《多快乐呀,多幸福》教学设计

时间：2024-05-14 08:40:46 美云教学设计我要投稿

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《多快乐呀,多幸福》教学设计范文

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《多快乐呀,多幸福》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《多快乐呀,多幸福》教学设计范文

　　《多快乐呀,多幸福》教学设计 1

　　教学目标

　　1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

　　2、学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

　　3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

　　教学重点

　　学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

　　教学难点

　　学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

　　教具

　　课件电子琴藏族服饰、哈达唢呐喇叭几副长袖套青稞酒（纯牛奶代替）

　　教学过程

　　一、走进西藏

　　1、导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？

　　2、播放课件：介绍西藏

　　3、谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的西藏吗？

　　4、（教师穿上藏族服饰，手持哈达）：看，藏族小姑娘来了，让我代表藏族人民献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

　　5、学说藏语：“扎西德勒”——吉祥如意

　　“巴扎嘿” ——你真棒

　　二、入乡随俗

　　过渡语：西藏人民喜欢唱歌，喜欢跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，才能参加他们的晚会。

　　（一）、律动探讨

　　1、课件出示固定声势节奏

　　2、同桌交流探讨（播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐）

　　3、展示

　　①请个别学生律动

　　②跟老师律动

　　③集体律动

　　4、评价：“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。

　　（二）欢歌盛舞

　　“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。

　　1、师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演，一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

　　2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？”

　　① 个别学生模仿

　　② 跟老师模仿

　　③ 全体模仿

　　④ 拉起小伙伴跳一跳

　　3、学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太高兴了，他们有很多话要跟你们说，听一听，他们说什么了？”听《多快乐呀，多幸福》的范唱；

　　① 说一说

　　② 找出衬词部分“查拉羊卓拉”

　　③ 有节奏的朗读歌词。

　　④ 跟老师一起演唱歌词。

　　⑤ 再次观看图像，感受他们载歌载舞的快乐心情。

　　⑥ 学生用快乐的心情演唱歌曲。

　　（三）学跳藏舞，品尝青稞酒。

　　“唱完了藏歌，热情豪放的藏族人民端出青稞酒，请小朋友们品尝，但是有个条件，要跟藏族小姑娘学跳一段藏族舞蹈，才能喝下这香浓的青稞酒”。

　　1、请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。

　　2、鼓励学生创编不同的.动作，你还能跳出其它不一样的动作吗？

　　3、评价：用青稞酒奖励，“你编得真好，请你喝一杯香浓的青稞酒”。

　　（用纯牛奶代替）。

　　4、配上音乐，模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。

　　三、藏民大联欢：

　　“来吧，让我们加入他们的队伍，去参加盛大的联欢会吧！”

　　1、分组策划，学生以小组合作的形式，为歌曲《多快乐呀，多幸福》创编舞蹈，参加联欢比赛。老师提出表演要求：

　　①可以到“音乐超市”里选择喜欢的物品辅助表演。

　　②自信投入的边唱歌边表演。

　　③结束要有一个造型动作。

　　2、分组排练，教师现场指导、调控。

　　3、分组表演比赛

　　4、评价奖励

　　① 各组自评互评

　　② 教师点评，给获得最佳表演奖的小组献上洁白的哈达、送上祝福

　　5、“亲亲热热”

　　我们的旅游接近尾声了，马上就要离开热情好客的藏族人民，你有什么心里话要对藏族的小朋友们说吗？有什么纪念品要送给他们吗？

　　四、离开西藏。学生们载歌载舞走出教室。

　　《多快乐呀,多幸福》教学设计 2

　　一、教学目标

　　知识与技能：让学生能够准确、有感情地演唱《多快乐呀，多幸福》，并初步了解藏族歌曲的风格和特色。

　　过程与方法：通过欣赏、模仿、练习等方式，引导学生感受歌曲的情绪，体验藏族音乐的韵律美。

　　情感态度与价值观：激发学生对藏族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感和爱国情感。

　　二、教学重难点

　　重点：学会演唱《多快乐呀，多幸福》，并感受藏族音乐的韵律美。

　　难点：准确把握歌曲的节奏和旋律，以及藏族舞蹈动作的模仿。

　　三、教学准备

　　教具：电子琴、音响设备、藏族风情图片、舞蹈道具等。

　　素材：歌曲《多快乐呀，多幸福》的.音频和视频资料。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　播放藏族风情图片，让学生感受藏族的自然风光和人文风情。

　　引导学生谈谈对藏族的了解，激发学生对藏族音乐文化的兴趣。

　　（二）学唱歌曲

　　播放歌曲《多快乐呀，多幸福》的音频，让学生感受歌曲的情绪和韵律。

　　教师示范演唱，让学生注意歌曲的旋律和节奏。

　　学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏上的错误。

　　分组练习，每组选出一名代表进行演唱，其他组进行评价和补充。

　　（三）感受歌曲韵律

　　教师介绍藏族舞蹈的基本动作，并示范表演。

　　学生模仿教师的动作，感受藏族舞蹈的韵律美。

　　播放歌曲视频，让学生边听边跳，进一步感受歌曲的韵律。

　　（四）拓展延伸

　　引导学生讨论藏族音乐文化的特点和魅力，以及如何在日常生活中传承和弘扬民族文化。

　　鼓励学生创作自己的藏族风格音乐作品，并在班级内展示交流。

　　（五）总结反思

　　回顾本节课学习的重点和难点，让学生明确自己的掌握情况。

　　引导学生思考如何更好地传承和弘扬民族文化，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

　　五、作业布置

　　要求学生回家后继续练习歌曲《多快乐呀，多幸福》，并尝试加入自己的舞蹈动作。

　　鼓励学生搜索更多关于藏族音乐文化的资料，加深对藏族文化的了解和认识。

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