《有趣的鞋》教学设计

时间:2021-03-10 10:01:41 教学设计 我要投稿

《有趣的鞋》教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《有趣的鞋》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《有趣的鞋》教学设计

《有趣的鞋》教学设计1

  教学目标:

  1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族行色

  2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用多种材料,使用多种方法设计、制作一双有趣具有特色的鞋子

  3、培养学生的造型能力,尝试各种不同材料的运用。

  教学准备:教师——搜集各种民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋,媒体课件,两只不同鞋面的绿色拖鞋,手工实例鞋两只;学生——羽毛、绒线、包装丝带、树叶、彩纸、剪刀、胶水等。

  教学过程:

  1、 猜一猜

  老师在小朋友的平时的作文、谈话中,知道了书、学习用具等是我们的好朋友,所以大家要爱护它们。今天,我们要说说你们的另一位不太为人所知的好朋友,它是谁呢?——不管是上体育课还是美术课,它陪着我们;不管是在下雨天还是晴朗的天,它陪着我们;不管是在泥泞的路上还是在平坦的水泥路上,它还是在陪着我们,它默默地承担着我们身体的重量,可我们从没听到过它喊过一声苦,说过一声累,它是——鞋!(板书:鞋)

  2、 夸一夸

  你了解你的鞋吗?你能当着大家的面,夸夸你的鞋,说说它的闪光点吗?

  (学生发言)

  引导:鞋向我们呈上了它默默无闻的关怀,它吃苦耐劳的精神深深地感染了我们,大家愿不愿意再次对它轻轻地说声谢谢你呢?

  3、 说一说

  我们从小到大穿过许多的鞋,不管是冬天的棉鞋,夏天的拖鞋,还是春秋的运动鞋,它们都有什么共同特点呢?有哪些组成部分?

  分鞋底——圆头、尖头、方头等(师板画出)

  鞋面——多种多样

  特殊的用途,也有了特殊的造型,如:潜水鞋,还有哪些呢?(生举例如溜冰鞋,鞋底添加了滑轮或滑刀)

  4、 比一比

  (师依次出示二只相同造型,但鞋面不同的拖鞋)喜欢哪一只,为什么?——颜色淡绿,上有卡通小猫的鞋比颜色深绿,上有浅浮雕压花的鞋好看、有趣。

  (板书:有趣的)

  5、 看一看

  还想看看其它好看而有趣的鞋吗?让我们一起来欣赏吧(课件展示各种民族鞋及不同风格、材料制作的有特色的鞋)(师引导分析有特色的鞋的造型、色彩及材料设计)

  ——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹脚布、虎头鞋、小脚绣花鞋、时装拖鞋等

  6、 学一学

  中华民族悠久的鞋文化让我们叹为观止,作为我们小朋友,也可发挥我们的想象力,用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋

  (出示两学生作品),你觉得作品在哪儿设计得比较有趣——鞋底的阴阳处理,鞋面的羽毛、花瓣等材料的装饰新颖别致。

  还有更多的呢(课件展示平行班学生的优秀作品,分析其制作材料及设计意图)

  7、 议一议

  同龄人的作品是不是为我们打开了设计的思路了呢?如果是你,根据你所带的材料,你会设计什么样有趣而好看的鞋呢?

  (学生同桌交流,代表发言,生补充,师引导,进一步扩散思维)

  8、 做一做

  试着做一只立体的有趣而好看的鞋,让别人对你的作品刮目相看。

  9、 评一评

  展出学生作品,学生评评自己喜欢的作品,为什么?师点评。

  引导学生说说自己的创作感受及及今天的收获,体现成功感。

  10、理一理

  我们给世界带来了美,但不需要垃圾,请将工具整理好,剩余纸屑进纸篓

  教学反思:

  学生的准备的材料真是多种多样,儿童眼中的世界真是缤纷多姿,有带羽毛的、纽扣的、布条的、发花的,真让人意想不到。设计的造型也千奇百怪:鞋底有鸟型、飞机型、花型等,鞋面的装饰手法变化丰富,充分表达了儿童爱美的内心世界,连男孩也不错,很心灵手巧。

  评价方面,教师的语言虽不够丰富,但孩子们很大方,对同伴的发言、创作评价很高,提议给多片“树叶”肯定,引起众人的积极性。

《有趣的鞋》教学设计2

  教学目标:

  1、认知目标:了解生活中鞋的结构以及设计原则,培养使用造型的能力。

  2、技能目标:掌握利用多种材料制做些的方法和要求。

  3、情感目标:培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

  教学重点:

  能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

  教学难点:

  对鞋形式美的装饰。(鞋的款式、图案、色彩的完美统一)

  作业要求:

  发现、选择恰当的材料,运用合适的方法制作一双鞋。

  教学准备:

