肤黑黑的，我们叫黑种人。
师：如果我们这里都是黄种人，突然来了一个黑种人，它就会显得很特别，因为它的`肤色和我们不一样，所以说有些人的肤色不一样，身高不一样而显得很特别，我就是我，不一样的我。
4.出示国王和魔镜的对话音频。
师：国王找最特别的人是不是这两个人呢？我们一起来听听。
5，出示三胞胎图片。
提问：她们长得一样吗？特别的地方在哪里？（幼儿仔细观察找出牙齿、鞋、痣、耳朵不同点，讲述完整连贯）
教师：刚刚出来的是三胞胎都差不多，其实每个人都有不一样的地方。我就是我，不一样的我。
6.请幼儿观察老师，看看老师有哪些特别之处。
提问：老三有特别的地方，那杨老师我有没有特别的地方？(请幼儿自由说)
7.找找自己好朋友的特别之处
教师：老三有特别杨老师也有特别，你们也有特别，现在给你们1分钟去找找你好朋友她们的特别之处。(幼儿讨论，讨论过后上台介绍好朋友特别之处)
8.出示音频，初步感受人内在的不同。
师：老大和老二说：你们不要以为我们两个人是一模一样的，我们也有特别之处，我们来看看。
提问：她们什么不一样？（声音不一样）
师：每个人的声音都不一样，我们的声音也很特别，我们一起做个游戏好不好？
三、游戏《听一听》
1.讲解游戏规则。
师：请5个小朋友上来，躲在相应的位置后面，猜一猜其中一个小朋友躲在哪里？我们来先听听这位小朋友的声音，待会找出这位小朋友，小朋友都躲在后面依次的说：（我就是我，不一样的我），然后你们听听声音找出这位小朋友。
2.挑战不同声音进行游戏。
四、结束及延伸。
师：世界上有很多各种各样的人，有些人长得很高，就像打篮球的姚明叔叔，因为身高而显得和特别，有些人长得矮小同样也很特别，有些人因为她的肤色而显得与众不同，有些人虽然长得很胖，但是还是喜欢跳舞，有些人虽然长得很矮矮的，但是他也喜欢打篮球，还有些人虽然残疾，但是他也喜欢唱歌弹吉他，每个人都特别之处
提问：这本书叫什么名？《各种各样的人》
师：这本书还有很多特别的人，你们回去后继续找一找特别在哪里好不好？
大班社会绘本教案《寻找最特别的人》 2
活动目标：
1.了解人的不同特征，能发现别人的特别之处。
2.能大胆、自信的表达自己的想法。
3.感受每个人都是独一无二的自己。
活动准备：
音乐 配音 遮布 数字卡
活动过程：
一、故事导入
1.出示魔镜图片，引导幼儿观察。
师：小朋友，看，这是什么？它会是一面什么样的镜子呢？
师：它的确是一面有魔力的镜子，这面镜子让一位国王得到了，国王每天都会问它很多的问题，如果你得到了这面镜子，你最想问它什么问题？我们来听听国王问了什么？
二、了解人的不同特征
1.出示国王和魔镜的对话音频。
提问：国王问了一个什么问题？（幼儿完整讲述音频中的句子）
2.听听魔镜怎么回答呢？
师：魔书里藏着很多秘密哟，让我们去找一找到底谁是最特别的人。
3.出示图片，高矮不同的人
提问：咦，仔细瞧这里特R%的人是谁呢？他特R%在哪里？（引导幼儿大胆表达）
师：你觉得什么是特别？（引导幼儿讨论）
特别是我有的别人没有，那才叫特别，它就是因为身高而显得特别。所以它是最特别的人！
3.出示图肤色不同的人
师：我们接着找一找。你觉得这里最特别的人又是谁呢？为什么？师：你们都找到了他们的特别之处。现在你觉得谁是最特别的人？
师：因为他的`肤色和其他人不一样，所以他是特别的人。我就是我，不一样的我。
出示国王和魔镜的对话音频。
师：我们找对了吗？一起问问魔镜吧。
幼：魔镜魔镜我们找对了吗？
5.出示双胞胎图片。
提问：咦，来了一对双胞胎，他们一样吗？再来看看，谁最特别？特别的地方在哪里？
师：刚刚三胞胎看着都差不多，但其实也有特别的地方。我就是我，不一样的我。
6.请幼儿观察老师，看看老师有哪些特R%之处。
提问：那刘老师我有没有特R%的地方？(请幼儿自由说)
7.找找自己好朋友的特R%之处
教师：每个人都有特别的地方，你们也一样，现在给你们1分钟去找找你好朋友的特R%之处。(幼儿讨论，讨论过后上台介绍好朋友特别之处 )
师：刚才我们找的是外表的特别之处，除了外表还有其他特别的地方吗？听听。
出示音频，初步感受人内在的不同。
提问：他们有什么不一样？(声音不一样）
师：每个人的声音都很特别，接下来。我们一起来玩一个关于声音的游戏。
三、游戏《听一听》
1.讲解游戏规则。
师：听好游戏规则哦，请5个小朋友，首先选择一位小朋友，记住他的声音，待会我们要把他找出来，所有的小朋友藏在幕布后面自由选择一个对应的数字蹲下。从1号小朋友开始依次说：我就是我，不一样的我。大家猜猜几号几号数字后面藏着我们要找的小朋友。
挑战不同声音进行游戏。
四、《最特别的我》
1.师：刚刚我们都是在发现别人最特别的地方，现在我要请小朋友们来大胆的、自信的说一说自己最特别的地方在哪里？（引导幼儿大胆表述）
五、小结。
师：世界上有各种各样的人，有的因为身高而显得和特别，有的因为她的肤色而显得与众不同，有些人虽然长得胖胖的，但是很可爱，还有些人虽然残疾，但是他们乐观、善良，这就是他们的特别之处。我就是我，不一样的我。虽然我们每个人都很特别，但还是要学会更多的本领，做大胆、自信的人。这样才会越来越棒！
幼儿展示《我真的很不错》
接下来让我们跟着音乐一起自信的跳起来向大家展示最特别的你，最自信的你吧！
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