劳动最光荣教案

时间：2024-08-03 11:56:06 教案我要投稿

劳动最光荣教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的劳动最光荣教案，欢迎阅读与收藏。

劳动最光荣教案

劳动最光荣教案1

　　活动目标：

　　1、知道各行各业的人都是平等的，尊重为大家提供服务的人。

　　2、初步了解并掌握和不同行业的交往礼仪，珍惜他们的劳动成果。

　　3、激发对劳动者的尊敬之情。

　　活动准备：

　　1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解各行各业的工作要求。幼儿带家长工作照一至两张。

　　2、自制课件：

　　（1）工人、农民、医生、教师、科技人员、服务人员的工作录像片断。

　　（2）人们行为图片，用于判断分析

　　3、音乐《劳动最光荣》

　　活动过程：

　　一、导入谈话

　　（1）畅想未来职业教师：如果时间一下子过了好多年，小朋友都长大了，你想做什么工作？为什么？有没有人长大以后想当一个清洁工？为什么？

　　二、介绍各行各业，了解同各行各业人们的交往礼仪。

　　（1）观看录像片，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的。教师：这个是谁？他在干什么？这样做能为人们带来怎么样的便利？（工人为我们建筑参天大厦，为我们筑起各种需要的房子；农民种蔬菜粮食，为我们每天提供新鲜美味的.食物；医生救人治病；教师传播知识；科技人员研究最新发明，方便我们的生活；服务人员为我们提供各种服务，方便我们办事......）

　　( 2 )谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　　（3）请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。教师提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

　　（4）出示课件图片，引导幼儿进行判断。教师：这些人在做什么事？如果这样做的话，会不会给叔叔阿姨的工作带来麻烦。如果是你的话，你会怎么做？（超市里不需要的东西及时放回原来的地方，不能随便乱放，珍惜排货工作人员的劳动成果；出门旅游，遇到美丽的建筑，不要乱涂乱画，珍惜建筑工人的辛勤劳动；给我们提供服务的人，主动说一声谢谢；不能看不起清洁工，看到他们在打扫主动把垃圾交给他们........）

　　三、布置展板，激发对劳动者的尊敬之情师生共同布置"劳动的人最光荣"的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

劳动最光荣教案2

　　活动目的：教育学生礼貌待人，孝敬长辈，培养学生的劳动能力和自我管理的能力。

　　活动准备：准备生活用品，排演小话剧《客人来了》。

　　活动过程：

　　一、主持人讲话

　　少先队员应心中有集体，心中有他人。礼貌待人，孝敬长辈是每个队员都应该遵守的日常行为规范。星期天，爸、妈不在家，我们该怎么办？

　　讨论：星期天，爸、妈不在家，我们该怎么办？

　　检查、表演“我当家”

　　表演评比“谁做得最好”并说出为什么

　　二、小结

　　少先队员不仅只是学习好，能说会道，还要能说会做，具有一定的适应社会的.劳动和交往能力。

　　三、小话剧表演《客人来了》

　　四、主持人总结上两项活动情况

　　五、料理家务竞赛

　　六、活动总结，并号召学生礼貌待人、孝敬长辈，在活动中不断提高自己的各种能力。

劳动最光荣教案3

　　活动目标：

　　1.知道"五一"国际劳动节是劳动者的节日。

　　2.懂得劳动是最光荣的。

　　3.有参与劳动的热情和兴趣。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　活动准备：

　　1.劳动工具或替代物品。

　　2.教学挂图：《劳动最光荣》。

　　3.歌曲磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。

　　(1)教师：歌曲里有谁?它们在干什么?

　　幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。

　　(2)教师：你们想学习歌曲中的谁?为什么?

　　(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。

　　幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。

　　2.了解"五一"国际劳动节的含义。

　　(1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗?

　　(2)教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢?

　　(3)教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?

　　3.游戏"我也来劳动"。

　　(1)教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢?

