八年级生物上册教学计划

时间：2024-09-14 19:19:44 宜欢教学计划我要投稿

八年级生物上册教学计划（精选15篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，一起对今后的学习做个计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的八年级生物上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级生物上册教学计划（精选15篇）

　　八年级生物上册教学计划 1

　　一、指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）——《生物学》（八年级上册）。

　　2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

　　3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

　　4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。

　　三、学生情况分析：

　　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

　　四、教学总目标要求

　　通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

　　知识：

　　1）通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。

　　2）通过学习，认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来实现。其中人的个体，开始于一个小小的单细胞受精卵。

　　能力：

　　1）增强动手能力和实验设计能力。

　　2）培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识到我们生存的家园——生物圈的重要性，产生保护生物圈的意识。

　　五、主要措施：

　　1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求

　　2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的.发生和发展。

　　3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实验教学。

　　4、改进教法，加强课堂教学。注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

　　六、周课时计划

　　第一周：14.1人体内物质的运输

　　第二周：14.1人体内物质的运输

　　第三周：14.1人体内物质的运输

　　第四周：14.2人体内废物的排出

　　第五周：15.1人体的神经调节

　　第六周：15.1人体的神经调节

　　第七周：15.2人体对信息的感知

　　第八周：15.2人体对信息的感知

　　第九周：15.3人体的激素调节

　　第十周：16.1人体的支持与运动期中考试

　　第十一周：16.1人体的支持与运动

　　第十二周：16.2动物的行为

　　第十三周：17.1绿色植物与生物圈中的水循环

　　17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

　　第十四周：17.3生态系统的自我调节

　　第十五周：18.1人的生殖18.2人的新个体发育

　　第十六周：19.1动物的生殖19.2动物的发育

　　第十七周：20.1植物的生殖

　　第十八周：20.2植物的生长发育

　　第十九周：期末考试

　　八年级生物上册教学计划 2

　　一、教学内容

　　本册编排了《周围的生物世界》，《探索生命》，《细胞是生命活动的基本单位》，《生物体的组成》，《绿色植物的一生》，《绿色植物的光合作用和呼吸作用》，《绿色植物在生物圈的作用》等七个单元。

　　二、教材目标

　　（1）让学生获得生物学的基本事实，概念，原理和规律等知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　（2）学生初步具有生物学操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学的思维习惯。

　　（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　三、教材和学生情况分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建人与生物圈知识体系，设计了许多系列化，多样化，可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反应生物科学的新进展，大大扩展了学生的知识面。

　　学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的'学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

　　四、教学措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

　　1.本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

　　2.激发学生的学习兴趣。

　　3.继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育的优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　4.继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5.为探究性学习创设情境。例如，提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实践。

　　总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解，掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切方法，尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

　　五、教学进度及课时安排（共30课时）

　　第一章周围的生物世界3课时第二章探索生命3课时

　　第三章细胞是生命活动的基本单位 3课时第四章生物体的组成3课时第五章绿色植物的一生10课时

　　第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时第七章绿色植物在生物圈的作用 1课时

　　八年级生物上册教学计划 3

　　一、教学目标

　　获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

　　识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的.生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

　　二、学情分析

　　本人所任学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。

　　应对措施

　　1、认真钻研教村和新课程标准。

　　2、转变传统的教育教学观念。

　　3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

　　4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

　　5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

　　6、加强训练，达到及时巩固的目的。

　　7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

　　三、教研教改举措

　　1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。

　　2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按安参加本组的集体备课。

　　四、教学进度安排（按周别教学内容时数排列）

　　1、水中生活的动物

　　2、陆地生活的动物

　　3、空中飞行的动物

　　4、复习各种环境中的动物

　　5、进行第一次月考并讲评试卷

　　6、“十一”黄金周

　　7、动物的运动

　　8、先天性行为和学习行为

　　9、社会行为

　　10、动物在自然界中的作用

　　11、动物与人类生活的关系

　　12、进行第二次月考并讲评试卷

　　13、细菌真菌的分布

　　14、细菌、真菌

　　15、细菌和真菌在自然界中的作用

　　16、人类对细菌和真菌的利用

　　17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。

　　18、尝试对生物进行分类、从种到界

　　19、认识生物的多样性、保护生物的多样性

　　20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为

　　八年级生物上册教学计划 4

　　一、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

　　二、教学目标

　　（一）知识技能：

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

　　（二）情感价值观：

　　1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的.同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷。

