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《多快乐呀,多幸福》教学设计范文
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编整理的《多快乐呀,多幸福》教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
《多快乐呀,多幸福》教学设计 1
教学目标
1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识,热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。
2、 学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
3、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐。
教学重点
学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
教学难点
学习简单的藏族舞蹈动作,自编动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演
教具
课件 电子琴 藏族服饰、哈达 唢呐 喇叭 几副长袖套 青稞酒(纯牛奶代替)
教学过程
一、走进西藏
1、导入:同学们想不想去旅游,这堂课,老师当导游,带你们去一个神秘的地方,猜猜看,我们去哪里呀?
2、播放课件:介绍西藏
3、谈话:看到了什么?你对西藏了解多少?能谈谈你心目中的西藏吗?
4、(教师穿上藏族服饰,手持哈达):看,藏族小姑娘来了,让我代表藏族人民献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!
5、学说藏语:“扎西德勒”——吉祥如意
“巴扎嘿” ——你真棒
二、入乡随俗
过渡语:西藏人民喜欢唱歌,喜欢跳舞,所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会,请你们先完成一个律动,才能参加他们的晚会。
(一)、律动探讨
1、课件出示固定声势节奏
2、同桌交流探讨(播放《多快乐呀,多幸福》的伴奏音乐)
3、展示
①请个别学生律动
②跟老师律动
③集体律动
4、评价:“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。
(二)欢歌盛舞
“你们看,藏族小朋友欢迎你们来了”(播放藏族人民载歌载舞,欢迎小朋友的视觉图像)。
1、师生一边欣赏《多快乐呀,多幸福》的歌舞表演,一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗?”
① 个别学生模仿
② 跟老师模仿
③ 全体模仿
④ 拉起小伙伴跳一跳
3、学唱藏歌:“西藏小朋友看到你们太高兴了,他们有很多话要跟你们说,听一听,他们说什么了?”听《多快乐呀,多幸福》的范唱;
① 说一说
② 找出衬词部分“查拉羊卓拉”
③ 有节奏的朗读歌词。
④ 跟老师一起演唱歌词。
⑤ 再次观看图像,感受他们载歌载舞的快乐心情。
⑥ 学生用快乐的心情演唱歌曲。
(三)学跳藏舞,品尝青稞酒。
“唱完了藏歌,热情豪放的藏族人民端出青稞酒,请小朋友们品尝,但是有个条件,要跟藏族小姑娘学跳一段藏族舞蹈,才能喝下这香浓的青稞酒”。
1、请学生跟老师学习《多快乐呀,多幸福》的舞蹈。
2、鼓励学生创编不同的.动作,你还能跳出其它不一样的动作吗?
3、评价:用青稞酒奖励,“你编得真好,请你喝一杯香浓的青稞酒”。
(用纯牛奶代替)。
4、配上音乐,模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。
三、藏民大联欢:
“来吧,让我们加入他们的队伍,去参加盛大的联欢会吧!”
1、分组策划,学生以小组合作的形式,为歌曲《多快乐呀,多幸福》创编舞蹈,参加联欢比赛。老师提出表演要求:
①可以到“音乐超市”里选择喜欢的物品辅助表演。
②自信投入的边唱歌边表演。
③结束要有一个造型动作。
2、分组排练,教师现场指导、调控。
3、分组表演比赛
4、评价奖励
① 各组自评互评
② 教师点评,给获得最佳表演奖的小组献上洁白的哈达、送上祝福
5、“亲亲热热”
我们的旅游接近尾声了,马上就要离开热情好客的藏族人民,你有什么心里话要对藏族的小朋友们说吗?有什么纪念品要送给他们吗?
四、离开西藏。学生们载歌载舞走出教室。
《多快乐呀,多幸福》教学设计 2
一、教学目标
知识与技能:让学生能够准确、有感情地演唱《多快乐呀,多幸福》,并初步了解藏族歌曲的风格和特色。
过程与方法:通过欣赏、模仿、练习等方式,引导学生感受歌曲的情绪,体验藏族音乐的韵律美。
情感态度与价值观:激发学生对藏族音乐文化的兴趣,增强民族自豪感和爱国情感。
二、教学重难点
重点:学会演唱《多快乐呀,多幸福》,并感受藏族音乐的韵律美。
难点:准确把握歌曲的节奏和旋律,以及藏族舞蹈动作的模仿。
三、教学准备
教具:电子琴、音响设备、藏族风情图片、舞蹈道具等。
素材:歌曲《多快乐呀,多幸福》的.音频和视频资料。
四、教学过程
(一)导入新课
播放藏族风情图片,让学生感受藏族的自然风光和人文风情。
引导学生谈谈对藏族的了解,激发学生对藏族音乐文化的兴趣。
(二)学唱歌曲
播放歌曲《多快乐呀,多幸福》的音频,让学生感受歌曲的情绪和韵律。
教师示范演唱,让学生注意歌曲的旋律和节奏。
学生跟唱,教师及时纠正发音和节奏上的错误。
分组练习,每组选出一名代表进行演唱,其他组进行评价和补充。
(三)感受歌曲韵律
教师介绍藏族舞蹈的基本动作,并示范表演。
学生模仿教师的动作,感受藏族舞蹈的韵律美。
播放歌曲视频,让学生边听边跳,进一步感受歌曲的韵律。
(四)拓展延伸
引导学生讨论藏族音乐文化的特点和魅力,以及如何在日常生活中传承和弘扬民族文化。
鼓励学生创作自己的藏族风格音乐作品,并在班级内展示交流。
(五)总结反思
回顾本节课学习的重点和难点,让学生明确自己的掌握情况。
引导学生思考如何更好地传承和弘扬民族文化,以及如何将所学知识应用到日常生活中。
五、作业布置
要求学生回家后继续练习歌曲《多快乐呀,多幸福》,并尝试加入自己的舞蹈动作。
鼓励学生搜索更多关于藏族音乐文化的资料,加深对藏族文化的了解和认识。
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