小班教案

时间：2023-05-11 08:33:31 教案我要投稿

【必备】小班教案范文合集十篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】小班教案范文合集十篇

小班教案篇1

　　一、来源：

　　幼儿对折纸活动都非常地感兴趣，但折纸对小班幼儿来说有一定的难度，需要反复练习，幼儿在美工区更多的会选择绘画了的活动，而折纸的'幼儿几乎没有，虽然我们老师已经在美工区中投放了折纸图等指导范例。

　　二、目标：

　　喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

　　三：准备：

　　彩色彩纸画笔鱼缸式画纸胶棒

　　四、过程：

　　1、复习：折纸小鱼。

　　2、游戏口吻引出下面活动内容：天黑了，小鱼要回家了，我们一起把小鱼送回家吧？

　　3、教师范例：

　　1）把小鱼粘到鱼缸中。

　　2）在鱼缸中添画水。

　　4、指导幼儿送小鱼回家，教师个别指导。

　　反思：

　　游戏化是《快乐发展》中小班的主要活动方式，我把单调的折纸练习，以游戏的口吻指导幼儿与绘画活动相结合，幼儿活动的主动性积极性立刻被调动了起来，也对美工区没有人爱玩折纸起到了激发兴趣的作用。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。

　　2、能积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的`快乐。

　　活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张

　　活动过程：

　　一、引出：教师扮演魔术师出场

　　师：小朋友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想）

　　二、魔术表演

　　1、魔术师表演：

　　挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。

　　同上再变出小鸭子，并请小朋友学学鸭子怎么走。

　　2、请配班老师一起表演

　　魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。

　　魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。

　　3、请幼儿学做石头。

　　4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。

　　5、魔术师和幼儿一起表演。

　　（1）教师强调游戏规则。

　　（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。

　　幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

　　（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子” （宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩）

　　游戏可循环继续。

　　（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。

　　教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

　　邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。

　　继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。

　　三、结束活动

　　教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节，愿意表达自己的想法。

　　2、知道许多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动过程：

　　一、看看说说——认识水果。

　　1、看看说说各种水果的名称。

　　提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗？

　　小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。

　　2、介绍自己最爱的水果。

　　重点提问：最喜欢吃什么水果？是什么样子的？这些水果里面会有什么？

　　幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观察的真仔细红红的苹果圆又圆，生梨回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢？

　　提问：苹果生梨是全都吃掉吗？有东西不能吃要吐出来吗？

　　小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。

　　二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

　　1.看图说故事《籽儿吐吐》

　　1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

　　重点提问：小猪在吃什么？

　　哪一只猪吃得最快？它怎么会吃得这么快？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

　　幼：吃了会肚子痛回应：为什么会肚子痛呢？

　　有细菌不能吃回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没办法消化会藏在我们的'肚子里面，这样就会肚子疼。

　　小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。

　　2、图二：小猪头上长出一棵树来。

　　重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？

　　看一看发生了什么变化呢？

　　头上长出一棵木瓜树会怎样？

　　想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？

　　幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能，到底为怎么样呢？

　　小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？

　　3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。

　　重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？

　　看看小猪在干什么？

　　幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：仔细看看他的大便里有了什么东西呀？

　　小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

　　重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？

　　小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

　　三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

　　重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗？有籽有什么好办法解决？

　　小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学会欣赏并理解绘本内容。

　　2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物，初步尝试制作简单的图画送给朋友。

　　3、喜欢阅读绘本，并能感受到节日的欢乐气氛。

　　活动准备：

　　1、《祝你新年快乐》绘本（大图）一本，并制作成PPT。

　　2、纸、蜡笔人手一份。

　　活动过程：

　　导入——新年快乐歌，感受节日气氛。

　　一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放PPT，出示封面图片。

　　提问：小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示封面图片）

　　师：今天老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。

　　二、让幼儿完整欣赏。

　　三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

　　1、出示第一页图片。

　　小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观察图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）

　　师小结：因为新年快到了，波波想给自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。

　　2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（教师依次呈现第二至第四页的图片，请幼儿回答）

　　3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜欢吃的食物）

　　4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观察图片）

　　5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最后说了什么？

　　师小结：新年到了，波波和它的朋友们都送给对方漂亮的.新年贺卡，那小朋友你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？

　　四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先准备好），教师进行巡回指导。

　　师：现在请小朋友开始画画，先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。（教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）

　　五、将画好的画送给自己的好朋友。

　　师：现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。然后对他说：“新年快乐！”

　　师：“新年快乐！”

　　活动结束：伴随着音乐结束活动。

　　教学反思：

　　我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，因为内容等是围绕目标来展开的。整个活动下来，我觉得根据这个绘本可以挖掘的知识点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简单，完成教学重点——理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。

　　在教学难点环节——画图画送给自己的好朋友。我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好朋友。之前我还在担心，万一我一点要求也没给，小朋友会没有头绪画图画，然后经过具体实践操作，我发现我们班的小朋友还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小朋友画的“佳作”。

　　不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成，原因可能有以下几点：1、原先我的课是放在多功能厅上的，由于幼儿园选举人大，地点也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先准备好的都没用上，本来在导入环节会有《新年好》音乐，让幼儿感受节日气氛，后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐，而且是有动画播放的，这样，幼儿的注意点就不全在感受音乐，而是在看动画。因此导入时的情感没有铺垫，后面就很难自然加入。因此，综上，我觉得第一次上小班绘本故事欣赏活动（综合美术），在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。由于之前一直是学习理论，也没见习过老师的课，因此这次算是一次尝试体验吧，给下次一次经验教训。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。

