小班教案

小班教案[经典5篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的小班教案5篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　教学理念：

　　在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

　　教学目标：

　　1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。

　　2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

　　3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重难点：

　　要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

　　难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

　　教学准备：

　　《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

　　教学过程：

　　1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。

　　2、创建场景，学习歌词。

　　(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

　　(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的`腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

　　3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

　　教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

　　4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

　　(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。

　　(3)全部孩子边唱边表演2遍。

　　6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

　　教学扩展：

　　外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

　　教学反思：

　　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

　　活动目标：

　　1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

　　2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

　　3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

　　活动准备：

　　磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，引出课题。

　　老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！

　　（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？

　　(幼儿回答)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

　　鼓励幼儿大胆猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老师展示磁铁。

　　老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

　　（幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？

　　（幼儿思考）2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

　　老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。

　　（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

　　老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？

　　老师总结：磁铁有吸铁的特性。

　　老师：那除了老师准备的`东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！

　　（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

　　四、活动结束。

　　老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？

　　（幼儿回答，并动手操作。）老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

　　结束部分：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？

小班教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、会运用搓长条、由内到外盘的技能，用油泥来制作蜗牛。

　　2、会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　　二、活动准备：

　　橡皮泥人手一份、牙签、树叶背景图。

　　三、活动重点和难点：会运用搓长条、由内到外盘的用油泥来制作蜗牛。

　　四、活动方法和手段：操作法

　　五、活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿学习兴趣

　　师：今天有一个朋友来做客，它呀没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。你们知道它是谁吗？原来是蜗牛来啦！（出示蜗牛）和它打个招呼吧！

　　二、学习制作蜗牛

　　1、观察发现蜗牛的制作材料和方法

　　师：我有一个小问题要来考考你们，知道这只小蜗牛是用什么做的吗？举手来告诉我！

　　幼：是用橡皮泥做的。

　　师：说的真好呀，除了用橡皮泥，还有其他的吗?

　　师：对了，小蜗牛的头上还有两个触角呢，他们使用牙签做的。

　　师：可是用我手上的橡皮泥和牙签怎么来做成小蜗牛呢？

　　师：怎么来做成小蜗牛呢？看仔细喽。

　　2、教师示范讲解制作过程

　　师：先拿一块橡皮泥，把它分成两半，一半做小蜗牛的身体，一半做小蜗牛的小房子。我们先来做小蜗牛的身体吧。拿起一块橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成长长地（引导幼儿空手做练习搓的动作），注意哦不要搓的太细，搓太细了小蜗牛就太瘦了没力气去找朋友啦;有了身体，接下就要做小蜗牛身上的小房子啦，我们再拿出一块橡皮泥把它搓地长长地但是要比它的身体还要长哦，比一比，是不是比它长？然后，看清楚了。我们把它从里往外将他们盘起来，要盘得紧紧的哦，这样小蜗牛的房子才更牢固哦。身体和房子都做好了，我们把小房子轻轻地按在蜗牛的身上。看，头上少什么？我们把牙签插在小蜗牛头的'两边，看，小蜗牛是不是做好了！把它的头抬一抬，这样小蜗牛就更神气啦，记住哦，要让小蜗牛站好了，这样才能爬哦！

　　3、幼儿操作，教师巡回指导

　　师：这一只小蜗牛自己有些孤独，我们来帮他做一些朋友吧！

　　幼儿制作蜗牛，重点指导幼儿运用搓好的长条由内到外盘成蜗牛身体。提醒小朋友橡皮泥、牙签不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥，注意卫生。

　　三、活动评价师：看一看，你的小蜗牛有没有站起来？看看旁边小朋友的蜗牛，谁的好看？为什么）

　　师：小蜗牛在草地上等它的朋友们，轻轻地把我们做好的小蜗牛送过来吧！

小班教案 篇4

　　目标 ：

　　1、幼儿熟悉音乐，了解旋律中出现休止符的地方。

　　2、能根据音乐的旋律通过想象，创设小老鼠的活动。

　　准备：图片：小老鼠、美食、猫 音乐《莫扎特第四十交响曲》

　　过程：

　　一、导入

　　师提问：小朋友们，今天方老师请了很多小客人来我们班做客，请你们来听一听，老师请了谁呢？（播放音乐）

　　幼儿根据音乐来想象回答.引出小老鼠。

　　二、过程

　　师：今天，方老师请来了小老鼠，来我们班做客。那请你们告诉我，刚刚小老鼠是怎么出场的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

　　请小朋友们跟着音乐来模仿小老鼠的动作。

　　师：小朋友们请你们来猜猜小老鼠们偷偷的爬出来干什么呀？（找吃的）

　　师：对呀，他们爬出来要去找吃的了。那他们今天有没有找到吃的呢？我们再来听听看.（播放音乐）

　　幼儿回答

　　师：你们是怎么知道它们找到了好吃的东西的。（幼儿回答）

　　师：那他们发现了几种食物呀？我们来听听。（播放音乐）

　　教师跟幼儿一起听旋律中的.休止符。一个休止符代表一种食物。并出示图片。

　　师：原来它们发现了五种食物，那我们跟小老鼠一起去搬美食把。我们先来听一听，它们是怎么搬的。（一个音搬一样东西）

　　老师跟幼儿一起搬美食

　　三、结尾

　　师:小朋友们你们听，发生什么事了，谁来了。

　　幼儿回答

　　师：小猫来了，我们接下来听，又发生什么事情了呢？

　　幼儿回答。

　　师：小猫来了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小猫追。那最后有被追到吗？

　　你们来猜猜看。

　　幼儿回答。

　　师：你们说的都有可能发生，现在，我们来完整的听一遍音乐。

　　等下老师请小朋友们来表演。

　　小朋友们，老师下次再带你们玩好吗。

　　反思：

　　首先拿到这首歌，给我的感觉就像老鼠出来找食物，反复的听了几遍，我用一个故事来把这首歌进行了欣赏。开始是老鼠偷偷的出来看看有没有人，看了没有人之后，就找了自己的同伴出来，一起去找美食，它们找到之后，就跟老鼠们在分享美食。之后猫来了，老鼠与猫有了一场猫捉老鼠的斗争。

　　这首歌我主要是让孩子自主，让他们自己听，自己去感受，感受这个时候老鼠在那里做什么事情。通过它们的感受和表演，老师的引导。把整个故事串联起来。

　　不足的地方时，在听这首歌时候，我并没有把歌的一节节剪切出来，让孩子们更清楚的了解这个时候老鼠在干什么，让他们有点混乱。并且自己在准备动作上还不足，回应孩子的话不专业。孩子们做动作上让他们不够自主。希望下次上课我能做好这些小细节的问题。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　　2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

　　3、培养幼儿帮助小动物的情感。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子

　　难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

　　活动准备

　　1、课前课件欣赏各种各样的房子。

　　2、玩具小熊一只

　　3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套.

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？

　　2、引发观察兴趣：你们看，小熊找到了什么？

　　二、拼拼贴贴，创造房子

　　1、观察认识材料

　　1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

　　三、激发创作，共同参与

　　（1）帮助能力弱的.幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。

　　（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。

　　四、欣赏活动

　　请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小熊很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”

　　教学反思

　　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别能力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。

　　小百科：房子是一个汉语词汇，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

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