《我知道为什么》的教学设计

时间:2021-06-19 20:04:30 教学设计 我要投稿

《我知道为什么》的教学设计

  教学目标

《我知道为什么》的教学设计

  知识与技能

  1、仔细观察,弄清楚图中情境对话所表达的意思。

  2、在提问、讨论、交流中激发学生的探究欲,引导学生学会合作学习,勇于交流。

  3、在口语交际中,注重培养学生倾听,认真思考的.习惯,并能提出问题与大家一起讨论。

  过程与方法

  在提问、讨论、交流中激发学生的探究欲,引导学生学会合作学习,勇于交流。

  情感态度与价值观

  注重培养学生倾听,认真思考的习惯,并能提出问题与大家一起讨论

  重点难点

  激发学生探究欲,引导学生从生活中的诸多现象出发,自己去寻求答案,解答为什么,并能把自己看到的现象和找到的答案有条理地讲述出来。

  教法与学法

  师:引导、点拨、讨论、交流、收集资料。

  教学步骤

  一、创设情境,诱发学生的欲望。

  课件出示一组大自然景色的美景,问同学们:你们知道大自然里的很多有趣的知识吗?着需要我们多问几个为什么。

  二、自主策划,明确交际的方向。

  下面我们走进大自然看谁问的多?又有谁能答上来?

  三、自主探究,设计方案。

  分小组想办法去寻找答案。

  四、汇报问题答案,评选出知识百事通

  1、个人准备好自己看到的现象和找到的答案。哪些资料在交流时要向同学们作重点介绍的,要仔细整理。

  2、在小组里交流。

  3、各小组推荐一位同学在全班交流。

  4、根据声音、完整和准确度,以及条理性评出知识百事通,给与表扬。

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