行进间运球教学反思

时间:2023-02-28 06:01:17 教学反思 我要投稿
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行进间运球教学反思(通用11篇)

  身为一名人民老师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编整理的行进间运球教学反思,希望对大家有所帮助。

行进间运球教学反思(通用11篇)

  行进间运球教学反思 篇1

  本节课上的是六年级的学生,现在的孩子都很聪明,知道的知识很广泛,我想只要提高了学生的学习兴趣,他们就会很快的'掌握所要学习的技术动作。所以,这节课我和学生是在一种轻松自然的氛围中结束本节课学习的。

  在本次课的教学中,我根据学生的运动生理特点,以学生为主,采用了由浅入深、由易到难循序渐进的教学方法,从熟悉球性,原地运球,绕标志桶运球到行进间运球,逐级递增,尊重学生的差异,发挥学生的主体能动性,体验运动的乐趣。游戏《奥运火炬》使学生在玩乐中把旧的知识和新学到的技能结合在一起。

  下面我还想来谈下本次课的一些不足之处:

  1.在课堂中我自身还是有点紧张,在组织调动上还不够准确清晰,以至于有些部分处理不太好。

  2.表现不够有亲和力。我发现自己的语言不够丰富;一直是单调的那几句话,一些激励性、鼓励性的语言很少运用。教师的语言作用很重要对学生的发展有很大的催进作用,在今后的教学中多向其他老师学习语言技巧。

  总的来说本次课上的比较顺利,教学目标基本上达成。同时也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教学基本功上努力,特别是教学语言上应多下点功夫,多向一些老师请教。并十分感谢上级领导给予的这次机会。

  行进间运球教学反思 篇2

  下面我自己对本节课的教与学进行的反思:

  本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学,篮球行进间运球本节课是小学水平三五年级的教学内容,本节课以健康第一为指导思想,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学。在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球场上马上比赛或投篮练习。而忽视球性、基本功练习,学生就学得不扎实,技术提高慢,不规范。

  正因为有了了解,在导入部分,我大胆地创设情景与安排篮球的基本知识,通过游戏的方法进行,使学生感受到学习篮球的兴趣,同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。在本课开始活跃身心阶段安排玩球练习,其实质是球性练习,通过比赛来激发学生学习兴趣,让学生在玩的过程中提高球性,基本功。学习和掌握技能阶段,我在教进行进间运球时先安排学生尝试练习,师再讲解示范,然后是各种形式的练习,由易到难,从简到繁的教学方法,层层深入,以活动和游戏为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能。而巩固和提高阶段的游戏设计培养了学生集体合作的精神。让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领,在进行练习时,教师采用激励的方法,发现表现好的学生给予表扬及展示,从而带动全班同学投入练习。

  在教学中我发现五年级学生正处于生长发育的关键期,男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别,男生灵敏素质较好,好奇心强,喜欢篮球;而女生柔韧素质较好,但胆量小,不太喜欢体育运动,同时害羞,学习篮球运球技术动作,由于上肢与手段力气不足,学生练习时往往出现球的'高下不一,左右动摇稳固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深,这样才能达到预期的目标。采用花样繁多的练习方式,来刺激学生,提高学生的学习兴趣。

  行进间运球教学反思 篇3

  今天,我非常有幸参加了“吴江区小学体育学科中心活动”,我公开课的课题是《篮球:行进间运球》,之所以选择篮球为授课内容,是因为篮球是深受学生喜爱的一项运动,具有关注度高,普及广泛,集体性强以及强调攻守转换等特点,是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质,同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。

  本课所学的行进间运球,是篮球运球技术中的重要组成部分,是在篮球原地运球基础上的进一步学习,能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方,难点是行进间运球时手脚的协调配合。

  在教学过程中,首先进行的是队列队形的练习,学生们展示出了较高的常规素质,热身部分安排的是“叫号赛跑”小游戏以及专项准备活动的球性练习,通过这两项热身活动,以充分活动学生身体的各个关节,激发学生学习的欲望。通过示范和讲解,让学生了解行进间运球的动作结构,理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。在复习了原地的高运球和低运球后,组织学生尝试练习行进间运球,通过循序渐进的方式让学生从慢走到快走,慢跑到快跑的运球,以便学生能更容易掌握行进间运球的.技术动作。游戏部分为“叫号运球”,呼应开头的热身小游戏,巩固学生的运球技术。

