教学技能大赛反思

时间:2022-09-24 14:20:44 教学反思 我要投稿
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教学技能大赛反思

  最近,我校开展了教师教学技能大赛。

教学技能大赛反思

  教学技能大赛分两轮进行,第一轮比赛全员参加,择优进入决赛。师生热情高涨,老师们备课,准备课件;学生们文明礼仪训练,小组合作探究,忙得不亦乐乎。虽然紧张,但是有序。这次比赛既是老师基本功的展示,更是前段时间教学改革的验收,同时也使学生文明礼仪的展示。

  这次参赛,我选的是一首现代诗《我用残损的手掌》。虽然这节课不太成功,但使我受到了锻炼,同志们诚恳的意见更使我受益匪浅。我认识到,今后在教学中应尊重学生的主体地位,还课堂于学生,放手让他们飞翔。找好自己的位置,用正确的价值取向引领学生,为他们掌好舵。讲课做到有选择地讲,精讲。同时应合理安排时间,让课堂高效。

  通过第一轮的观摩,学习优秀教师的高明之处,我深感自己的差距之大。张彦国老师的《故宫博物院》,课堂精彩纷呈,学生活动积极,回答问题使用“我认为”“我不同意”等语言,学生们有自己独到的见解。这是教师平时训练的结果,绝不是一朝一夕就可成就的。这正是我所欠缺的,规范学生课堂语言必须马上着手进行,学生素质的提高必须提上日程。高瑞波老师的《化石吟》,课堂以故事导入,以故事拓展,一幅幅生动的画面将学生带进神奇的远古时代,激起他们探索科学的热情,课堂充满趣味性。这样的课堂让人眼球一亮,学生的心被牢牢抓住,这样的课堂怎么会沉闷?怎么会不高效?其他老师的课各有千秋,都有值得我学习的地方。

  这次教学技能大赛,使我大开眼界,学习了别人的长处,纠正了自己的不足,我深切体会到本次活动的益处。遗憾的是,决赛我们没能够听课,错失了进一步学习的机会。希望领导考虑我们的要求,多为我们创造学习机会。不过彭贤智教授最后的总结,弥补了缺憾。教授的评价中肯,一针见血的指出了我们的弊端――吃不透教材,导致教学内容肤浅,缺乏层次感;教学三维目标相互隔离,三者之间没有关系,造成教学内容支离破碎,三维教学目标要像一条线贯穿到教学内容中;百般技能单一,应进行相关培训提高使用能力;缺乏对教材的整体感知,对教学没有整体把握;教学方式上还是教师占主导,学生被活动,教学过程只是教师在表演,还没有让学生自主学习,学生没有主动向老师提出问题,教师对学生学习方式的知道还有待提高;课堂有温度,没有效率学生缺乏合作学习能力基本训练;教学过程随意性大,跟着感觉走,单位时间内效率低。教授的话是我豁然开朗,原来这些才是症结所在。针对这些弊端,对症下药,教授为我们开出了良方:四遍备课,三遍反思,从人民教育出版社网站搜名家教案,看名师如何备课;关注课标,关注文本;指导学生写学习日记,加强反思。听教授一席话,胜读十年书,今后我一定努力学习,缩短差距,迎头赶上,从各方面提升自己。

  最后,再次感谢学校组织技能大赛,为我们创造了学习机会。学如逆水行舟,不进则退。教学技能大赛,既锻炼了参赛人员,又带动了所有教师,使学校学习气氛高涨,教师教学水平有了不同程度提高

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