绿叶教学反思

时间:2023-02-27 11:20:32 教学反思 我要投稿

绿叶教学反思3篇

  篇一:绿叶教学反思

绿叶教学反思3篇

  《绿叶》是一首好听的合唱歌曲,该歌曲优美抒情,但是两声部唱稳唱准实属不易。我努力钻研教材,寻找简单有效地合唱教学方法。

  课前,我带领学生练声、唱音阶,为课堂上能有更好的声音做好了准备。用《春晓》这首欢快活泼的歌曲做导入,把学生的演唱热情调动起来,新授中,我由易到难,层层递进,从单音入手,唱准之后再进行和声音程的练习,为双声部的学唱做了良好的铺垫,初步熟悉歌曲后,播放精心制作的视频,让学生充分感受了绿色小树林的唯美意境,激发了他们演唱的兴趣。接下来的歌曲学唱,我充分调动学生的耳朵,让他们通过听来辨别音高、强弱,学生通过听学会歌曲,不仅增加了信心,还培养了聆听的习惯。分声部演唱是本节课的重难点,我主要采用师生合作、手势引导等方法进行 , 在合作中学生掌握了各自声部的音高,在唱谱过程中,出现唱的不准不稳的音时,我会及时停下来帮学生修正,难点出现在歌曲的最后几小节,我单独拿出来进行练习,是学生之后的分声部演唱更加轻松、有层次,为之后的填词演唱做足得了准备,演唱中收到了良好的效果。

  当然这节课也存在一些不足:1 、提示声音的语言需要再准确到位一些,让学生听得明白。2 、评价语需再丰富些。

  合唱是一门声音的艺术,它首先需要老师在学生心里播下一颗兴趣的种子,然后慢慢地生根发芽,我想我做到了,我会继续努力做好“播种人”。

  篇二:绿叶教学反思

  《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉转优美,爽朗而富有生气。歌曲由四个乐句组成:第一、二乐句节奏相同,旋律线相仿,第三乐句出现转折和对比,第四乐句音区高,时值长,造成歌曲的“高潮”,然后逐步趋向平静。

  本歌曲要求学生要用抒情优美的声音来表现小树林的优美。这对于四年级的学生来说,有一定的难度,因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时,我创设了一个情境:多媒体课件播放“青山绿水风光图”,让学生感受树林之美后,导入新课教学,跟着琴来哼唱歌曲的旋律,初步表现歌曲的意境。然后通过朗读歌词、分句学唱,难点分解、歌曲处理(具体教唱时重点引导学生要注意气息平稳,并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱)、欣赏与表演等环节完成了教学目标。

  由于在歌词理解环节化时较多,使最后一个环节“欣赏与表演”显得有些勿忙,希望在第二课时1、加强学生歌唱中音色的进一步培养;2、选取自己喜欢的方式对歌曲进行表现。

  篇三:绿叶的教学反思

  《绿叶的梦》是一篇讲读课文,作者用爱之心、美之眼、情之笔抒写了一篇优美的散文。用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活,字里行间都散发出大自然的浓郁、清新的气息,都散发着童年生活的真实、美好。贴近自然,贴近儿童生活。本文的教学重点就是理解课文内容,抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象,体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传达的情感。培养孩子热爱大自然的情趣,乐于像作者一样热爱生活,关爱生活,关爱自然。我采用以“读”为主,“读”“议”“想”结合的方法理解课文。并围绕“在童年的记忆中,绿叶为什么最使我着迷?”“绿叶的梦是一个怎样的梦”开展自主学习。首先孩子们进入学校的主题网站生命与绿,了解绿色之美的这篇课文。

  从整堂课的教学情况看,我所采用教学策略并没有大的问题,学生在体会大自然给作者带来快乐的段落时,我引导学生想象一下作者的生活,还介绍一下作者生活的时代背景,让孩子们走进作者,从作者的角度去想,去体会。让孩子们成为文中的孩子们,在大自然中跑遍可以去的每一个角落,体会作者的快乐。 在学习第三自然段有关植物的玩法时进行了补充,如:你还有那些玩法?绿叶的梦是一个怎样的梦呢?赋予孩子想象的空间,让学生说一说自己的感受。这样即理解了课文的表达方式,又调动了自己生活的积累。这也是整体感知课文的一个中心话题。

  最后,让学生谈一谈学完课文后的收获和感想,从而加深对课文的理解和感悟。

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