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初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案 1
一、语文课外阅读总体目标：
1、阅读知识和能力的关系是在阅读中体会不同的标点符号的语气的表达作用、用法、修辞语法和文学知识。不能过分强调知识内容，就会失去阅读自身的特点。
2、阅读欣赏培养学生学习语文的兴趣，开拓视野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高审美鉴赏的能力，阅读与欣赏环环相扣，阅读是表象，欣赏是本质，阅读是浅层次的，欣赏是高品位的，在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。阅读与知识相透，与人生相结合，改变人生，改变命运。
3、阅读是以读为本，以文为本，不能脱离文本。阅读与感悟相结合。重视学生在阅读过程中的主体地位，在阅读过程中自行发现，自行建构起来的文本的意义，要让学生自主阅读，自己学会阅读。重视学生的独特的感受和体验，阅读是一种被引导的.创造。教师是组织者，引导者，对话者。
4、阅读中的情感态度和价值观，要培养阅读兴趣和习惯，向往美好的情趣，关心自然和生命，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，说出自己的喜爱，憎恶，崇高，向往，同情等感受，受到优秀作品的感染和激励。要有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。
二、语文课外阅读要求：
1、加强朗读教学，用普通话正确，流利，有感情朗读课文。
2、提倡多角度，有创意的阅读，阅读的手段多样化，内容契合学生。
3、培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。
4、在阅读中注重语言的积累、感情的运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、激发学生的阅读兴趣，注重培养自主阅读的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的阅读方式，引导学生在实践中学会阅读。
6、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
7、培养语感，注重积累，增加阅读量，积累各种语言材料，加强背诵。
8、加强阅读方法的指导，阅读时用笔划精彩的词句章节，精彩的部分要求学生去感悟，写感受。
9、学生在阅读文本时，教师边读边指导，激发学生的认识和感悟，教师提出问题，让学生在阅读中思考问题，这样有指导意义。阅读文本时要指导学生一元理解，多元参与。在教师的指导下，小组合作，讨论交流，取长补短。
11、阅读要与之相联系的知识相互渗透，丰富知识面，增强阅读兴趣。
三、阅读内容
人教版九年级课标教材上下册，共安排了六部中外名著阅读，上册：《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》；下册：《格列佛游记》、《简爱》、泰戈尔的诗集《园丁集》 、《飞鸟集》、《新月集》等。以及九年级《阅读》一书。
四、语文课外阅读具体安排：
第一学期：
《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》、（这三部必读）九年级《阅读》一至四单元。
第二学期：
《格列佛游记》、《简爱》、（这两部必读）泰戈尔的诗集《园丁集》、
《飞鸟集》、《新月集》等，九年级《阅读》五至八单元。
注：学生也可根据自己兴趣选择来读。
五、活动实施
1、建立班级图书角
图书角首先要确保以上图书的具备，其次，定期到学校图书室借阅书籍、杂志、报刊等来阅读。
2、时间安排
①充分利用周末、节假日，尤其寒暑假。
②利用好课外活动安排的一节阅读课。
③有条件的家庭可以在父母监督下进行网络阅读。
3、方法指导
①“勾画圈点评注”法阅读并写读书笔记。（此方法所借书籍上不可采用）
②读书笔记的内容：摘录好词佳句、优美语段、精彩片段等，并仿写优美句段；作者介绍、内容简介、人物分析等。
③写读书心得。
④每学期积累编订一本读书笔记。
初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案 2
一、教学目标
激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
引导学生通过阅读感悟人生，培养学生的审美情趣和价值观。
为学生的中考语文阅读和写作打下坚实的基础。
二、教学内容
经典文学作品：包括古代文学名著如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等；现代文学名著如《骆驼祥子》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》等。
优秀散文作品：如朱自清的《背影》《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。
诗歌作品：古代诗歌如李白、杜甫、苏轼等诗人的作品；现代诗歌如徐志摩、戴望舒、舒婷等诗人的作品。
时事新闻、科普文章等。
三、教学方法