  本课上完以后,总结出以下反思改进部分:第一,在进行队列队形练习时,教师应采用一些口令,指挥学生统一按照要求进行练习。如原地踏步走时可说“抬头挺胸121,大腿抬高121...”;第二,本课练习密度偏小,应增加学生的练习次数,学生只有在通过不断地尝试与练习才能真正掌握动作要领;第三,课中应尽量减少队列队形的调动,如何更好地组织学生学习值得今后的教学中细细思考;第四,录音机音乐的播放一定要确保播放功效完好。

  认识不足,汲取经验!不忘初心,砥砺前行!

  行进间运球教学反思 篇4

  篮球行进间运球本节课是中学教学内容,本节课以健康第一为指导思想,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学,所以在课的开始我通过对篮球原地运球的基本功练习,配合音乐,调动学生学习篮球的的积极性,基本部分我在教进间运球时采用由易到难,从简到繁的教学方法,层层深入,以活动和游戏为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能,同时培养学生合作精神,在游戏中培养了学生集体合作的精神,从整堂课来看,教材搭配合理,结构清晰,重难点突出。但是,在本次课的练习部分,对调动学生的激情和队伍的调动还不够,以后得多下工夫。

  在上完这节课后,从教学目标达成情况来看,本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思:

  1、在教学内容安排方面,本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学,课的准备部分我大胆地创设情景,利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣,同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期,男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别,男生灵敏素质较好,好奇心强,喜欢篮球;而女生柔韧素质较好,但胆量小,不太喜欢体育运动,同时害羞,学习篮球运球技术动作,由于上肢与手段力气不足,学生练习时往往出现球的高下不一,左右动摇稳固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深,这样才能达到预期的目标。

  2、在组织教学方面,首先在队形上打破常规,让学生跑步进场,活跃课堂气氛,在进入基本部分——行进间运球时,突出教师的主导、学生为主体,充分把宝贵的时间留给学生,安排好练习队形的调动,让他们有充足的.时间来模仿练习,其次是教学方法上要灵活,我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点,在讲解与示范的时,利用原地运球与行进间运球作对比,让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领,在进行练习时,教师采用激励的方法,发现表现好的学生给予表扬及展示,从而带动全班同学投入练习。

  所以说以后上课不要怕麻烦,认真设计好课的内容,多准备一些器材,让学生在快乐中玩,在游戏中学。

  行进间运球教学反思 篇5

  行进间运球是小学篮球教学比较重要的学习内容,本堂课教学学生通过对篮球原地运球的基本功复习的基础上,融入游戏,调动学生学习篮球的的积极性,教学采用循序渐进,由易到难,从简到繁的教学方法,层层深入,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能,同时在游戏活动中培养学生合作精神。课堂设计结构清晰,重难点突出。完成了本课的教学目标,达到了课前的预想效果。

  由于她们正处于生长发育的关键期,男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别,男生灵敏素质较好,好奇心强,喜欢篮球;而女生柔韧素质较好,但胆量小,不太喜欢体育运动,同时害羞,学习篮球运球技术动作,由于上肢与手段力气不足,学生练习时往往出现球的高下不一,左右动摇稳固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈现篮球脱手到处滚的现象。课前教学方法的预设够不够全面,才是这堂课达到预期的目标的关键。所以我在课前的教学方法的预设和学生身体差异的预设,学习内容的循序渐进起到的关键的作用,学生学习效效率明显提高,完美完成教学任务。

  教学方法要灵活,我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点,在讲解与示范的时,利用原地运球与行进间运球作对比,让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领,在进行练习时,教师采用激励的方法,发现表现好的学生给予表扬及展示,从而带动全班同学投入练习。上完课后学生的'第一句话就是很快乐,很高兴,觉得这节课学习练习满满的,大家都在忙碌,不知不觉就下课了,都没上够。

