《一定要争气》的教学设计

时间:2021-02-03 19:52:15 教学设计 我要投稿

有关《一定要争气》的教学设计

  1、能有感情地朗读课文。

有关《一定要争气》的教学设计

  2、学会本课13个生字,掌握偏僻、勉强等词语;理解才在本课几个句子中的意思。

  3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

  4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹,渗透爱国热情。

  教学重点与难点:

  课前预习:收集有关童第周的资料。

  浙江地图

  必查词语:偏僻 勉强 发奋

  第一课时

  教学目标 :

  1、正确流利地朗读课文。

  2、理解偏僻勉强发愤等词语的意思。

  3、默读课文,思考课后问题1。

  4、体会童第周发愤学习的精神。(具体表现)

  5、正确抄写词语、生字。

  教学过程 :

  一、析题

  一定要争气

  二、检查预习

  词语(可以随课文处理)读准鄞勉强

  课文

  三、学习课文

  简单说说自己对童第周的了解。结合推荐有关书籍。

  学习课文第一段。说说自己读后的感受。

  理解一面一面意思并区别一边一边

  口头造句。

  四、默读课文思考:

  课文写了童第周那两个时期的事?那几个自然段是写同一件事的'?进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。

  深入研究课文第三自然段。

  1、质疑

  2、这一段是围绕那一句展开的?令你最感动的是什么地方?理解体会朗读

  说一说对这句话的理解:一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。

  有感情的朗读。

  摘录句子。

  深入研究第三、四段。

  读一读,说说自己印象最深的地方。(刻苦钻研、反复实践)

  利用网上资源介绍童第周。

  说一说对这句话的理解:一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事,我们经过努力,也能办到。

  有感情的朗读这一句话。

  摘录句子。

  四、小结并作业 。

  第二课时

  目标:

  1、继续学习课文,体会童第周的爱国热情。

  2、在句子中体会才字的用法。

  3、默写童第周前后两此想的一定要争气的两段话。

  教学过程 :

  一、复习词语。

  听写或根据意思写词语。

  二、学习第一节课留下的一部分。

  (略)

  三、找课文中带有才的句子,并体会用处。

  1、童第周17岁才进中学。(与家境贫困、偏僻相呼应)

  2、童第周文化基础差,学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。(成绩、基础差)

  3、校长要童第周退学或降级,经他再三请求,才勉强同意让他再跟办试读一个学期。(好不容易)

  四、作业 质疑

  完成有关作业 。

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