行军九日思长安故园教学反思

时间:2021-11-25 15:56:26 教学反思 我要投稿

行军九日思长安故园教学反思(精选2篇)

  作为一名优秀的教师,我们需要很强的教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的行军九日思长安故园教学反思(精选2篇),希望能够帮助到大家。

行军九日思长安故园教学反思(精选2篇)

行军九日思长安故园教学反思(精选2篇)1

  教完了《行军九日思长安故园》这篇课文,反思这节课的教学,我认为自己能以学生为主体,充分地发挥学生的主动性和积极性,我感受到了学生发自内心的喜悦。在教学中,我为学生搭建了一个激发想象,释放才智的平台,充分发挥自主式、参与式的教学优势,让学生在快乐中学习。满意之处有以下几点:

  1、捕捉课堂生成,珍视独特感受

  著名的儿童心理学家卢梭曾说:“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的生命个体,生活经验有着很大的差别,将其带入阅读活动时,他们的心智活动也是各不相同的,在课堂中由此产生的独特的感受也不同。在本课中,学生就带着自己的经验和情感来接触文本。

  我设计的一个问题:“你认为诗中哪个句子或哪个词,哪个字写得好,为什么?”这个问题给学生很大回答的空间,学生发言很踊跃,而且很精彩。“强欲”的“强”字的分析,“故园菊”、“傍”这些关键字、词学生都点到了。看着孩子们精彩的表现,此时,我充当了一个引导者、谛听者。

  2、开放拓展,飞身课外

  本课改变只凭教材进行教与学的现象,在教学中创造性地使用教材,让学生从课本延伸到课外,多形式多渠道地发展学生的语文能力。

  由《行军九日思长安故园》扩展到课内课外学过或看过的描写有关战争题材的诗,由此深化了课堂学习的'深度。

  3、注重讲读的训练,达到从感悟到积累

  我在课堂紧扣新课课程的观念,注意创设宽松和谐的自主学习氛围,在教学中,予以学生充分读书的时间与空间,采用录音读、师范读、小组读等形式,通过激励性的评价语言,调动学生积极性,使他们熟读成诵,达到对语言的感知、感悟和积累。

  有一位教育家说:给学生多大的舞台,他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带,是学生求知创造,展示自我,体现成功的舞台,在本节课上,我立足学生。重视三维目标的整合,较全面地实现教学目标。

行军九日思长安故园教学反思(精选2篇)2

  1、课堂充分体现了学生的主体地位,而教师只是起到引导作用。整个教学过程由浅入深,由表及里,激发学生学习兴趣。

  2、本节课充分运用“导学析练”四步教学模式,“导”有目标引导、学法指导;“学”有学生自学,组内互学帮学;“析”有学生互评、师生评价;“练”有学生背诵和展示。

  3、课堂发挥多媒体优势,充分利用班班通,运用PPT幻灯片课件进行教学,改变教师“粉笔加黑板”的传统教学手段,改变学生学习方式,提高课堂效率。

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