　　三、基本措施：

　　1、备教材。认真钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

　　2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

　　4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻学生的负担，又提高作业的效果。

　　四、教学进度

　　1、9月月-11月中旬完成第五单元前四章的教学

　　2、12月完成本册后面所有教学内容

　　3、20xx年元月复习完七年级上册及总复习迎接期考

　　八年级生物上册教学计划 5

　　一、指导思想

　　为了进一步较好地开展八年级生物教学，培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本学期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以学校的教学核心工作目标“快乐+高效+优质”课堂为指导,以八年级生物《会考指导》为依据，扎实做好本学期的教育教学工作。

　　二、学情分析

　　本学期我任教八年级1-6班的生物教学，从今年上学期期末统测的情况来看，各班大部分学生的'生物学基础比较弱、兴趣较淡，学起生物没多大劲。因此本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能和应试技能的提高为主。

　　三、教学目标

　　1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。

　　2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

　　3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。

　　4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。

　　5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

　　6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。

　　7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。

　　8、加强会考试题研究，落实生物课程辅导工作和后进生转化工作。

　　四、具体措施

　　1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；

　　2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；

　　3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

　　4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

　　5、定期开展生物培优和后进生辅基工作。

　　八年级生物上册教学计划 6

　　一、指导思想

　　以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、学情分析

　　本学期我担任八年级生物教学。这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。

　　三、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。

　　四、教材分析

　　本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。

　　生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

　　本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：

　　1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。

　　2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利于对学生实践能力的.培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。

　　3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生的多种能力。

　　4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

　　五、教育教学目标

　　1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点;理解动物的运动依赖于一定的结构基础;

　　2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。

　　3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。

　　4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探究活动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力;形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。

　　5、通过认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

　　八年级生物上册教学计划 7

　　一、指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(苏教版)——《生物》(八年级上册)。

　　2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

　　3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

　　4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学经验和体会。

　　三、学情分析

　　一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的.生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

　　另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

　　四、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物的生殖、发育和遗传》共2章，第六单元《动物的运动和行为》共2章，第七单元《健康的生活》共2章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　八年级生物上册教学计划 8

　　一、指导思想

　　通过八年级生物上册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异.共6章,内容比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.

　　三、学情分析

　　八年级上学期，学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能，并且通过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自己的身体变化,也对遗传和变异充满好奇，所以第六单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正认识自己,了解生命是怎样延续的。

　　四、教学措施

　　1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的`生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

　　5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　具体措施:

　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

　　2、精心组织和策划好课堂教案。

　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

　　6、培养优生，转化后进生。

　　五、教学内容及进度

　　八年级生物上册教学计划 9

　　一、教材分析

　　本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护，共八章内容。即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。课本设置了观察与思考，实验，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面，而且与我们人类的健康生活关系更加密切。

　　二、教学目标

　　通过本学期的生物课程学习，学生会最大程度的在以下几方面得到发展。

　　1、具备人文关怀，热爱生命，热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义。

　　2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。

　　3、具备生物学实验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学知识解决一些生活问题。

　　三、学生情况

　　八年级学生通过对生物学一年的学习，基础知识掌握较好，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。因此，有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣，因此，他们上课认真听课，接受新知识的能力强，课后也按时完成老师布置的.作业，而且作业质量高。有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。

　　采取措施：

　　1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间交流学习方法。

　　2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。

　　2、课外经常检查他们作业完成情况，及作业、练习更正情况。

　　3、课堂上经常关注他们的听课情况，提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识，不应该有偏科的学习态度。