  1、学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。

  2、教具、鞋(实物)、多功能擦地鞋。

  教学过程:一、创设情境、导入新课。

  (一)丰富视觉形象,注重素材积累

  师:同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。瞧!他们来了!(随音乐模特举着鞋子走出,音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,指名说:你们喜欢吗最喜欢哪一款?为什么?能给大家说说吗?师:这些鞋子不仅漂亮而且很有趣:假如能做出这些鞋子会更有趣的,你们想不想做呀?想!我们今天就来学做《有趣的鞋》板书课题:《有趣的鞋》

  二、尝试制作

  (一)、老师这里还有几款鞋子的图片,请同学们仔细的观察看看他们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。(启发引导学生说出制作的步骤:(板书:鞋底、鞋帮、装饰的花纹)那你想做一双什么样子的鞋子?又打算用什么材料来做?给你一分钟的时间静静的思考,等一下看谁谈得最精彩。(指名谈:制作的方法,哎呀!我们除了利用彩色卡纸,生活中广告纸、牛皮纸、布头、彩泥等都可以当做制作鞋子的材料。好!同学们说得真好,老师啊相信你会做得更好!

  刚刚听说小博士鞋店的老板要订购一批鞋子,你想不想让你做的鞋子被小博士的老板看中呀?(想!)

  (二)自主创作、抒发内心情感

  那好现在就请同学们随着音乐,利用自己所喜欢的制作材料分小组自由结合进行制作。(师进行巡视指导)。

  辅导要点:1、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。

  2、鼓励学生大胆、细致的制作(艺术贵在创新,老师相信你们会做出更有趣的鞋子),运用我们学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,注意颜色的搭配。

  3、教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法,使用彩色广告纸,彩色卡纸、布头、彩泥,可以利用强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整体造型。

  4、注意卫生清洁和用剪刀的安全

  三、交流评价(观摩欣赏,表演购买鞋的情境)过渡:现在啊,老师就是小博士老板,

  (一)请制作好的同学把自己最满意的鞋子送到鞋店,并向我和顾客介绍一下你鞋子的功能。

  (二)学生互(购买,指名购买鞋子并说出买鞋的理由)

  (三)师小结

  四、课后拓展:,加强学科辐射,注重学习延伸

  师出示多功能拖鞋,知道吗?这是人们有了创新的意识才会有这种多功能的擦地鞋。我们人类才会不断地向前发展。同学们想一想,除了我们刚才使用的'那些材料制作鞋子,还有哪些材料可以制作呢?老师相信课后同学们一定还能设计出更有创意的鞋子来!

《有趣的鞋》教学设计3

  教学目标

  1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

  2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

  3、培养学生的造型能力,尝试各种不同材料的运用。

  教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子

  教学难点:制作一双有趣且有特色的拖鞋。

  教学准备

  教师:

  1、了解有关鞋子的知识,搜集鞋子图片。

  2、手工制作两只鞋子。

  3、课件(不同风格、不同民族的鞋子图片)

  4、准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。

  学生:

  1、在家长的协助下,通过上网或查书了解有关鞋子的知识。

  2、材料准备:课前收集一些广告纸、包装纸,彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。

  3、工具准备:剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、

  教学理念

  将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

《有趣的鞋》教学设计4

  一、学情分析

  低年龄阶段的学生手工作品往往比较粗糙,易出现设计不新颖或材料运用不合适的情况,教学中应通过欣赏图片及师生互相交流、讨论解决这一问题。

  二、教材分析

  本课属于设计·应用、欣赏·评述领域,主要知识点是鞋。教师可引导学生欣赏不同材料、不同种类、不同民族及不同风格的鞋子,使学生学会选取适合的材料,进行设计与制作。在教学评价时,要从学生能否选取适合的材料,学生的作品是否有创意等方面进行评价。在课后拓展部分,可让学生课后用彩泥或陶泥做各种有趣的鞋子。

  三、教学目标

  【知识与技能】欣赏并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。通过观察、讨论,了解鞋子的外形特征与组成部分,学会用不同材料、使用多种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋子。

  【过程与方法】利用简单猜谜游戏引入新课,激发学生兴趣;通过分析、对比使学生了解艺术创造的具体方法,培养学生观察、分析能力和语言组织能力。通过作品的欣赏拓展学生视野,丰富创造,有目的的实践提高学生动手操作能力。

  【情感态度与价值观】培养学生的造型能力、独创能力和对生活的热爱。

  四、教学重点、难点及解决措施

  教学重点:通过学习,了解鞋子的外形特征与组成部分,学会使用身边的或就地取材的或废弃的材料制作形式新颖的鞋子。

  教学难点:合理运用各种材料制作造型独特的鞋。

  解决措施:通过利用多种媒体材料、多种手段拓展学生视野,调动学生积极性。通过动画欣赏,了解鞋子的来历、起源和发展。再通过不同时代、不同民族的鞋的图片欣赏,让学生感受鞋子的独特美感。引导学生欣赏学生作品,分析鞋子的制作材料,通过动画欣赏,学习制作鞋子的方法。指导学生合理运用各种材料设计、制作不同造型的鞋子。