  学生喜欢的课堂效率高,但是也要注重合理的安排,有秩序,反之没有秩序的课堂,忙够呛,效率低,学习没有了目的性,会渐渐数去学习的动力,只有让学生有目标,努力的方向,才会更能激起学习的欲望。才能够真正体会到学无止境这个道理。

  行进间运球教学反思 篇6

  篮球运球是《新课标》要求学会的基本内容之一。在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全,并采用小组互助学习的组织形式来保证课的目标的实现,通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习,培养学生不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。

  一、在教学过程中我始终坚持以健康第一的指导思想、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。八年级学生对体育运动有良好的参与意识,独立完成目标的能力较强,所以在课中以自主探究为主要练习手段,努力做到少讲解,多提示,学生多体会降低难度的`手段来激发学生的学习动机。

  二、为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组,每组人数相等,在指定的区域练习,练习时由体育小组长指挥,通过降低难度来吸引学生参与,消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导,这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导,教师实时评价。小组互助学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的自主,合作,探究式学习。组内学生互助学习是学生学习的主要方式。在游戏“地滚球”和“叫号运球”练习中,既是完成教学任务的一项练习内容,又达到提高学生兴奋性的目的,同时避免了单调,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。

  行进间运球教学反思 篇7

  就体育教学而言,其目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展,对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。其实大部分学生不论自身的体育成绩如何,他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育运动的`兴趣,充分调动学生的积极性,使课堂气氛变得更加欢快和愉悦,对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果,同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题。

  本次课程明确的指出了教师的问题所在:

  1、教态方面。在教师的授课教态上还存在诸多问题,例如巡视学生时背手走路,动作随意,这些小动作要在今后的课堂上注意加以改正。

  2、示范。动作动作不够规范,速度过快,各个位置的学生都要观看清楚。

  3、分层教学。对于掌握内容快的学生,要适当的增加难度,避免出现个别学生“吃不饱”的情况出现。

  4、规则。教学中出现了篮球规则中违例的情况,但只是简单的告诉学生并没有真正的对规则进行详细讲解说明,可以多给学生在课堂上普及多方面知识。

  5、运动量。课设计运动量要适中,尽量为所有学生身体素质考虑。

  体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体,而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣,只要我们稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。在今后的教学设计上要总结经验教训,给学生一个愉快的体育课堂,跟孩子一起共同进步。

  行进间运球教学反思 篇8

  一堂课下来,心情跟着放松不少,但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景,心中又有许多的感想,又有许多令人反思的地方。

  首先,反思本课的教学设计。基本上能按照教案的设计思路完成授课内容,每个环节基本上能做到心中有数。整个教案的教材搭配比较合理能够关注到学生的学与思,同时强调安全运动的意识。

  其次,从教学实践来看。学生的学习激情激昂,兴致勃勃,在学习过程中大胆积极响应老师的问题,如:说到喜欢的明星,马上就能出来模仿动作等等,但突破重点方面手段过于简单,若能更充实些就更好。

  第三,多一些给学生思考、动手合作、自主练习的'机会和时间,本课在小组竞赛和合作练习中中能积极发挥学生的小组合作精神,但总体感觉自主练习的时间太短,应尽可能把自主学习时间再放长一些。让学生投入到自我体验、相互评价、相互促进,促使他们从“要我学”变成“我要学”,从而提高学生的学习激情和兴趣。

  最后还有小结和讲评还要再多一些,再有针对性一些,这样就可以直到画龙点晴的作用。

  我想我要学的还有很多,要做的还有很多,这一节课给我收获颇多,他让我更加明确一堂体育课该有什么环节组成,该怎样去处理好各个环节的过渡语,又该如何去调动学生的学习兴趣等等,这都需要我在今后的教学中慢慢吸收与消化,使之尽快成为自己的经验,为今后的教学工作做好准备。

