九年级上物理教学计划格式:五、机械效率
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教学目标
一、知识与技能
1.了解什么是有用功、额外功和总功。
2.理解什么是机械效率。
二、过程与方法
通过参与探究斜面机械效率的活动,学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
教学重点:1.理解机构效率,2.探究斜面的机械效率。
教学难点:理解机械效率。
教学准备:长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。
教学过程
一、引入新课
小明家最近买了一处新楼房,一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下,需把沙子运到二楼。请同学们根据需要,设计方案,选择器械帮助小明家解决这个问题,看看哪个小组选的办法最好?
1. 把沙子装入桶中,用动滑轮把沙子拉到楼上;
2. 在地面与楼面之间搭上木板,将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;
……
二、新课学习
1.有用功和总功
假如用动滑轮提升沙子,用学具展示提沙子的过程,学生观察思考。想一想对谁做的功是我们需要的?哪部分功是我们不需要,但不得不做的?
对沙子做的功是我们需要的,把我们所需要的功称为有用功。
对提桶所做的功,克服动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时,对于额外负担所不得不做的功称为额外功。
板书:有用功:我们所需要的功。
额外功:我们不需要但是不得不做的。
一共做的功等于什么?等于有用功与额外功之和。我们把一共做的.功叫做总功。
板书:总功:有用功与额外功之和。
假如用斜面推沙子,有用功、总功、额外功各是多少?
根据公式计算,上面斜面的机械效率是多少?
η=1500/2000=75%
观察计算结果,对“机械效率”,你能发现什么?机械效率是一个比值,没有单位,小于1,常用百分数表示。
3.探究斜面的机械效率
同学们,刚才我们知道上面斜面的机械效率,任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。
没有单位,小于1,常用百分数表示。
3.探究:斜面的机械效率
提出问题
猜想
设计实验方案
进行实验
分析数据,得出结论
评估
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