洋娃娃和小熊跳舞教学设计
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的洋娃娃和小熊跳舞教学设计,希望能够帮助到大家。
洋娃娃和小熊跳舞教学设计1
课 题:
《洋娃娃和小熊跳舞》
课 型:
新授课
教学目标:
(1)能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能正确演唱歌曲。
(2)能为歌曲即兴创编歌词并演唱,从中体会自我创造、自我表现的乐趣。
重 点:指导学生把握歌曲情绪,准确演唱歌曲。
难 点:“一二一”旋律的掌握。
教学过程:
一、 情景引入:
创设情景,合理引入。
1、提问:“同学们知道今天谁过生日吗?”引入新课。
2、聆听:播放歌曲,学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模仿各种 动物的`动作。
师生交流:音乐给我们讲述了一个什么故事?
3、再次聆听:感受歌曲内容与情绪。
学生边听边随音乐进行二拍子律动。
二、学唱歌曲:
方法:师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。
1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。(生唱前面一句,教师唱后面的“一二一”。
2、师生交换演唱。(目的为了检查学生掌握了难点的情况)
3、教师伴奏学生完整演唱一次。
4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。
5、歌曲情绪处理:师生共同总结:欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。
6、完整演唱歌曲。
三、表现与创造:
自主创遍、升华体验
学生自由选择角色创遍歌词。并进行歌表演游戏活动。
洋娃娃和小熊跳舞教学设计2
教学目标:
一、知识与能力目标:能用轻快富有弹性的声音,有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能跟着音乐有表情的进行律动。 掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符节奏 。
二、 过程与方法目标: 通过聆听、演唱、舞蹈、创编等音乐活动,加深对音乐的理解,体验编创的快乐。
三、 情感态度与价值观目标:能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重点、难点:
1、用轻快、富有弹性的'歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、能在多种有效地音乐活动中,自主编创舞蹈动作、创编歌词,激发创意思维。
教具安排:
多媒体、课件、电子琴、口风琴
教学过程:
一、组织教学
1、歌表演《宝贝宝贝》
2、师生问好好歌
二、音乐游戏:
过“节奏桥”桥
1、声势练习:八分音符节奏、十六分音符节奏、八分休止符,
2、出示”节奏桥”ppt:(看同学们能否顺利通过)
三、学唱歌曲
1、导入新课:初听歌曲,设问“洋娃娃和小熊在城堡中做什么?跳的什么舞”?(板书课题)
2、复听歌曲:(洋娃娃和小熊跳舞时,每跳一会都要休息一下,我们再来听一听范唱,在休息处加上节奏3)
3、出示ppt:观察两行旋律有什么不同?找出不同唱一唱。
4、再次聆听歌曲,感受情绪、节拍
5、模仿教师拍节奏,带着笑容读词。
6、随琴填词练唱
7、按节奏歌词接龙
第一段师生接龙:
师:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
师:小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
第二段生生接龙:
8、随伴奏完整视唱
9、歌曲处理:带着欢快的情绪面带笑容演唱歌曲
四、创编歌表演
小熊:“同学们唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗?”
(生:愿意)
师:“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的?”(学生进行讨论并进行练习)
师:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)
师:“好,现在我们小朋友自己找一个小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!”(老师请一位同学同时进行表演)
五、深化创作
师:“刚才小朋友们跳得开不开心呀?”(生:开心)
师:“小动物他们看到我们跳的这么开心,他们呀也想来跳,大家愿意他们一起来参加吗?”(生:愿意)
师:“那,老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”
(示范性创作:洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,g g g
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,g g g
小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,g g g
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)
(请学生把改好的歌曲演唱一遍)
(提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名,如果这样动物的叫声可以模仿的话,可以把原来一二一的地方改成动物的叫声)
六、展示平台:
师:“小朋友你们想请谁来跳舞呢?请你和你的小舞伴来表演一下好吗?”师:“好,现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧!”(学生进行集体表演)
七、小结
同学们,洋娃娃和小熊是一对快乐的好朋友,他们把友谊谱成了一曲动人的歌。老师希望你们今后也能像洋娃娃和小熊一样热爱生活,团结互助,积极向上,把生活变得更美好!
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