　　2、培养幼儿说完整句。

　　3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、导入：

　　教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

　　教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。

　　二、展开：

　　1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了！

　　2、讲故事。

　　3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？

　　4、看课件，听故事。

　　5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）

　　6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的`朋友把！幼儿制作：

　　（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水

　　（2）绘画——笔、纸

　　（3）插塑玩具，插花。

　　7、结束。互赠。

　　故事：一束鲜花

　　小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

　　小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。

　　小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”

小班教案篇6

　　目标：

　　练习双脚向前行进跳。

　　准备：

　　小椅子若干(数目与幼儿人数相等)，放在场地周围示意为小白兔家。

　　过程：

　　1、幼儿扮小白兔，坐在小椅子上。教师扮兔妈妈，站在场地中间。

　　2、游戏开始，“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧!”“小白兔”站起来走到场地上。“兔妈妈”念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。“兔妈妈”说：“小白兔，咱们该回家休息了。”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。

　　教学反思：

　　1、幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2、幼儿能基本完成教师的.口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3、活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4、教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班教案篇7

　　情况分析：

　　单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥，如何正确引导幼儿的汉字认读？针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式，因此本班的识字教学主要以游戏为主，其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容，本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的，除了重点认识汉字，其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主，让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习，在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐！同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心，培养他们大胆表现的勇气。

　　活动主题：

　　车子叭叭叭

　　课题名称：

　　语言活动

　　活动内容：

　　识字综合活动—《车子叭叭叭》

　　活动目标：

　　一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”，重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”；

　　二、活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验，同时，一同分享了“司机开车”游戏的乐趣；

　　三、提供机会，让幼儿大胆表现自己，体验成功的感

　　活动准备：

　　场地准备—操场，在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等；在停车站布置作为乘客的字宝宝；车形字卡幼儿人手一份；事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。

　　活动过程：

　　一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题，其余幼儿一同猜谜，谜底均为车类（出租车、警车、消防车）；接着，由教师出谜题考全体幼儿，同时，出示车形字卡引出生词：公共汽车、大卡车、小汽车，并带领幼儿认读。

　　二、集体认读与个别认读。

　　① 游戏“开什么车？”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的'声音来学习生词；

　　②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。

　　三、游戏“车子叭叭叭”。

　　①将车形字卡发给幼儿，幼儿戴上后教师与幼儿讨论：“你是什么车？”从而，进一步巩固对生词的认识；

　　②游戏“过马路”。将幼儿分成三组：大卡车、小汽车和公共汽车，在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通，其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”；

　　③教师假装自己的车子没油了，和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游戏；

　　④带累了的小车停靠车站，认读词“车站”。教师：啊，有这么多字宝宝在等车看看都有谁？带幼儿复习旧字词和新认识的字；

　　⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。

　　五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。

小班教案篇8

　　【活动目的】

　　1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。

　　2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

　　3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

　　【活动过程】

　　1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

　　小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

　　2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征

　　(1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

　　请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题?

　　教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

　　(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。

　　请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的.?

　　教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。

　　(3) 让幼儿感知沙是松散的。

　　小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思考，这是为什么?

　　教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。

　　(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

　　小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化?(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?(幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察)

　　教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

　　3、综合尝试活动，形成完整概念

　　提供建筑—沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。

　　师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点，它还有什么特点?(运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等)

　　4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

　　师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

　　5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识

　　请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公ji”伴奏，结束活动。

　　【教学反思】

　　“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。

小班教案篇9

　　⒈活动前的准备工作。

　　虽然“早晨吃的点心”对幼儿来说并不陌生，但为了丰富他们的知识经验，为了能对班级孩子的整体认知水平有一个很好的了解，我利用空余的时间熟悉班级孩子，并和他们一起谈论“早晨吃什么”的话题，以帮助我顺利开展该活动。

　　⒉对教材的修改

　　⑴李老师已经在原教材的基础上，对歌词做了一定的修改。而我又再李老师的.基础上，又一次做出了修改。删去了歌词“三明治”“烧饼”，替换成“生煎包”“大饼”。因为城市孩子与乡镇孩子在知识经验上存在一定的差异，而且我们这里的生煎包非常好吃也很有名，孩子们都爱吃。对于歌词的改编，也体现了我们的乡土特色。

　　⑵歌曲最后结尾处的5 1，音比较低，听起来不优美，唱起来也比较困难，所以歌曲由原来的C调变成了D调。幼儿在歌词中，能较好得把握这一音调，听上去也顺耳很多。

　　⒊活动过程的调整与修改

　　李老师执教的活动优势在于有趣情境的创设，能够激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。但是有趣有余，却歌唱不足，导致该音乐活动失衡。而导致失衡的因素应该在早餐车上，因为教师多次推着早餐车进行范唱，幼儿的兴趣点都集中在了早餐车上，没有认真倾听歌曲，以致浪费了大量的时间和精力让幼儿熟悉歌曲内容。所以我取其精华，弃其不足，早餐车只是在我入场的第一次范唱中使用。在幼儿已能歌唱的游戏环节，又再一次使用使用早餐车。