《邮票上的齿孔》语文S版二年级上册教学反思
《邮票上的齿孔》一文介绍了邮票上齿孔的来历,启发学生养成喜欢思考和动手的好习惯。文章内容浅显,语言精练,叙事清楚,适合小学生阅读。
在课文的讲授中,我采用了老师少讲、学生多读,让学生在读中理解,在读中领悟的教学方法可。对于一些词语的理解,如“无可奈何”、“疑惑不解”我则引导学生联系上下文来理解,自己体会出词语的含义,在此基础上,老师再总结概括,加深学生的印象。然后,让学生自己来设置这样的.情境,检验学生的理解情况。“发现”和“发明”的意思容易混淆,我结合了上下文来让学生理解、区别。体会出“发现”在本课是发觉的意思,事物本身已经存在的;“发明”在本课是创造的意思,事物本身并不存在。
由于每个学生都有自己的生活经验、生命体验,情感世界、精神世界的不同,在教学时鼓励学生大胆说出自己的感受。“生活中你注意哪些有趣的事情呢?”这个问题一出现,孩子没畅所欲言,各个谈自己在生活中发现了的奥秘,为突破教学难点打下基础。
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