　　幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。

　　(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。

　　教学反思：

　　因为孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的快乐。

　　2、小班主题活动教案：劳动最光荣教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　劳动会使人勤奋和快乐，本活动选择和劳动有关的歌曲组织幼儿学唱，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱科学的情感。结合本班幼儿好动、贪玩的特点，充分调动幼儿学习音乐的兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　2、重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。

　　2、活动的重点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

　　活动准备

　　1、根据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。

　　2、进场音乐磁带、《劳动最光荣》的歌曲磁带、录音机、电子琴。

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　过程一：进场(常规培养)

　　1、听进场音乐做动作进场。

　　2、教师弹琴，引导幼儿做发音练习。

　　过程二：故事导入

　　1、教师语言引导：今天老师给小朋友讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》。

　　2、导入课题：劳动最光荣

　　过程三：熟悉歌词

　　1、出示背景图，请幼儿欣赏。

　　2、引导幼儿观察场景：雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。

　　3、教师引导幼儿根据背景学说歌词。

　　过程四：学歌曲

　　1、欣赏歌曲：教师组织幼儿安静地倾听歌曲。在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。

　　2、教师组织幼儿根据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。

　　3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。

　　4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。

　　过程五：表演唱

　　教师请幼儿选择自己喜欢的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。

　　教学反思

　　《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。

　　另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的知识，我向孩子解释了一番，一开始孩子们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么?”、“农民伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”……

劳动最光荣教案4

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。

　　2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。

　　3.培养爱劳动的情感。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　配套磁带、图谱活动过程：

　　1.活动导入。

　　(1)教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。

　　师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动?

　　在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?

　　2.学唱歌曲《劳动最光荣》。

　　(1)欣赏歌曲，初步感知歌词。

　　师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么?

　　(2)再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。

　　师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的.话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片)(3)再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。

　　师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢?我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗?(必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句)(4)按节奏念歌词。

　　师：这样放的顺序对吗?我们念一遍来检查一下(教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢)。

　　(5)重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。

　　师：你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏)(6)跟随教师学唱歌曲。

　　师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗?(演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习)(7)练唱歌曲。

　　师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲)3.边唱歌边表演。

　　师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢?

　　教师和幼儿边唱歌边表演。

　　活动反思：

　　《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。

劳动最光荣教案5

　　一、活动目标

　　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的劳动。

　　二、活动准备

　　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　　2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》

　　三、活动过程

　　（一）导入

　　1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演

　　2、歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。

　　（二）展开

　　1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

　　请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

　　教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

　　老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

　　2、教师完整的示范歌曲一遍

　　3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

　　4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

　　5、请幼儿按自己的.意愿表演歌曲三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。

　　四、教学反思

劳动最光荣教案6

　　教学内容：

　　唱：《劳动最光荣》

　　教学目标：

　　通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。

　　教学重点：

　　指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。

　　教学难点：

　　唱准歌曲节奏。

　　教学准备：

　　电脑、CD、钢琴

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、学唱歌曲《劳动最光荣》

　　1.导入

　　师：春天的早晨，太阳公公又慢慢地爬了上来，花儿也渐渐地开放了，我们的动物小伙伴都动起来了，猜一猜谁来了?

　　(1)师模仿小蝴蝶的动作。

　　生：(小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。)

　　师：老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”，小朋友们，和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀，在花丛中到处玩耍，看，它正在阳光下，晾晒

　　自己的翅膀呢!

　　(2)模仿小蜜蜂的动作，生猜并一起做这一动作。

　　师：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤劳的`小蜜蜂正在采蜜呢!

　　(3)模仿小喜鹊的动作，生猜并一起做这一动作。

　　师：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭建自己的家。

　　2.师：现在就让我们跟着小蜜蜂、小蝴蝶去听听它们的故事：(背景音乐：《劳动最光荣》的伴奏音乐)在美丽的大森林里，新的一天又开始了。小喜鹊，小蜜蜂们都在勤劳地工作，小蜜蜂提着小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鹊飞来飞去，衔着小树枝搭建自己的新房子，懒惰的小蝴蝶不但不劳动，还到处找其它小动物玩。大家都在勤劳地工作，没功夫理它。为什么呢?

　　生：(各抒己见)

　　师：小蝴蝶的翅膀是美丽的，但它不爱劳动，我们也不喜欢它。小朋友们，不管他外表怎么样，只要他热爱劳动，就是最美的!