　　鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。

　　除了通过以上方法调动所有学生学习生物的积极性外，还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，并在学期末做好会考复习总动员工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。

　　四、具体措施

　　1、精心教学方法，因材施教；

　　2、探索新的教学方法，提高课堂效率；

　　3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

　　4、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，后进生得到提高；

　　五、教学方法

　　（一）传统的生物学教学方法

　　1、讲授法

　　讲授法是教师通过语言系统地向学生传授知识的方法。是应用最为广泛的一种方法。也是最有效最经济的一种方法。它的基本要求是：讲授要有导言；讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性；讲授的语言要具有可接受性、丰富而机动；讲授的语言要条理清晰、重点突出、注意系统性、逻辑性、启发性；讲授是要与其他教学形式配合。例如：基因在亲子代间的传递

　　2、谈话法

　　谈话法是教师根据学生已有的知识经验，对学生提问，并引导学生对说提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法。其特点是能充分启发学生的思维活动，使学生通过独立思考来获取知识，对学生发展思维能力、语言表达能力有很大帮助。可以利用学生已有的感性经验和知识基础进行谈话；用比较分析归纳法进行谈话；摆出矛盾，并通过谈话引导学生去解释矛盾现象；联系实际进行谈话。运用谈话法的时候必须做好以下几点：课前要有充分的准备；具有较高的针对性、思考性、推理性；简短性、机动性。要重视总结。例如：基因的显性和隐性引导学生从孟德尔实验现象中得出结论

　　3、讨论法

　　讨论法是使学生根据教师提出的问题，各抒己见，相互启发补充或争论，最后由教师小结，从而使学生获得知识提高认识的教学方法。它能够调动每一个人的积极性，使学生动脑筋思考，钻研问题加深对知识的理解和体会。讨论的时候要做好充分准备，并且围绕主题，利用各种直观手段达到获取共同结论的目的。例如：生物的生殖与变异

　　4、演示法

　　是教师在上课时，或呈现实物、教具，或进行示范性实验或运用现代化教学手段放映影视片，使学生获得感性认识，从而说明或印证所传授知识的方法。它是学生获得丰富的感性知识，加深学习的印象，把书本知识和实际事物联系起来，帮助学生正确理解概念；激发学习兴趣，集中注意力，知识易于巩固。例如：植物的生长

　　5、实验法

　　是使学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以获得知识或验证的知识，培养操作能力的方法。从教学角度分来看可以分为演示实验、学生家庭实验和学生课堂实验。实验时要注意安排要适时、要求要严格、指导要具体。例如：两动物的生殖和发育

　　六、教学安排及目录（3节/周）

　　本学期一共54个课时，共讲授两个单元内容（共八章）。

　　八年级生物上册教学计划 10

　　新的一个学期开始了，上学期我开始担任生物教学工作，本学期生物教学要在上学期的基础之上有所提高，这就要求自己从各方面严格要求，教学工作要有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期的工作做一计划：

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的.准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、认真批改作业

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作

　　注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

　　我相信，通过自己的努力，一定会取得不错的成绩。

　　八年级生物上册教学计划 11

　　一、指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）为依据，关注学生的生活经验，培养学生的学习兴趣，教会学生如何学习，提高学生的综合成绩。同时，强调学生的主动学习，增加实践环节，促进学生从被动接受式学习向主动探究式学习转变。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材（具体版本如人教版、北师大版等）——《生物学》（八年级上册）。该教材通常包含生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化、传染病和免疫、用药和急救、了解自己、增进健康等内容。