  行进间运球教学反思 篇9

  本课是小学体育教学水平(三)教学内容。整堂课我以“健康第一”为指导思想,始终以学生为主体贯穿本课。

  课的开始通过篮球运动员姚明引出课题,让学生都能很快的去接受理解篮球运动。为本课顺利进行做好铺垫。好的开始是成功的一半,针对高年级学生的生理心理特点,开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣,学生在玩的过程中不仅锻炼了身体,还学会了怎样和同伴共同完成任务。在通过篮球的各种玩法,两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性,进一步提高学生的学习兴趣,原地运球时比较枯燥的,技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球,边看教师手指,并能大声说出教师所出示的手指数字,这样就能避免学生总是低头看球运球。

  课中通过教师的讲解示范,学生能直观的了解行进间运球的方法,根据学生的认知情况,我采用由易到难,由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领,采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球,练习时候不是太积极。我果断的`采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲,增加困难和挑战性。收到良好的教学效果,看到学生们积极动脑,不服输的精神,我想这才是最真实体育课,体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体,在活动中相互帮助,相互提高。

  在今后的教学中,我还应继续认真仔细的钻研教材,在教学的方法上不断的完善充实自己。把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。让每位学生都有个健康的体魄。

  行进间运球教学反思 篇10

  四年级的小朋友,上小学的转型环节,重点引导、开发学生的想象力,真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要,善于利用学生的优点营造锻炼氛围,激发学生参与锻炼的热情,提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量,提高身体的各项运动机能指标。

  根据学生活泼好动,喜欢跟老师交朋友,模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点;同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的`现象。针对"争当小姚明"单元教学主题,开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学,感受运动乐趣的同时,灌输篮球技巧。

  (一)在实施过程中的亮点主要表现在:

  1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入,很好地营造了学习的氛围,在外部的驱动下,有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

  2、结构紧密,环环相扣,环节的过渡自然,衔接有效,由易至难,层层递进,易于学生理解和接受。

  3、教学管理方法实用、高效。调控能力强,学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。

  4、教学手段和方法有趣、多样,例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等,效果明显。

  (二)在实施过程中的不足之处:

  1、在动作的分解教学上要加强力度,在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。(改进方法:用较优秀动作和较差动作的对比让学生观察动作方法。)

  2、加强对学生的设疑,引导学生探究学习方法,有效促成学生知识技能的生成。

  3、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比,进一步帮助学生建立动作概念。

  根据《体育与健康的新课程标准》,本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动,课堂教学中耐心地结合德育、安全教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从我做起,从易入手,让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败,体会喜悦和苦涩,从小培养其社会适应能力,为终身体育打好基础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐,以乐促学,以赛求进等教学策略,从各方面较好地发展和评价了学生的整体素质,取得了一定的成功。

  希望在以后的教学生涯里,能取长补短,不断积累教学经验,为我所用,为课堂服务,力求在发展学生的同时也发展自己。

  行进间运球教学反思 篇11

  1、多样化的教学手段是学生保持学习兴趣的来源。本课虽设计有学生尝试体会、总结得出结论的环节,学生兴趣高涨,但得出结论后的练习方式较为单一,基本都是围绕标志垫与标致桶之间进行练习。久而久之学生会产生倦怠。

  建议:增加一些组织形式与练习模式,如:可以让单数小组的边复习原地运球边充当“标志杆”,双数同学可以在直线行进间运球的基础上体会“S”型运球,在转与变的过程中体会、掌握行进间运球技术。

  2、在解决跑动与运球节奏的.练习时学生体会了由慢的节奏。

  “一步一拍”,再到快的节奏“两步一拍”后,学生总结出要想在跑动中运球需要用“两步一拍”的节奏,但练习时,没能有更确切,更简单的方法帮助学生练习。

  建议:可以在由慢到快的练习过程中给学生一个口令,在口令的节奏下,配合跑动协调进行练习。如“一步一拍”节奏时练习口令为“1、2,1、2”,相对应的“1”指左脚,“2”指右脚。而“两步一拍”节奏练习时教师可以让孩子只在口令“1”或口令“2”时拍球。

  3、合理的时间安排,一节好的体育课,学生的心率如抛物线般,既有激烈的游戏,又有平缓的放松。本节课安排的课课练与放松时间较短,辅助的腰腹练习次数较少。针对不同的学生,针对不同的运动项目,针对不同的练习密度,放松的时间不同,如何准确的安排放松活动需要继续学习。

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