　　3.师：现在，就让我们一起去看看它们的生活(放课件《劳动最光荣》)今天我们就一起来学唱这首歌曲《劳动最光荣》，我们一起看歌词。

　　(1)跟老师按节奏轻声拍手读歌词。

　　(2)随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。

　　(3)老师弹琴，学生加上歌词轻声演唱。

　　(4)解决难点

　　歌曲中“幸福的生活从 |哪里来 |来要靠劳 |动来创 |造· 0 ”是这首歌的难点，也是本节课的难点。在处理难点时，我首先从节奏入手后半句“来要靠劳 |动来创 |造· 0 ”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。

　　(5)再跟琴完整地演唱。

　　(6)听录音范唱，进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。

　　(7)通过前面的学习，学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了，为了加深学生对歌曲内容的理解，同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组，通过扮演不同的角色进行表演唱。我先给学生示范一遍(师示范)，这样使整个课堂达到一个高潮，让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。

　　三、拓展

　　1.师：歌曲中歌颂了哪些小动物?在我们生活中还有哪些动物也很勤劳?将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。

　　2.根据歌曲内容编排音乐剧。

　　师：扮演公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色，跟随音乐表现劳动的场面。

　　四、全课总结

　　师：同学们表现得真棒!但我们不能光说光唱，赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊!劳动最光荣，我提议，请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友们，让我们跟着音乐走出教室，赶快行动起来吧!

劳动最光荣教案7

　　一、活动主题

　　劳动最光荣

　　二、题目

　　我劳动我光荣

　　三、活动目的

　　1、培养学生热爱劳动的意识。

　　2、使学生明白劳动光荣、不劳动是可耻的行为。

　　四、活动准备

　　歌曲《小喜鹊，小蜜蜂》《乡间小路》，故事《得过且过》，小品《起床》，诗歌《晚归》。

　　五、活动过程

　　（一）身边的实例引起话题

　　导入：同学们，前几天发生了一件事，应该引起同学们的思考。有一天，老师看到班里的地面脏了，就叫一名同学把地扫了，谁知这位同学却说：“我才不干呢，怎么老叫我干这活呀？”

　　听了这件事，你们有什么想法？学生自由发言。《我劳动我光荣》主题班会现在开始。

　　（二）合唱歌曲

　　全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

　　（三）学生讲身边劳动的故事

　　1、请同学讲自己劳动的故事《自己的事情自己做》。

　　2、讲自己看见的周围劳动的`故事。

　　3、教师小结：是啊，在我们身边，在我们周围，有许许多多劳动的例子，没有劳动就没有多姿多彩的世界。

　　4、听诗朗诵《晚归》，欣赏歌曲《乡间小路》。

　　天边最后一缕霞光，在无边的大地上留下一片苍茫。孤独的车行驶在路上，发出隆隆的声响。前方有萤火闪烁，那是谁家的灯光，把晚归的人盼望。劳累一天的人，难得享受这时光。怕惊扰了天边的月，怕惊扰了熟睡的星，还有前方的灯光。

　　5、每当唱起这首时，我们就想起农民伯伯劳动归来，小伙伴放牛回家的情景，各行各业的劳动者在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着，为我们创造了今天的幸福生活，他们才是光荣的。

　　（四）小品表演、播放歌曲《起床》

　　晓晓早上起来自己的事自己做；明明却是妈妈帮助叠被、穿衣……

　　1、小品中的做得对吗？那么，哪些事情做得不对呢？

　　大家讨论：谁来说说明明哪些事情做得不对？

　　2、引导：确实，在我们之中还有些同学对劳动的认识还是不够的。像小品中的因为怕苦、怕累、怕脏，这一点又说明了什么呢？

　　3、歌曲《小喜鹊，小蜜蜂》：小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……

　　（五）故事《得过且过》

　　寒号鸟每天就知道玩，不垒窝，最后冻死了。这个的故事告诉我们，就连黄鹂鸟都知道自己的事情自己做，更何况作为21世纪的新时代的学生，是不是更应该自己的事情自己做呢？我们应该向黄鹂学习，不应该学习寒号鸟。