  五、教学准备

  教师准备:彩纸、剪刀、胶水、旧的挂历纸、包装纸、广告纸、小布条、旧毛线、纽扣、彩泥、陶泥、课件等。

  学生准备:包装纸、硬纸板、小布条、剪刀、胶水、油画棒或水彩笔等。

  六、课时:1课时(40分钟)

  七、教学过程:

  教学环节

  教师活动

  一、导入新课

  导语:上课前老师先给大家猜个谜语:

  一对小小船,

  载客各五员。

  无水走天下,

  有水不开船。

  (打一生活用品)

  ──鞋

  小结:同学们真聪明,谜底就是鞋,今天我们就来学习第九课《有趣的鞋》。

  (板书)──有趣的鞋

  学生活动

  学生猜谜。

  媒体使用

  1、出示谜语

  2、出示谜底及一张鞋的图片

  3、课件出示课题

  二、探索新知

  1.引导学生了解鞋的来历、起源、发展。

  导语:你知道鞋子是什么时候发明的吗?最早的鞋子是什么样子的?看看下面的动画你们就知道了!

  播放动画《鞋的来历》。

  教师介绍鞋子的起源和发展。

  小结:从动画及老师的讲解中你知道了哪些有关鞋子的知识?

  学生活动

  学生回答教师提问,观看动画,了解鞋的来历。交流有关鞋的知识。

  媒体使用

  播放动画《鞋的来历》

  2.引导学生欣赏不同时代、不同民族的鞋。

  导语:知道了鞋子的来历,我们再来欣赏不同民族、时代和不同材质的鞋以及现代时尚的鞋。

  提问:

  (1)看了这么多不同样式的鞋子,谁来说说鞋子由哪几部分组成?(鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟)

  (2)哪一双鞋给你留下的印象最深刻?

  教师引导学生从鞋的造型、材料、图案、色彩及民族特征方面进行分析。

  如:布依族手工绣花布凉鞋,鞋底是麻线纳成的布底,工艺十分讲究,造型亦很别致,只有后部有鞋帮,鞋头以细长布条与鞋尾相连,既简单明快,又坚固耐用;保安族妇女的“棉靴”以黑布为料,红色绣口,靴面饰有彩色拼格,呈菱形、三角形等几何图形,鞋尖端有彩线编成的穗,其鞋底较厚,既可防寒保暖,又适于农家生活;朝鲜族的“勾背鞋”呈船形,口浅,便于穿脱,红色部分为绸缎面料,有绣花,勾头为蓝色,为婚礼场合穿用。

  学生活动

  欣赏不同时代、民族的鞋,回答教师提问。

  学生思考并回答问题。

  教师:古时候人们穿的鞋都是自己一针一针缝制的,包括现在很多小孩子的鞋也是这样的,你想不想亲自动手为自己制作一双漂亮的鞋子呢?先来欣赏一下同学们的作品吧。

  3.组织学生欣赏学生作品,探讨鞋的制作方法。

  提问:

  (1)这些鞋是用什么材料做的?

  (2)鞋面和鞋底采用了什么方法装饰?

  (3)你喜欢哪一双?为什么?

  教师提问:我们怎样才能制作出一双鞋呢?

  教师引导学生欣赏动画,了解如何制作鞋子。

  导语:知道了制鞋方法,思考一下你想做一双什么样的鞋?

  (引导学生从材料上、造型上、装饰上对鞋子制作的方法产生不同的想法。)

  学生活动

  1.欣赏学生作品。

  2.学生回答问题。

  3.教师演示并与学生探讨鞋的制作方法。

  4.学生欣赏动画,思考回答问题。

  启发演示

  教师用实物演示用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴制作并装饰鞋子。

  学生与教师互动学习制作、装饰鞋子的方法

  课堂实践,学生进行制作(11分钟)

  三、能力反馈(学生动手实践)

  作业要求:

  用身边的材料给自己做一双与众不同的鞋。

  提示:

  1.用剪、贴方法做一双鞋 。

  2.运用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴组合制作并装饰鞋子。

  教师指导学生完成作业。

  学生在教师的指导下完成作业。

  展示学生作品、评价交流(4分钟)

  四、作业评价

  引导学生展开自评和互评

  提问:

  1.你的作品是用什么材料制作的?什么要制作一双这样的鞋呢?

  2.你认为谁做的鞋好看?哪里好看?

  3.你还可以让您的鞋子哪些地方更有趣?(教师从鞋的样式和色彩上启发学生。)

  教师总结(从造型上鼓励学生的创意,从色彩上表扬学生的审美感受)。

  本课总结:今天我们不但学习了鞋子的相关知识,还通过欣赏鞋子的图片,感受了鞋子的独特美。其实不只是鞋子,生活中的很多东西都有其独特的美,只要你肯动脑筋,都能用自己的双手创造出令人赞不绝口的作品来。

  学生评价自己和他人的作品,并谈制作感受。

  拓展延伸(2分钟)

  五、拓展延伸

  请学生课后尝试用彩泥、陶泥或其它方法制作一双奇特有趣的鞋子。

  学生课后尝试制作。

  媒体使用

  出示图片:不同材料制作的鞋

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