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八年级生物《病毒》教学设计
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的八年级生物《病毒》教学设计,希望对大家有所帮助。
《病毒》教学设计1
教学目标
(一)知识目标
1.说出病毒的种类。
2.说出病毒的结构和生活。
3.列举病毒与人类的关系。
(二)能力目标
运用多种方式获取资料的能力。
(三)情感、态度和价值观目标
认同病毒可以为人类利用,辩证地认识病毒和人类的关系。
教学重点
1.病毒的结构与生活。
2.病毒与人类的关系。
教学难点
病毒的结构与繁殖。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境,导入新课
播放电影《38度》片断:
同学们你们知道电影反映的是什么时期,什么事件吗?
非典在30个国家和地区造成8000多病历和900多人死亡。它是由病毒引起的一种传染病。
其实由病毒引起的疾病还有:埃博拉,禽流感,艾滋病等。可是病毒到底什么样?它为什么能引起动植物患病呢?今天我们就来探究病毒,了解病毒的'秘密。
观看、讨论
利用视频,联系生活,激发兴趣
病毒的种类
非典病毒,埃博拉病毒,艾滋病毒等是怎么传播到人的身上呢?
提供相应的资料:1有人认为人类通过食用果子狸这种动物而感染非典。2禽流感疾病的主要传染源为患禽流感或携带禽流感病毒的家禽,引起从呼吸系统异常到严重的全身败血症等多种症状。3人类通过密切接触受感染动物的血液、分泌物、器官等感染埃博拉病毒。
根据已经掌握和了解到的知识进行分析
阅读资料:明白人类所患有的这些疾病实际上是从其他动物体内传播过来的,并且动物之间也可以传播。
理解病毒的种类
引导同学们关爱生命
病毒的结构
病毒可以寄生在动物、植物细胞和细菌中,它的个头一定特别小,它是如何被发现的?
到底病毒长成什么样子呢?
它有哪些结构?
展示多种病毒的图片
阅读课本,体会科学发现的过程。
同学们观看多种病毒图片后归纳出病毒的结构。并用自己的方式区别动、植物细胞和病毒。
帮助同学们直观地理解病毒之“小”,培养学生观察、表达能力。
病毒的生活和繁殖
病毒这样简单的结构如何能寄生到细胞中呢?带着问题播放视频:病毒的生活
观看视频
借助视频资料化抽象为具体,突破难点
病毒与人类生活的关系
病毒不是只有有害的一面,教师为学生提供资料,例如在基因工程方面对病毒的应用,人类研究病毒的结构和特点生产疫苗预防疾病等。
分析资料,认识到人类在研究病毒的过程中,取得的可喜成绩,认识到应辩证地审视问题。Ww
拓宽学生视野,培养学生辨证的观点
小结
学生谈收获与体会
练习
七、板书设计:
第五章病毒
《病毒》教学设计2
【教学目标】
1学生了解什么是新型冠状病毒、病毒的传播途径
2懂得健康的重要性,养成良好的卫生习惯。如:勤洗手;
3掌握日常预防方法,学会正确佩戴口罩。
【教学重难点】掌握正确的洗手方法,并练习、实践。
【教学过程】
一、导入
1同学们,今年的春节我们过的.跟以往不太一样,你们知道发生了什么吗?(一场流行病)
2同学们知道这种病的名字叫什么吗?(新型冠状病毒)这种病可不像我们平时的小感冒,它比较严重。(展示各省市每日数据)所以我们更要谨慎对待。表现为咳嗽、发热,呼吸困难、浑身无力、深呼吸时感到疼痛等等,出现以上症状我们就要及时去医院。
3病毒是我们看不见的,这种“隐性”的东西是通过飞沫传播,所以我们一定要——(戴口罩)
二、戴口罩
1我们先请一位同学上台展示自己是怎么佩戴口罩的,请同学们看一看他的做法对不对。(自由发言、点评)
