《我和我的小伙伴》四年级美术教学设计

时间:2021-06-14 16:14:25 教学设计 我要投稿

《我和我的小伙伴》四年级美术教学设计

  教学目标:

《我和我的小伙伴》四年级美术教学设计

  1、了解人物的大体比例和不同姿态。

  2、学习用泥或彩泥来表示人物的各种造型。

  3、在教学活动中,引导同学体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。

  教学重难点:

  1、初步理解人物的大体比例关系。

  2、通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养同学空间想象力和发明力。

  3、引导同学如何在作品中表示情感要素。

  教学准备:

  教具:多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品。

  学具:雕塑泥,彩泥,辅助工具,绘画工具等。

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、欣赏导入

  2、观看人物雕塑资料,激发同学学习兴趣,引导小同学了解儿童,少年和成人不同的人物比例。

  3、通过观察,交流讨论,认知小同学的比例关系:1 站立时约六个头长,2 坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长。

  教学意图:从感知到认知,初步掌握人体比例规律。

  二、发展阶段

  1、同学尝试制作。

  2、同学自评,互评。

  A、通过纠错发指出作品的缺点。

  B、通过模特动作的对比指出缺乏

  3、欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表示情感要素。

  教学意图:感受雕塑的空间体积感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑语言。

  三、深入阶段

  1、分小组交流,讨论创作内容,

  2、分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时还有注意色彩的搭配。

  教学意图:综合练习。相互协助,相互学习。陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。

  四、作业展评

  1、小组自评,互评。

  2、师点评优秀作品。

  五、课堂小结与延伸

  1、师点拨本课教学活动要点。

  2、鼓励同学先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表示自身的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽同学空间想象力和发明力。

  执教时间:4月10日——4月12日

  第2课时

  一、引导阶段:

  提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?

  鼓励同学说一说,或和自身的好朋友一起扮演一下。

  二、发展阶段:

  1、出示教师制作的立体的小纸人,请同学分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。

  2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的方法最多最好。

  展示一下各组做的站立小纸人。

  总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。

  3、启发同学想出更多的表示自身和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的.。

  鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表示新同学。

  在同学制作时,教师还要引导同学表示出新同学团结友爱、互相协助的思想感情。如:表示几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

  三、展示、游戏:

  随着“你的朋友叫什么”的音乐互相观赏作品,并向自身的好朋友献上一句祝福的话。

  执教时间:4月17日——4月19日

  札记:其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业,这次用橡皮泥来制作,立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。

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