《早发白帝城》《绝句》教学设计

时间:2021-07-02 20:12:06 教学设计 我要投稿

《早发白帝城》《绝句》教学设计

  一、教学目标

《早发白帝城》《绝句》教学设计

  观察1、2句和3、4

  句,看看它们在结构上有何特点

  (2)理解1、2句,重点理解翠、青、青天

  (3)比一比,看谁说得好:先默读诗句,再闭眼想象诗句所描绘的景象,然后再用自己的话说一说。先小组讨论;

  再全班交流。

  (4)了解作者的叙述顺序及在颜色上的捕捉、铺设的精妙。

  (5)学习3、4句,重点理解千秋、含、泊、万里船(借助学生的生活实际)

  (6)

  说说诗句的意思

  (7)

  理解作者蕴涵于诗歌中的感情(结合诗歌的创作背景)

  (8)

  欣赏体会这首诗歌的美(以讨论形式进行)

  A、色彩美:黄、翠、白、青

  B、声音美:鸣

  C、动静相衬美:前2句与后2句的动静相衬

  D、远近搭配布局美:第一联与第二联,第三联与第四联的`结合

  E、寓情于景美:

  〈三〉、朗读古诗,背诵。

  〈四〉、布置作业

  第二课时

  〈一〉、解题《早发白帝城》

  〈二〉、了解李白的

  有关资料

  〈三〉、初读课文,了解大意

  〈四〉、学习生字新词

  1、读准字音

  2、记字形,理解词义

  朝辞、白帝、彩云间、还、啼、猿、轻舟、万重山

  〈五〉、

  理解诗句意思

  1、小组内说说诗句的意思,遇到不懂的地方讨论,可以向邻居请教。

  2、每小组汇报一句,其他小组可以补充,重点理解千里江陵一日还两岸猿声啼不住

  3、指名学生将诗歌大意串讲一遍,力求做到流畅通顺

  〈六〉、欣赏诗歌,说说自己对这首诗歌的看法

  (1)景色之美

  (2)作者心情的畅美

  (3)节奏韵律美

  (4)用词之美:彩云间、轻舟、一日还、万重山

  〈七〉、指导朗读

  (1)关于本诗的韵脚与押韵

  (2)本诗的节奏与停顿划分

  (3)学生试读,老师范读,比较点评

  (4)比赛朗读

  〈八〉、布置作业

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