　　教师小结：劳动光荣，不劳动可耻。

　　（六）劳动技能大比拼，评选各种劳动能手

　　1、学生的自理能力比赛：每小组选5名同学参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛。

　　2、表扬优胜选手，推选3～4名最能干的选手介绍经验，其他的学生谈感受。

　　（七）倡议书

　　班长宣读“我劳动我光荣”的倡议书。

　　六、活动延伸

　　让同学们每周记录自己的劳动成果和心得。

劳动最光荣教案8

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。

　　2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。

　　活动准备：

　　挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器

　　活动过程（预设）：

　　1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。

　　复习《勤劳人和懒人》等歌曲。

　　教师：小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的`幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）

　　2、欣赏歌曲，了解歌词含意。

　　提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？

　　根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等，进一步帮助幼儿理解。

　　（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？为什么？

　　3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。

　　教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？

　　再次欣赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。

　　教师示唱，幼儿跟唱。

　　4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏

　　活动反思：

　　在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

　　在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

劳动最光荣教案9

　　活动目标：

　　情感目标：激发爱劳动的愿望。

　　能力目标：了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　　认知目标：知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　　活动准备：工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片

　　活动过程：

　　一、介绍“五·一”国际劳动节。

　　（1）教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的？是什么节日？谁的节日？

　　（2）讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。

　　二、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　　（1）观看图片，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的。

　　（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组说一说幼儿园里的劳动者，他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　　四、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的？并用绘画的方式表现对劳动者的'理解。

　　五、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

　　提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事？没有他们会怎样？超市里叔叔阿姨每天站着累吗？既然累为什么还要干？你觉得他们的心情怎样？为什么？

　　六、带领幼儿参加幼儿园公益劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

　　活动延伸：让幼儿为父母做一件家务事，体验劳动的意义。

劳动最光荣教案10

　　一、游戏背景、意义

　　《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容，通过这个故事知道了毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，让学生学会热爱领袖的真挚情感。毛主席帮助乡亲们挖井，我们就帮助乡亲们挑水。

　　二、游戏目的

　　1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。

　　2、教育学生学会感恩，培养学生团结合作，有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识，让语文教学和体育教学互相渗透，拓宽学生思维。

　　三、器材准备

　　四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球

　　四、游戏准备

　　画两条相距8—10米的平行线为两起点线，在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。

　　五、游戏方法

　　将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的.小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开始的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，迅速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。直到全组结束，快者为胜。游戏场地如下图。

　　六、游戏规则

　　1、挑水用具必须放在圆圈里，否则就要重做。

　　2、击掌后才能跑出起点线，否则犯规。

　　3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。

　　七、示范

　　示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。

　　示范重点：此游戏要进行完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。

　　示范要求：挑水的动作要协调，放捅时要认真负责，注意安全。

　　八、游戏拓展

　　1、可以把用肩挑水改为用双手提水。

　　2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。

　　九、教学评价

　　本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中，对学生进行了热爱领袖，热爱劳动和学会感恩的教育，在游戏中发展了学生的全身协调能力，增强了学生的上肢和下肢力量，培养了学生团结协作，认真负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出游戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，达到了体育课的目的。

　　十、教学反思

　　本游戏我试着将语文学习内容巧妙地引申到体育课的游戏中，学生既亲切又兴奋，拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作，在游戏比赛前先让每个学生试着练习1—2次，在练习的过程中提示学生观察怎样挑着跑得快，放得稳。由于学生在用心学习，用心练习，因此课堂效果好，达到了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活，贴近学生，长此以往，我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。

劳动最光荣教案11

　　一、活动目的：

　　通过这次中队会，让学生体验劳动，激发劳动兴趣，锻炼学生的劳动能力，培养劳动习惯，使学生在学校、家庭和社区都有参与劳动的机会，并不断在劳动中体验到劳动的快乐，以逐步培养劳动的自学性，养成良好的劳动习惯。

　　二、活动准备：

　　1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

　　2、准备排练歌伴舞《劳动最光荣》等。

　　3、准备小品中所需的红花、馒头等。

　　三、活动过程：

　　（一）整队，各中队汇报人数。

　　甲：我们的活动即将开始，请各中队汇报人数。

　　班长：报告辅导员老师，xx中队应到51人，实到51人，报告完毕，请辅导员老师参加活动。

　　（二）、出旗、敬礼。（甲：全体起立，出旗，敬礼）

　　（三）、唱队歌

　　（四），中队长讲话，

　　中队长：少先队员们，有这样一句名言：少年胜，则国胜；少年强，则国强。劳动对于一个人，一个社会多么重要啊！今天，一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开一群人的辛勤劳动，劳动是美丽的，劳动使我们的生活越来越舒畅，让我们的环境越来越美丽。我宣布：“劳动最光荣”为主题的中队会现在开始。