推荐阅读法：教师根据学生的年龄特点和阅读水平，推荐适合的`阅读书籍和文章。
阅读指导法：教师在学生阅读过程中，给予阅读方法的指导，如如何快速阅读、如何精读、如何做读书笔记等。
读书交流法：组织学生开展读书交流会，让学生分享自己的阅读心得和体会。
写作训练法：结合阅读内容，进行写作训练，如读后感、书评、续写等，提高学生的写作能力。
四、教学进度
第一阶段：激发兴趣，制定计划
开展阅读主题班会，激发学生的阅读兴趣。
教师推荐阅读书籍和文章，学生根据自己的兴趣选择阅读内容。
学生制定个人阅读计划，明确阅读目标和进度。
第二阶段：阅读指导，培养习惯
教师进行阅读方法的指导，如快速阅读、精读、做读书笔记等。
学生按照阅读计划进行阅读，养成良好的阅读习惯。
定期组织读书交流会，让学生分享自己的阅读心得和体会。
第三阶段：拓展阅读，提高能力
推荐更多的阅读书籍和文章，拓宽学生的阅读视野。
进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
结合阅读内容进行写作训练，提高学生的写作能力。
第四阶段：总结评价，巩固成果
学生对自己的阅读情况进行总结和评价，反思自己的阅读收获和不足。
教师对学生的阅读情况进行评价，表彰优秀阅读者。
开展阅读成果展示活动，如读书笔记展览、读后感征文比赛等，巩固阅读成果。
五、教学评价
学生自我评价：学生根据自己的阅读计划和阅读目标，对自己的阅读情况进行评价，包括阅读量、阅读方法的掌握、阅读收获等方面。
小组评价：学生在小组内进行交流和评价，分享自己的阅读心得和体会，互相学习和提高。
教师评价：教师根据学生的阅读表现、读书笔记、读后感等方面进行评价，及时给予学生反馈和指导。
六、教学资源
图书馆资源：充分利用学校图书馆的书籍和期刊，为学生提供丰富的阅读材料。
网络资源：推荐一些优秀的阅读网站和电子书籍，让学生在课余时间进行阅读。
家长资源：鼓励家长与学生一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
七、注意事项
尊重学生的阅读兴趣和选择，不要强制学生阅读某一本书籍或文章。
关注学生的阅读进度和阅读困难，及时给予指导和帮助。
鼓励学生多读书、读好书，但也要注意阅读的质量和效果，避免盲目阅读。
结合中考语文的要求，有针对性地进行阅读训练和写作训练。
初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案 3
一、教学目标
知识与能力：
通过阅读散文《为自己祝福》并解答相关问题，初步掌握记叙类文章的阅读技巧和方法。
过程与方法：
学生先自己阅读散文《为自己祝福》，并解答文后的5个问题，完成后小组之间进行交流讨论，进一步完善答案。
情感、态度与价值观：
通过课外阅读训练，培养学生热爱阅读的良好习惯，感受文中的深厚情感和人文精神。
二、重点：
整体感知散文《为自己祝福》的思想内容。
三、难点：
理解重点语句的含义及揣摩词语。
四、课时安排
1课时。
五、教学过程
（一）导入。
昨天，有位学生对我说，语文的`课外阅读是最令人“头疼”的问题，原因是所选文章比较复杂，所问的问题“五花八门”，考场上时间有限，常有无从下手的感觉。那么，到底有没有治“头疼”益药良方呢？
今天，我们通过阅读散文《为自己祝福》来体会一下阅读技巧。
（二）出示学习目标
1、阅读《为自己祝福》，并完成文后问题。
2、总结归纳阅读技巧与方法。
（三）自学互助指导
1、默读《为自己祝福》，独立完成文后问题16-20题。
2、小组内交流讨论并完善答案。
3、教师巡回指导，了解学生的答题情况。
（四）展示点拨破难
小组代表发言，展示自己的答案，其他学生补充完善。教师重点点拨：
1、第17题：
（1）“淡淡地”表现出舍友对女孩的生日漠不关心；
（2）“溢满”是充满而流出来，“充满”只有满的意思，用“溢满”更能表达出女孩的无比幸福。
2、反复出现起到强调作用，这句话既是文章的中心，也是作者要告诉我们的一个道理：在困难无助的时候要学会自我鼓励。
归纳总结阅读方法和技巧。
1、多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。
2、理解词语的语境义：可拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。读上下文，寻找线索，推知语境义。
3、有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。
4、理解句子在文章中的作用
一般应从内容和结构两方面去分析。r内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑；结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。
5、(八大修辞极其作用
（1）比喻：生动、形象。
（2）拟人：人格化、生动化、形象化。
（3）排比：加强语言气势。
（4）反问：加强语气。
（5）反复：强调。
（6）对比：突出其中一个。
（7）对偶：句式整齐，结构统一。
（8）夸张：极力的表现。
（五）反馈练习
自拟题目并作答。
（六）布置作业
完成《会考指导》30页——33页阅读。
（七）教学困惑与反思
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