中班语言活动教案

时间:2023-07-03 07:11:34 教案 我要投稿

实用的中班语言活动教案3篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班语言活动教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的中班语言活动教案3篇

中班语言活动教案 篇1

  设计意图:

  枯树不会发芽,惹人讨厌;绽放嫩芽、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受,揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。

  活动目标:

  1、通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

  2、感受故事中的社会性意蕴,知道要做一个对别人有用的人。

  活动准备:

  对比性图片2张;故事插图一套;录音机、磁带。

  活 动 流 程

  一、对比讲述。

  出示两幅对比性图片,提问:

  1、这两棵树有什么不一样?

  2、你喜欢哪棵树?为什么?

  二、教师分段讲述故事,理解故事内容。

  (一)讲述故事第一部分,提问:

  1、去年,小鸟为什么在树上垒窝?

  2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?

  3、风筝的.线为什么会缠在树上?

  (引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝按家;树阴下凉快,老奶奶在树阴下卖冰棍。)

  (二)讲述故事第二部分,提问:

  1、小树不高兴发芽的时候,小鸟住到什么地方去了?

  2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗?

  3、风筝还喜欢住在这儿吗?

  (三)讲述故事第三部分,提问:

  1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢?

  2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢?

  3、这可怎么办呢?你能帮小树想想办法吗?(幼儿自由想象,帮小树想办法)

  (四)讲述故事第四部分,提问:

  1、不高兴发芽的树最后发芽了吗?

  2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。

  三、教师结合挂图完整讲述故事。

  1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢?为什么喜欢发芽的树呢?(树不发芽,就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢。)

  2、小树不发芽能不能长出叶子呢?(不能)

  四、欣赏故事录音一遍。

  1、如果你是小树,你愿意做发芽的树还是做不发芽的树?

  2、教师小结:小树每年春天都会发芽,慢慢地长成大大的树叶,夏天来到的时候,人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉,很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树,就会很爱惜他;没有用的树立在道路的边上,人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后,感觉到很害怕,一个晚上的时间就发芽了。发芽了,就会长叶子了,他就又变成了一棵有用的树。所以,不管是人类,还是动物、植物或其他的各种事物,都要做对别人有用的事情。

  五、经验迁移,知道要做个有用的人。

  设 计 意 图

  你能为别人做些什么事?

  通过比较,产生对发芽小树的喜爱。

  在分段讲述故事中,体会到小树的心理变化过程。

  在完整欣赏中,加深对故事的理解,懂得要做对别人有用的人。

  在经验迁移中,体现自己的价值。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、 认真倾听故事,理解故事内容,学习词语:嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。

  2、 懂得要尊重别人的不同,学习欣赏差异。 活动重点:理解故事内容,并学习简单的词汇。 活动难点:学习欣赏差异,懂得尊重别人

  活动准备:

  1、 挂图6号;《小朋友的书。我升中班了》

  2、 磁带及录音机

  活动流程:

  一、教师分段讲述故事,幼儿认真倾听故事

  1、讲述故事前半部分,从开始至“那里没人取笑它们”

  师:小朋友们,今天老师带来一个故事,小朋友现在一起来听一听,听完老师要提问的,请你们认真听啊!

  问:故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半,那你们猜一猜接下来会发生什么事情?

  2、讲述故事后半部分,从“突然”到结束。

  师:刚才小朋友都猜了接下来会发生什么,那我们现在一起来听一听故事的后半部分,是不是像小朋友们猜的那样呢?

  问:后来发生了什么啊?

  二、教师依次出示挂图,完整讲述故事,提问帮助幼儿理解故事内容

  1、出示挂图一。

  师:小朋友看看这幅图片,你们发现了什么啊?提问:“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?

  师:现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?

  2、出示挂图二。

  师:我们一起来看看这幅图,看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的?

  师:刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我们一起来学学,看看它表达的.是什么意思。

  三、播放故事录音,幼儿欣赏

  师:小朋友,现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗,为什么喜欢它们?

  四、教师总结

  师:鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异,虽然看上去很奇怪,很特别,但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能,我饿美女应该尊重别人,欣赏别人,善于利用自己的本领去帮助别人

  活动反思:

  这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同,学习欣赏差异。根据中班幼儿语言的发展特点,幼儿语音器官已发育成,5岁的儿童已基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解,还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事,图片上的内容,会有表情地朗诵儿歌和复述故事,能大胆、清楚的用语言表述自己的意见。

  在活动中,让幼儿了解每个人都有不同于别人的外表,但是每个人都有自己的本领,在尊重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本领去帮助别人。

  这次的活动中还存在一些不足,诸如:对于一些较难词汇如“嘲笑”“窃窃私语”,理解不深入,还似懂非懂,个别幼儿在看图说话中,发音不标准,语句不连贯。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、初步理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,体会朋友之间的友情。

  2、学习有感情的朗诵诗歌,会用动作表现诗歌内容。

  3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌,感受诗歌带来的快乐。

  活动重点:

  学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

  活动难点:

  有感情的朗诵儿歌。

  活动准备:

  课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、师:"小朋友,这里有这么多小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听。"

  2、幼儿自由回答。

  3、小结:每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让。

  4、今天,老师也带来一首关于朋友的诗歌,名字叫《谁和谁好》。

  二、欣赏诗歌,感受诗歌的语言美。

  1、出示图片。

  (1)小朋友,你们看到了什么。

  (2)谁和谁好,是怎样好的。

  (3)"树还可以和谁好,鸟儿还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

  (4)小结:树和鸟儿好,他们手拉手,不吵也不闹。为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结:因为树是鸟儿的家,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。

  2、出示图片。

  (1)你们看到了什么,还听到了什么?

  (2)"蜜蜂还可以和谁好,花还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

  (3)小结:谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好?小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

  3、出示图片。

  (1)你们看到了什么,还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的`心情怎么样?

  (2)"我还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

  (3)小结:谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校。

  4、朗诵儿歌,体会意境。

  (1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。(教师边说边指图)

  (2)师幼说。(老师说一句,大家说一句)

  (3)你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。

  三、游戏,会用"谁和谁好"仿编诗歌。

  1、现在我们一起学习了诗歌,那我们来玩个游戏,(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友,并且说一句话。

  2、让幼儿自己找到好朋友,用"谁和谁好"说一句话。

  延伸活动:

  其实,在我们的生活中还有很多朋友,让我们到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"谁和谁好"说一句话。

  附:诗歌 《谁和谁好》

  谁和谁好?鸟儿和树好,它们手拉手,不吵也不闹。

  谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。

  谁和谁好?我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

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