　　甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。

　　乙：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。

　　甲：我们沐浴着集体的阳光。

　　乙：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。

　　甲：但是，樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开，

　　乙：幸福不会从天降，美好生活等不来。

　　甲：劳动最光荣，是一句很平常的话，可是有人却不这样认为，请欣赏表演《会飞的馒头》

　　乙：看了这样的表演，你的想到了什么？

　　指名说

　　同学1：扔馒头的行为是不对的，应该珍惜粮食。

　　同学2：粮食是劳动人民辛勤劳动的成果，是劳动创造了人类的幸福生活。

　　甲：对，劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

　　劳动是幸福之父。——富兰克林

　　我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

　　劳动创造世界。——马克思

　　乙：请听朱德爷爷的`故事。

　　甲：同学们的知识真丰富啊，下面我们来考考大家

　　乙：大家知道每年的5月1日是什么日子吗？那你们知道五一劳动节的来历吗？指名说

　　甲：直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。

　　1、有请中队长介绍这样的人

　　2、全班合：……正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们，是最值得我们尊敬的人！

　　甲：高楼万丈平地起。

　　乙：滴水汇成的大江川流不息。

　　甲：我们要争做勤劳的好少年，培养自立从小做起，请欣赏三句半《我们从小爱劳动》

　　乙：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。

　　甲：是啊，自己的事自己做。

　　乙：一年级的小朋友真能干，那我们同学每天都做什么，请欣赏歌谣，

　　1、《值日生歌》

　　2、《劳动歌》

　　甲：自己的事情自己做

　　乙：不会的'事情学着做

　　合：我们从小爱劳动。

　　甲：请欣赏诗朗诵《热爱劳动》

　　甲：劳动是光荣的，劳动创造了我们美好的生活。

　　乙：我们每人有一双勤劳的手。请欣赏歌舞《我有一双勤劳的手》。

　　乙：我们从小热爱劳动，要学会劳动。下面请看我们五年级的《叠衣服》比赛。

　　甲：刚才的表演真激烈啊，请欣赏歌曲《乡间小路》

　　乙：同学们，

　　甲：伙伴们，

　　乙：让我们从现在做起，

　　甲：从小事做起，

　　乙：练就过硬的本领，

　　甲：长成丰满的羽翼。

　　乙：现在请中队长宣读倡议书。

　　中队长：我们全体同学要做到：

　　1、会穿衣服和系鞋带；

　　2、自己会系红领巾和洗红领巾；

　　3、会自己整理床铺和书包；

　　4、会自己洗脚、梳头；

　　5、会叠衣服和摘菜；

　　6、坚持每天做一件家务。

　　中队长：同学们，你们能做到吗？

　　乙：同学们，劳动是光荣的，我们是新世纪的少年儿童，我们要把中华传统美德与时代精神相结合，最后让我们齐唱《劳动最光荣》。

　　甲：我们的活动即将结束。请辅导员讲话。

　　辅导员：

　　少先队员们：你们这次中队会开的很成功。老师希望你们通过这次活动，能真正明白劳动最光荣的意义。同学们，热爱劳动吧，让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来。

