小学英语《音标》优秀的教学设计

时间:2021-07-16 14:30:56 教学设计 我要投稿

小学英语《音标》优秀的教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编帮大家整理的小学英语《音标》优秀的教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语《音标》优秀的教学设计

  小学英语《音标》优秀的教学设计1

  活动目标:

  1、认识英语,激发英语的浓厚兴趣。

  2、学会用英语说出五官,正确发音。

  3、让幼儿感受集体生活的魅力。

  4、在游戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的使用情境。

  5、培养其学习英语的积极态度。

  活动准备:

  1、五官单词的卡片,比如nose、 mouth、 ear等。

  2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸,欢快的音乐磁带等。

  活动玩法:

  开始部分引出主题

  老师教会孩子们五官的.英语单词。

  然后老师开始进入游戏主题的问候语:Hello,boys and girls

  幼儿:Hello,Miss Wang

  老师:今天老师要带几位好朋友给大家认识,点出课件face,Look,whats this?

  幼儿:Its face

  老师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face,nice to see you”

  幼儿:“nice to see you too”

  老师:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?

  幼儿:眼睛、鼻子、嘴巴……

  小学英语《音标》优秀的教学设计2

  目标:

  1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词,并能运用在看图编英文小故事中,能想象编其他小故事。

  2、发展幼儿的英语口语表达能力,培养对英语的兴趣,发展幼儿创造性思维。

  3、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

  4、培养其学习英语的积极态度。

  准备:

  气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。

  过程:

  1、听音乐“气球世界”去参观气球。

  师:今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩,(出示字卡“气球世界”)你们看是那里呀?

  幼“气球世界。

  2、围成半圆坐下休息,提问看到颜色的气球。

  师:What balloo do you see?

  幼:I see……(幼儿自由答)3、请幼儿口吹气球。

  ①出示气球,认读单词“balloon”

  ②辨认气球颜色。

  师:What color i it?

  幼:It s……

  ③吹气球,比赛谁吹的大。(请两组比赛)教师把其中一个大气球刺破,发出“bang”幼儿齐气球爆时的声音:“bang bang bang”

  4、收好气球,引出黑板上第一套图片。

  ①你们看这张图片上的气球是什么颜色?

  幼:red师:红色的气球英语怎样说?出示英语句子。

  幼:The red balloon(按此方法把其余四张图片用英语句子讲述)②放故事录音,幼儿听。

  The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon.Bang Bang Bang!

  ③幼儿学讲英语小故事。

  5、出示第二套图片“bowl”。

  幼儿按刚才的方法编出“bowl”的英文小故事。

  6、引导幼儿创编其它故事。如:plane car等。

  7、游戏:踩气球。

  ①气球放在盆里,老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球,并放在地上踩爆。准快谁为胜。

  ②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。

  8、活动结束。

  小学英语《音标》优秀的教学设计3

  活动目的:

  1、幼儿能听懂老师用Who are you 提问,并能用I’m进行回答。

  2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。

  3、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿

  4、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  活动准备:

  纸飞机一架,皮球一个,手绢两张。幼儿围坐成大半圆。

  活动过程:

  一、师生用英语相互问好。

  Hello children. Hello Mi Zhang.

  二、教师带领幼儿学习并操练单词。

  1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! what’s this?

  Yes . handchife .(对,是手帕)

  Now . gue . what am I doing ?

  Oh , sorry , you’re wrong .

  Now , look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.

  Oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来,然后用手去摸你们,看看老师会摸到哪个小朋友?) who are you? who are you? who are you?

  Hao hao . really? (让摸到的小朋友自己说出自己的名子), I’ll take off the hankchef when you say “one two three”.

  “one two three” . oh, yes , you are hao hao .

  the game is very fa y. Let’s try it again , ok?(游戏重复进行,再去摸4、5个小朋友。)

  2、the game is very fa y. Then let’s play another game . I’ll throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球,谁接到了球,我一边扔一边问“who are you?你是谁,接到球的小朋友就回答我你叫名子,但是要在名子前面加上I’m,比如说陈子洋接了球就要回答我I’m陈子洋。懂了吗,现在让我们来试一试。)

  Look carefully. Who are you? (I’m )纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上,不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。

  3、Children . look , what’s this?

  Yes . plane . I’ll fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我来飞飞机,我一边扔一边问“who are you?你是谁,谁接到了飞机,就回答我你叫名子,但是要在名子前面加上I’m

  4、Childre , you’re very great!

  Now . let’s play another game . (瞎子摸鱼)first , you see , what’s this? Yes a fish. This time , you will be fish , I’ll be blind. You can swim everywhere in the circle , I’ll try to cache you . if I catch you, I’ll ask “who are you ?” if your a wer i right ,you can free and you can get a little red flower. if your a wer is wrong ,I’ll eat you. Understand?(要求幼儿能大声的回答)。(在教室里做次游戏后就换到操场上的圆圈里去做这个游戏。)

  三、小结并表扬全班的小朋友。

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