　　三、教学目标

　　知识与技能：

　　学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识。

　　初步具有生物学操作的基本技能，如实验设计能力、观察能力等。

　　过程与方法：

　　培养学生的科学探究能力，包括提出问题、作出假设、实验设计、数据收集与分析等。

　　引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力。

　　情感态度价值观：

　　培养学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

　　树立人与自然和谐发展的观念，提高环境保护意识。

　　进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、教学内容与教学步骤

　　根据教材内容，通常可以划分为以下几个单元进行教学：

　　生物的生殖和发育（约2周）

　　介绍生物的生殖方式（有性生殖、无性生殖）和发育过程。

　　通过实验和观察，加深学生对生殖和发育过程的理解。

　　生物的遗传和变异（约3周）

　　讲解遗传的基本规律（基因的分离定律、自由组合定律）和遗传物质（DNA）的.结构与功能。

　　探究遗传和变异的现象，理解遗传信息在生物体中的传递和变化。

　　生物的进化（约2周）

　　介绍生物进化的证据、历程和原因。

　　通过案例分析，让学生理解生物进化的复杂性和多样性。

　　传染病和免疫（约2周）

　　讲解传染病的传播途径、预防措施和免疫系统的功能。

　　引导学生关注公共卫生问题，培养良好的卫生习惯。

　　用药和急救（约2周）

　　介绍常用药物的种类、作用和使用方法。

　　学习基本的急救知识和技能，提高应对突发事件的能力。

　　了解自己、增进健康（约2周）

　　引导学生关注自身健康，了解健康的生活方式。

　　通过实践活动和小组讨论，培养学生的健康意识和自我管理能力。

　　五、教学措施

　　精心备课：深入钻研教材，广泛阅读相关参考材料，了解学生实际情况，确定教学重点和难点。

　　创新教学方法：采用探究式学习、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　加强实验教学：重视实验教学在生物教学中的作用，提高学生的动手能力和实验设计能力。

　　注重过程评价：关注学生的学习过程，采用多元化的评价方式（如课堂表现、实验报告、作业等）来评价学生的学习成果。

　　进行课外辅导：针对学习有困难的学生进行个别辅导或组织学习小组进行互助学习。

　　六、进度安排

　　具体进度安排可根据学校实际情况和教学计划进行调整，以下是一个大致的进度安排示例：

　　第1-2周：生物的生殖和发育

　　第3-5周：生物的遗传和变异

　　第6-7周：生物的进化

　　第8-9周：传染病和免疫

　　第10-11周：复习期中考试

　　第12-13周：用药和急救

　　第14-15周：了解自己、增进健康

　　第16-20周：期末复习、期末考试

　　八年级生物上册教学计划 12

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，注重培养学生的创新精神和实践能力，强调学生的主动学习，通过探究式学习、实践活动等方式，激发学生对生物学的兴趣，提高生物科学素养。

　　二、教学目标

　　1. 知识与技能

　　学生应掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律。

　　了解生物学的实验技能和科学探究方法。

　　关注生物学知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　2. 过程与方法

　　通过探究式学习，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。

　　引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高实践操作能力。

　　培养学生收集和处理信息的能力，以及交流和表达能力。

　　3. 情感态度价值观

　　引导学生树立人与自然和谐发展的.观念，增强环境保护意识。

　　培养学生的科学态度和辩证唯物主义世界观。

　　激发学生对生命科学的热爱和兴趣。

　　三、教学内容

　　八年级生物上册通常包含以下主要章节：

　　生物的生殖和发育

　　生物的遗传和变异

　　生物的进化

　　传染病和免疫

　　用药和急救

　　了解自己，增进健康

　　每个章节都应涵盖相应的知识点和实验活动，以帮助学生全面理解生物学的基本概念和原理。

　　四、教学措施

　　1. 精心备课

　　深入研究教材，准确把握教学重点和难点。

　　设计符合学生认知规律的教学方案，注重启发式教学和情境教学。

　　2. 创新教学方法

　　采用探究式、讨论式、实验式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　利用多媒体教学资源，提高教学效果和趣味性。