　　四、活动结束

　　1、请辅导员带领我们呼号。

　　2、退旗敬礼。

　　五、宣布活动结束。

劳动最光荣教案12

　　教学内容：

　　1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。

　　2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。

　　3、根据音乐设计适当的表演、律动。

　　4、合作创编、表演《猴子蒸糕》

　　教学目标：

　　1、理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。

　　2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

　　3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。

　　教材分析：

　　1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。

　　2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。

　　3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。

　　4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。

　　5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。

　　6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦和“嘲笑”。

　　教学重点：

　　1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。

　　2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。

　　3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。

　　教学难点：

　　歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。

　　教学时间：

　　四课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、歌曲《劳动最光荣》。

　　2、歌曲《理发师》。

　　教学目标：

　　1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。

　　2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。

　　3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。

　　教学过程：

　　1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。

　　2、播放范唱录音。

　　3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

　　4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。

　　5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。

　　6、小结、谈话导入《理发师》。

　　7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。

　　8、组织讨论，让学生说说看到的情境。

　　9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。

　　10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

　　11、跟随伴奏带演唱。

　　12、引导学生作表演唱。

　　随笔：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、歌曲《风车依呀呀》。

　　2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。

　　教学目标：

　　1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

　　2培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。

　　教学过程：

　　1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。

　　2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。

　　3、播放歌曲范唱录音。

　　4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。

　　5、再次播放录音范唱。

　　6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

　　7、带领学生分句朗读歌词两遍。

　　8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

　　9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

　　10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。

　　11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。

　　12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。

　　随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《狩猎波尔卡》。

　　2、欣赏《森林中的铁匠》。

　　3、根据音乐设计适当的表演、律动。

　　教学目标：

　　1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。

　　2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

　　3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　　教学过程：

　　1、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。

　　结合乐曲标题，给予必要的提示。

　　2、组织讨论、引导思考。

　　让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。

　　3、引导聆听，再次听赏。

　　由于本曲中模仿枪的.射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。

　　4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。

　　5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。

　　6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。

　　提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。

　　7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。

　　8、作第二遍完整听赏。

　　9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。

　　10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。

　　随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。

　　第四课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《猴子蒸糕》。

　　2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

　　教学目标：

　　了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

　　能大胆创编，主动参与合作表演。

　　教学过程：

　　1、观看动作、激发兴趣。

　　由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。

　　2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

　　3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。

　　4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。

　　设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。

　　问题方向：

　　歌曲中有几个角色，分别是谁？

　　猴子自己去磨米时，心情怎样？

　　猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？

　　小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？

　　猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？

　　5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。

　　6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。

　　7、随音乐演唱，分组上台表演。

　　随笔：熟悉壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

劳动最光荣教案13

　　活动目标：

　　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　2、通过课件引导幼儿认识到劳动最光荣，做一个勤快的人。

　　3、幼儿尝试在生活中尊重他人劳动成果，做一个懂得感恩的人。

　　活动重点：

　　幼儿尝试在生活中尊重他人劳动成果，做一个懂得感恩的人。

　　活动难点：

　　尝试参加一些社会公益劳动，体验光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　活动准备：

　　课件，与劳动节相关的小视频。

　　活动过程：

　　一、开始部分：交流讨论感知生活。

　　曾经去超市购物，有观察工作人员的工作情况。

　　集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

　　二、基本部分

　　1、参加劳动。将全班幼儿分成若干小组，参加幼儿园内的劳动，如擦桌子，摆放椅子和整理书籍等等。

　　2、交流情感。

　　集体交流：“你今天在哪里劳动”、你为其他小朋友做了什么“在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

　　3、幼儿认真观看小视频仔细思考画面讲的.是什么内容。

　　4、幼儿间相互讨论自己所做过的一些为别人服务的事情，在帮助过他人之后自己的心情和感受是怎样的?

　　5、教师总结：尝试在生活中尊重他人劳动成果，做一个懂得感恩的人。尝试参加一些社会公益劳动，体验光荣的情绪增强对劳动的热爱。

　　三、结束部分

　　幼儿们一起唱儿歌劳动最光荣。

劳动最光荣教案14

　　活动目标

　　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点与难点

　　认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。

　　材料准备及环境创设

　　1. 选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

　　2. 让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

　　设计思路

　　大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。

　　活动流程

　　(一) 感知生活

　　1.去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。

　　2.去超市购物，观察工作人员的工作情况。

　　(二) 集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

　　说明教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

　　(三) 参加劳动。

　　说明

　　1.将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　　2. 将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

　　(四) 交流情感。

　　说明集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

　　活动反思：

　　1．歌曲具象，让幼儿“动心”

　　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的'、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　　2．策略有效，让幼儿“开心”

　　（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　　（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

　　（3）“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达到一定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。

　　3．积极互动，让幼儿“舒心”

　　“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。

　　“你听到了什么？”→随机出示相应的图谱；“你最喜欢哪一句？”→试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”→“谁能帮助他（她）？”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。

　　小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。