2强调不能接触口罩接触口鼻的内层,双手覆盖住外层捂住口鼻,挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条,防止飞沫进入。
3教师展示正确佩戴口罩的方法。
4小组之间比一比,选代表上讲台展示
三、勤洗手
1同学们,快要吃午饭了,我们在吃饭前先要做什么事呀?(洗手)
2为什么要洗手呢?(自由交流)
3观看视频《为什么要洗手》
4小结:我们每天都要用手要接触很多很多的东西,虽然肉眼看不到,但我们的手沾满了细菌。比如说你触摸了污染物,然后又用你的手触摸鼻子、嘴巴、眼睛等粘膜,那病毒就进入你的身体了!同时,人们还容易通过手接触传播疾病。所以我们应该怎么办呢?(我们要做到勤洗手。特别养成吃东西前、便后洗手的习惯。)
5所以我们总结一下,遇到哪些情况需要洗手呢?(学生交流)小结:①外出回家②饭前便后③咳嗽或打喷嚏后④触摸口、鼻、眼睛之前⑤触摸动物之后
6是不是随便洗洗就可以了呢?(要用肥皂/洗手液+流动的清水,搓手时间不得少于20秒)。
7洗手方式正确才能有效杀灭细菌,下面就让我们一起来学习怎样正确洗手吧!
第一步:掌心搓掌心
第二步:手指交错,掌心搓掌心
第三步:手指交错,掌心擦手背,两手互换
第四步:两手互握,互擦指关节
第五步:指尖摩擦掌心,两手互换
第六步:握住拇指转动,两手互换
8观看视频,学习正确的洗手方式。
9请几个小朋友上台示范洗手,并询问孩子洗手后有什么变化。
10共同朗读《洗手歌》
手心相对搓一搓,手心手背搓一搓;
小小手指相交叉,重复一遍不嫌多;
小小指尖在手心,左边转完右边转;
每根指头别放过,小小手腕转一圈。
四、总结
出现身体不适,就要呆在家中,不要外出,这是保护自己,也是保护他人。同学们一定要注意个人卫生,做好预防,回家也告诉自己的爸爸妈妈,家里通风换气、多吃水果蔬菜,每天锻炼身体。做到以上几点,你就能练成“金刚不坏之身”这样病毒就不会找上门来!
《病毒》教学设计3
教学目标:
1、了解计算机病毒知识;
2、学会查杀计算机病毒
教学重点:
了解有关计算机病毒的信息,采取一定的防范措施,安全使用计算机。当计算机遭受病毒侵袭时,可以合理查杀病毒。
教学过程:
一、谈话导入新课:
随着科学技术的飞速发展及网络技术的迅速普及,计算机已经成为人们日常生活和工作学习的重要工具,同时计算机病毒也随之到处传播。计算机一旦感染病毒,就会影响正常使用,甚至会引起系统瘫痪。
所以,今天这节课我们就来学习相关知识。
二,学生阅读课本,把不明白的记下来
三、师生讨论,解决不懂的问题。
四、填写表格,可上网查找资料。
1.了解计算机病毒
计算机病毒和生物病毒不同。计算机病毒的实质是一段程序代码,它是某些人有意开发出来的有破坏能力的计算机程序。
2、计算机病毒的种类、特点、危害以及防范措施
A计算机病毒分类:由于计算机病毒种类繁多,组织学生分组进行搜集、整理,并介绍相应的杀毒软件使用方法等,填写P34,36,37。
B计算机病毒的隐蔽性:明白计算机病毒会隐藏潜伏在计算机内,时机合适时便会发作。
C如何预防、防治计算机病毒
关于“网络安全防护措施”,根据搜集整理的病毒资料,讨论病毒对网络的危害以及从哪些方面对病毒进行防治。
学生根据自己的'体会,交流如何从思想观念和实际行动上做文明守法的公民。
五、交流:
学生示范查杀计算机病毒的操作过程,使大家学会杀毒软件的使用方法。教师适时提醒各种杀毒软件有其独特的优点,再好的杀毒软件也不能清除所有的病毒,所以还是应以预防病毒为主。
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