二年级下册《淘气的作息时间》教学设计

时间:2023-06-28 22:39:00 教学设计 我要投稿
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二年级下册《淘气的作息时间》教学设计

  教学内容:

二年级下册《淘气的作息时间》教学设计

  北师大版教材P80-81

  教学目标:

  1、 结合生活情境,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系,会根据钟面得出简单的经过时间。

  2、 结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念,逐步形成遵守作息时间的好习惯。

  教学重点:

  根据钟面得出简单的经过时间。

  教学难点:

  体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。

  教学准备:

  师:PPT课件、钟面图

  教学过程:

  一、谈话引入

  师:我们每个人都有自己的作息时间。养成良好的作息习惯有利于我们的身心健康。

  师:我们一起来看看淘气的作息时间。

  (揭示课题)

  二、新知探究

  师:(出示主题图)看一看,想一想。你知道淘气什么时间,做了什么事吗?

  师:谁来说一说。

  预设:生1:淘气6:30起床。生2:淘气6:55开始吃早餐。全班齐说:7:15收拾盘子;7:30出门上学。

  师:刚才全班都很认真,所以每人都加1分。还想加分的同学,请好好珍惜接下来的时间。

  师:那你能根据这些信息,提一个数学问题吗?

  预设生1:淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?

  师边评价边板书问题一:能干!你还能提出别的数学问题吗?

  生2:淘气从吃早饭到收拾盘子,用了多长时间?

  师边规范语言边板书问题二:也就是淘气吃早餐用了多长时间?

  生3:淘气从收拾盘子到上学,用了多长时间?

  师评价:这个问题也提得好!

  师:我们提出了这么多的数学问题,想解决它吗?

  师:那我们先来解决第一个问题。淘气从起床到吃早饭,用了多长时间?

  师:要解决这个问题,我们必须知道淘气什么时间起床?什么时间开始吃早餐?你能找到这两条信息吗?

  师:谁来说一说?

  预设生1:6时30分起床,6:55吃早餐(板书:6:30——6:55)

  师:实际上我们就是要解决6时55分到6时30分经过了多长时间?

  学生先独立思考,再在小组内交流运用什么方法解决这个问题,小组派代表汇报。

  预设生1:我用的是数钟面的方法。在钟面上用数格子的方法,分针从6到11,走了5大格,是25分。

  师:到前边来数一数。

  预设生1:从6:30起,5分钟、5分钟地数到6:55,5、10、15、20、25

  师:数得真好!谁还想来数一数?

  预设生2:5、10、15、20、25.

  预设生3:5、10、15、20、25.

  师:这种方法叫数一数。(板书数一数)

  师:那还有别的方法吗?

  预设生4:我是画线段的。

  师:把你的图拿上来,大家一起看看。(投影)

  师:很多小朋友能看懂这幅图是不是?谁想说?

  预设生5:从6:30到6:35经过5分钟;从6:35到6:40又经过5分钟;这样一直到6:55分一共5个5分钟,五五二十五。

  师:谁还想说?你一边说,老师一边把它画在黑板上。

  预设生7:……

  师:这种方法叫画一画。(板书:画一画)还有别的方法吗?

  预设生8:55-30=25。(板书:6时55分—6时30分=25分)

  师:你是用什么时间去减什么时间的?

  预设生8:淘气吃早餐的时间减起床的时间。

  师:回答得很好,也就是结束的时间减开始的时间。这种方法叫算一算的方法。(板书:算一算)

  8、小结

  师:我们不但可以利用种面数一数,还可以把数的过程画在旁边。(老师演示)全班一起数一数。所以6:30——6:55,经过了25分钟。(25分钟)也就是……(淘气从起床到吃早饭,用了25分钟)

  师:刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的?

  预设生1:数一数,画一画,算一算。

  师:在什么地方数?怎样数?画什么图?什么时间减什么时间?

  预设生1:在钟面上5分5分的数;可以画线段图,也可以在钟面上画;用结束时间减开始时间。

  师:总结的很好。

  三、巩固新知

  师:那淘气吃早餐,用了多长时间?

  师:要解决这个问题必须知道什么?

  预设生1:几时开始吃;几时吃完的

  师:你知道吗?

  预设生2:6时55开始吃,7时15吃完。(师板书:6:55——7:15)

  师:那就是要解决6时55分到7时15分,经过了多长时间?

  学生独立思考,选择用自己喜欢的方法来解决它,再在小组内做交流。

  师:你的结果是?

  预设生1:20分。

  师:你用的什么方法?(投影)

  预设生1:数一数。

  师:你能数给全班同学听听吗?

  预设生1:……

  预设生2:我用的是画线段的方法,

  师:他画的图,你们看得懂吗?谁来说一说

  预设生:……

  师:你是这样想的吗?

  预设生2:是!

  师:如果我们算一算的话,应该用什么时间减什么时间?

  预设生3:7时15分减6时55分。

  师:你会算吗?

  预设生3:不会

  师:没关系,这个以后我们再学。

  师:其实我们的线段图还可以这样画,<<书>>P80全班翻书观察。

  师:谁来说一说

  预设生4:从6:55到7时整过了5分钟,从7时整到7:15分过了15分钟,合起来就是20分钟。

  师提示:也就是说7时前……(经过5分钟),7时后……(经过15分),然后把前面的5跟后面的15……(加起来);这样分段算更……(简单)板书5 15=20

  四、全课总结

  师:今天你学会了什么?

  板书设计:

  淘气的作息时间

  淘气从起床到吃早饭,用了多长时间? 淘气吃早餐用了多长时间?

  6:30————6:55 6:55————7:15

  数一数 画一画 算一算

  6时55分—6时30分=25分

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