　　3. 注重实践教学

　　加强实验教学，提高学生的动手能力和实践能力。

　　组织课外实践活动，如生物观察、生态调查等，拓宽学生的知识面和视野。

　　4. 因材施教

　　关注每位学生的学习情况，针对不同层次的学生制定个性化的教学计划。

　　鼓励学生提问和讨论，及时解决学生在学习中遇到的问题。

　　5. 强化评价反馈

　　建立完善的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等多个方面。

　　及时对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

　　五、教学进度安排

　　略

　　六、总结与反思

　　在教学过程中，教师应定期进行教学总结和反思，分析教学效果和存在的问题，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。同时，教师还应关注学生的成长和发展，为他们提供必要的指导和帮助，促进他们的全面发展。

　　八年级生物上册教学计划 13

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　学生能够掌握八年级生物上册中的基本概念、原理和规律，包括生物的生殖和发育、遗传和变异、进化、传染病和免疫、用药和急救以及健康生活等方面的知识。

　　培养学生的实验技能和科学探究能力，使其能够独立完成生物学实验，并具备初步的数据分析和处理能力。

　　过程与方法：

　　通过探究式学习、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养其自主学习和终身学习的能力。

　　引导学生观察、思考、提问和解决问题，培养其科学思维和创新能力。

　　情感态度价值观：

　　培养学生的环境保护意识和可持续发展观念，使其能够关注生态环境和人类健康。

　　引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养其爱国主义精神和社会责任感。

　　二、教学内容

　　八年级生物上册通常包括以下几个单元：

　　生物的生殖和发育：

　　介绍植物和动物的生殖方式、生殖器官、生殖过程以及发育过程。

　　重点讲解有性生殖和无性生殖的区别、生殖细胞的形成和受精作用等。

　　生物的遗传和变异：

　　阐述遗传的基本规律、遗传物质的传递方式以及变异现象。

　　重点讲解基因的概念、基因对性状的控制以及遗传病的预防等。

　　生物的进化：

　　介绍生物进化的历程、证据和机制。

　　重点讲解自然选择学说、物种的形成和生物多样性的.来源等。

　　传染病和免疫：

　　介绍传染病的基本概念、传播途径和预防措施。

　　重点讲解免疫系统的功能和作用、免疫细胞的种类和功能以及免疫调节等。

　　用药和急救：

　　教授学生基本的用药知识和急救技能。

　　重点讲解药物的作用机制、用药注意事项以及常见急症的急救方法等。

　　了解自己，增进健康：

　　引导学生关注自身健康，了解健康生活的方式和重要性。

　　重点讲解营养与健康、运动与健康、心理健康等方面的知识。

　　三、教学方法

　　探究式学习：

　　通过设计探究性问题，引导学生主动探究、发现和解决问题。

　　鼓励学生进行实验设计、数据收集和分析等探究活动，培养其科学探究能力。

　　合作学习：

　　组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务。

　　通过小组讨论、合作实验等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

　　讲授与演示：

　　采用讲授法向学生传授基础知识和基本技能。

　　结合演示实验、教学视频等多媒体教学资源，使抽象的知识更加直观易懂。

　　自主学习：

　　鼓励学生进行自主学习，通过阅读教材、参考书和网络资源等途径获取知识。

　　培养学生的自学能力和信息处理能力。

　　四、教学进度安排

　　根据教学内容和实际情况，可以制定以下教学进度安排（示例）：

　　五、教学评价

　　形成性评价：

　　通过课堂观察、小组讨论、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习情况和存在的问题。

　　针对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助其改进学习方法和提高学习效果。

　　总结性评价：

　　通过期末考试等方式，全面评估学生的学习成果和教学效果。

　　根据考试结果分析教学过程中的得失，及时调整和优化教学计划。

　　六、教学资源

　　教材与参考书：

　　选用符合课程标准和教学要求的教材作为主要教学资源。

　　配备相关的参考书和教辅资料，供学生自主学习和巩固知识使用。

　　实验器材与设备：

　　准备充足的实验器材和设备，确保实验教学的顺利进行。

　　加强实验器材的维护和保养工作，确保其实验效果和使用寿命。

　　网络资源：

　　利用网络资源如教学视频、在线题库等辅助教学活动的开展。

　　鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习。

　　八年级生物上册教学计划 14

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　学生能够掌握八年级生物上册中的基本概念、原理和规律，如生物的生殖和发育、遗传和变异、进化等。

