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《每当我走过老师窗前》课后的教学反思
作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的《每当我走过老师窗前》课后的教学反思，欢迎阅读与收藏。
《每当我走过老师窗前》课后的教学反思 1
"静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光……"伴随这优美的旋律，我的眼前不自觉地也浮现了一幕幕画面，我的眼睛湿润了。这首歌听了一次又一次，伴随着几代人成长，可是唯独这次，令我最感动。这是小学音乐一节唱歌课，这首歌曲是一首歌颂教师、教育小学生从小热爱老师的歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。
在歌曲的教学中，我注意调动每一个学生参与的'积极性，从朗读入手，激发学生富有感情的歌唱。脱离了情感的教学，音乐会黯然失色，《每当我走过老师窗前》是一首抒情性很强的歌曲，在歌曲学习中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，从歌词的朗诵入手。学生们通过有感情地朗读歌词，爱师、敬师及对教师的感恩之情油然而生，学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。在本课的教学中，我主要采取了有感情朗读课文这一教学环节，激发学生的情绪的表现力。教学中我采用自由朗读、齐读、个人朗读等形式，让学生从内心增添几分对教师的热爱之情。接着，我播放歌曲录音，要求学生注意聆听歌曲范唱，并要求学生在心中默唱。
欣赏完歌曲后，我又提出这样的要求：“你们仔细听歌曲伴奏录音，随伴奏的速度，有感情地朗读歌词。”当伴奏音乐起来时，我用舒缓的手势动作点拍，给学生以感情的提示，学生听着优美的音乐伴奏，身体随优美音乐轻轻晃动，面部表情自然，学生动情地随音乐朗读起来。配乐朗诵这一教学环节效果非常好，朗诵在歌曲教学中的良好作用一下子凸现出来。学生随着歌曲伴奏音乐一段一段地朗诵着，此时内心感情的闸门一下子打开了，这时，我抓住良好的教育时机，这样问学生：“你读完了歌词，内心有什么感受？你想到了什么？”话音未落，学生纷纷举手，踊跃发言，有的说：“老师太辛苦了，那么晚了还在给我们批改作业，我爱我们的老师。”有的说：“老师工作不怕辛苦，我要好好学习，报答老师……”学生们的每一句话都蕴含着对教师的崇敬之情。
有情才有声，我抓住学生此时良好的情感体验，顺利进行下一个教学环节学唱歌曲。首先，我弹唱了歌曲，给学生进行范唱，而后我琴声起时，学生自然地随着我的琴声唱起来，学生唱歌的情绪是那么投入。学生学会歌曲后，我对歌曲进行了一些简单的艺术处理，为歌曲加了哼鸣，配了朗诵和领唱，歌曲的情感情绪得以进一步升华。
下课铃声响了，但学生学习歌曲的情绪仍很高涨，在学生们的强烈的要求下，我们再一次声情并茂地演唱了歌曲。这节课收到了意想不到的教学效果，学生的情感体验得以提高，学生们也更喜欢上音乐课了
《每当我走过老师窗前》课后的教学反思 2
经过一堂《每当我走过老师窗前》的教学，我深感音乐教育的力量与责任。这首歌以其深情的旋律和真挚的歌词，深深触动了学生们的内心，也让我在教授过程中收获了许多感悟。
首先，我认识到歌曲的选择对于课堂效果有着至关重要的影响。《每当我走过老师窗前》这首歌曲，不仅旋律优美，歌词也充满了对老师的敬爱与感激，能够迅速拉近师生之间的距离，为课堂营造出温馨、和谐的学习氛围。
在教学过程中，我尽量采用多样化的教学手段，如让学生听录音、观看MV、分组讨论等，以激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的音乐素养，引导他们通过音乐来感受、理解和表达情感。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。部分学生在歌曲演唱时存在音准问题，需要我花费更多的时间和精力进行个别指导。此外，如何更好地将歌曲的`情感传达给学生，让他们真正感受到歌曲的深意，也是我需要进一步思考的问题。
回顾整堂课，我深感自己在教学方法和策略上还有许多需要改进和提高的地方。例如，我可以更加灵活地运用多媒体技术，将歌曲与视频、图片等结合起来，让学生更加直观地感受到歌曲的情感和意境。同时，我也应该更加注重学生的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的美好。
总之，《每当我走过老师窗前》这堂课让我收获了许多宝贵的经验和感悟。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们带来更加优质的音乐教育。同时，我也希望每一位学生都能在音乐中找到快乐，感受生活的美好。
《每当我走过老师窗前》课后的教学反思 3
教授完《每当我走过老师窗前》这首歌曲后，我深感责任重大，同时也收获了许多宝贵的经验。
在课前准备上，我仔细研读了歌曲背后的情感和寓意，努力让学生体会到老师默默奉献的精神。然而，在实际教学中，我发现部分学生对于歌曲的情感理解还不够深刻。这让我意识到，在未来的`教学中，我需要更加注重情感引导，通过更多的实例和故事，帮助学生深入理解歌曲的内涵。
在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。这些方法在一定程度上取得了成效，但也存在一些问题。例如，部分学生在分组讨论中参与度不高，这可能与我的引导方式有关。因此，我需要在以后的教学中更加注重引导技巧和方式的提升。
同时，我也反思了自己在教学过程中与学生的互动情况。我认识到，与学生建立更加亲近的师生关系是提高教学效果的关键。在未来的教学中，我将更加注重与学生的互动，多关心他们的生活和学习，以更好地了解他们的需求和想法。
总的来说，这次教学让我收获了许多宝贵的经验。我将继续努力提升自己的教学水平和能力，为学生带来更加优质的教学体验。
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