　　培养学生的实验技能和科学探究能力，使他们能够独立完成简单的生物学实验。

　　过程与方法：

　　通过探究式学习、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力，以及科学思维和创新能力。

　　情感态度价值观：

　　引导学生关注生物与环境的关系，树立保护生物多样性和生态环境的.意识。

　　培养学生的科学态度和科学精神，以及探索未知世界的勇气和毅力。

　　二、教学内容

　　八年级生物上册通常包括以下几个主要单元：

　　生物的生殖和发育：

　　介绍生物的生殖方式（如有性生殖、无性生殖）和生殖过程。

　　阐述生物的发育过程，包括胚胎发育、幼体发育等。

　　生物的遗传和变异：

　　讲解遗传的基本规律（如孟德尔遗传定律）和遗传物质的传递方式。

　　分析生物变异的类型、原因及其对生物进化的影响。

　　生物的进化：

　　阐述生物进化的历程和证据，如化石记录、比较解剖学等。

　　介绍生物进化的机制，如自然选择、遗传漂变等。

　　传染病和免疫：

　　介绍传染病的基本概念和预防措施。

　　讲解免疫系统的组成和功能，以及免疫应答的过程。

　　用药和急救：

　　教授学生基本的用药知识和急救技能。

　　强调安全用药和急救的重要性。

　　了解自己，增进健康：

　　引导学生关注自身健康，了解健康生活的方式和重要性。

　　教授学生如何保持身心健康，预防疾病。

　　三、教学措施

　　精心备课：

　　深入研读教材和教学大纲，准确把握教学重点和难点。

　　设计符合学生认知规律的教学方案，注重知识的连贯性和系统性。

　　创新教学方法：

　　采用探究式、讨论式、实验式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　利用多媒体等现代教学手段，提高教学效果和质量。

　　注重实践教学：

　　加强实验教学，提高学生的动手能力和实践能力。

　　组织学生参加课外实践活动，拓宽知识面和视野。

　　因材施教：

　　关注每位学生的学习情况，针对不同层次的学生制定个性化的教学计划。

　　鼓励优秀学生深入探究，同时帮助学习困难的学生提高成绩。

　　强化评价反馈：

　　建立完善的评价体系，及时对学生的学习情况进行反馈和指导。

　　通过作业、测验、考试等方式检验学生的学习效果，及时调整教学策略。

　　四、教学进度安排

　　略

　　五、总结与反思

　　在教学过程中，教师应及时总结教学经验，反思教学过程中的得失。通过学生的反馈和考试成绩，评估教学效果，及时调整教学策略和方法。同时，教师还应关注学生的成长和发展，为他们提供必要的指导和帮助，促进他们的全面发展。

　　八年级生物上册教学计划 15

　　一、指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，结合八年级学生的身心发展特点和认知水平，制定本教学计划。计划旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、实践能力和创新精神，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。

　　二、教材分析

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材（具体版本可能因地区而异，如人教版、北师大版、苏教版等）——《生物学》（八年级上册）。该教材内容通常包括动物的主要类群、动物的行为、细菌和真菌、生物的分类等章节，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生构建系统的生物学知识体系。

　　三、教学目标

　　1. 知识目标

　　认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　了解动物的行为及其在自然界中的作用和与人类的关系。

　　获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类关系的知识。

　　掌握生物分类的基本方法和原则。

　　2. 能力目标

　　增强动手能力和实验设计能力，如进行饲养和观察实验、制作生物模型等。

　　培养学生的实践能力，如参与生物学相关的社会调查、实践活动等。

　　提高学生的信息收集和处理能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力。