语文《升国旗》教学设计

时间:2021-09-03 14:40:43 教学设计 我要投稿

语文《升国旗》教学设计模板

  作为一名老师,就有可能用到教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的语文《升国旗》教学设计模板,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文《升国旗》教学设计模板

  语文《升国旗》教学设计1

  一、教学目标:

  1、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。

  2、理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。

  3、有感情朗读课文,并且能够背诵下来。

  二、教学重点:

  理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。

  三、教学难点:

  通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

  四、课前准备:

  生字卡片、录音机、挂图。

  五、教学流程:

  (一)录音导入

  播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?

  看一看文中的小朋友是怎么做的?

  (二)初读课文

  1、借助拼音来正确的读课文。

  2、边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。

  预设:有些学生在读时字与音对照不准确。

  解决办法:要求学生来指读。

  3、指着这些字给你的同桌读一读。

  4、只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。

  预设:学生们会依旧照着拼音读。

  解决办法:教师写在小黑板上让学生们看着读,不会的再看书。

  (三)再读课文理解课文内容

  读课文,说一说你读懂了什么?

  预设:学生会说出好多种答案,只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

  解决办法:教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗?

  (四)精读课文,感悟课文内容

  1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?

  2、在小组内熟读这几句话。

  预设:每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

  解决办法:由小组长布置一个同学读一句。

  3、把你读的那一句读给你们的同学听。

  预设:在小组有些同学读的不够准确。

  解决办法:要求小组成员要指出同学们读的`不足的地方并给予改正。

  4、感悟课文内容。

  (1) 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?

  (2) 找出来在你们组内读一读。

  (3) 谁能有感情的把这句读一读。

  预设:由于学生的这种经历少,读的不够有感情。

  (五)有感情朗读全文

  1、找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)

  2、指名读一读。

  (六)背诵课文

  1、把你喜欢的那句话试着背一背。

  2、试着背一背全文。

  (七)学习生字

  1、学习会认的字。

  出示生字卡片读一读。

  游戏:找朋友。

  明确:通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

  2、学习会写的字。

  (1) 开火车读一读这些字。

  (2) 说一说你能用什么方法记住这些字。

  (3) 用“我们”“国旗”各造一个句子。

  预设:学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

  解决办法:教师要在每节识字课中渗透记字方法。

  3、指导书写。

  国:指导要先写完里面的“玉”再封口。

  我:要教师范写,重点指导笔顺。

  歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。

  升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。

  4、学生独立书写,教师指导。

  六、教学过程:

  作业:把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。

  语文《升国旗》教学设计2

  教学目标:

  能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情,学会写“立、正”两个生字。

  教学重点难点:

  有感情地朗读课文。

  教具准备:

  多媒体课件、生字卡片。

  教学设想:

  创设情境,营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学的全过程,引导学生通过看、听、说、读、议等多样的语文实践活动进行情感体验,培养自主探究的精神,丰富语言积累。

  教学过程:

  一、谈话揭题:

  1、出示国旗图:小朋友,这是什么呀?(出示词语:五星红旗,指名认读)谁来给大家介绍一下呀?根据学生的回答板书:国旗,认读。

  2、师讲解:五星红旗是我们的国旗,上面有五颗金色的星星,一颗大,四颗小。

  3、出示课文插图:你看到了什么?每天早晨,我们都要举行一种庄严的仪式,就是升国旗,板书:升,让我们一起来学习这篇新课文。读课题。

  二、初读课文。

  1、自由轻读课文,做到:看清字形,读准字音。

  2、检查:

  A、出示带拼音的词语:五星红旗我们中 升起 您 立正 向 敬礼

  (1)自由轻读;(2)指名读;(3)评议:他有没有读准字音呀?(4)齐读。

  B、去掉拼音后开火车读,指名读,齐读。

  3、再读课文,读通句子,做到:不添不漏不错不破。

  4、指名读句子,你喜欢读哪句就读哪句,评议。

  5、齐读课文。

  三、细读课文。

  第一句

  1、引读句子:什么是我们的国旗?出示句子。

  2、指名读:谁来读读这句话?其他同学边听边想:你知道了什么?

  3、小结:五星红旗,是我们中华人民共和国的象征,是我们中国人民的骄傲,值得我们每一个中国人自豪。

  4、朗读:谁能自豪地读一读,指名读,评议;你觉得他自豪吗?齐读。

  第二句

  1、播放升国旗录像,讨论:你看到了什么?听到了什么呀?

  2、出示句2,指名读,讨论:国歌声中,五星红旗是怎样升起的呀?在五星红旗高高飘扬的时候,你想到了什么呀?

  3、朗读指导:在雄壮的国歌声中,五星红旗升得多高呀!它高高地飘扬在祖国的蓝天,这时,多么令人激动啊!谁能读好这句话呀?指名读,评议。齐读。

  第三句

  1、讨论:每天升国旗时,你是怎样做的呀?

  2、指导朗读:真是一群热爱祖国的好学生,让我们一起带着这种热爱祖国的感情读一读。

  3、“您”是谁呀?在生活中你喜欢用您称呼哪些人呀?小朋友多尊敬我们的国旗呀,谁能在来读一读,读出对国旗的尊敬和崇敬之情。

  四、朗读课文,启发想象。

  1、学完了课文,让我们找找自己的好朋友,和他比比,谁能更尊敬我们的国旗,热爱自己的祖国。

  2、推荐读:你能推荐你的好朋友读一读吗?

  3、齐读课文。

  4、出示插图,启发想象:瞧,听到雄壮嘹亮的国歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向高高飘扬的国旗飞来了,你知道它们会说什么呀?

  五、学习“立、正”两个生字,指导书写。

  1、出示生字“立、正”,指名认读。

  2、这两个字是怎么写的呢?请你和同桌一起学一学。

  3、交流:你学会了哪个字了呀?

  4、观察田字格,你想要提醒小朋友什么呀?

  5、教师示范,学生描红书写。

  语文《升国旗》教学设计3

  一、教学要求:

  1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画

  3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

  二、教学过程:

  (一)谈话揭题

  出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。

  同时认识“五星红旗”“升”几个字

  (二)初读指导

  1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音

  2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音

  3、学生自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。

  4、检查自学情况。

  (1)出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

  (2)指名分句读课文

  (3)齐读全文,说说你发现了什么。

  (三)指导书写:升、国、我、们、中

  1、记忆字形

  2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

  3、学生描红,临写,教师巡回指导写字姿势。

  (四)精读训练

  1、指导看图,引读第一句

  (1)什么是我们的国旗?

  (2)出示句子,指名读

  (3)讲述,指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

  2、指导看图,引读第二句

  (1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?

  (2)出示句子。

  (3)课件演示升国旗

  (4)指导读出自豪、崇敬之情。

  3、指导看图,引读第三句

  (1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?

  (2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?

  (3)指导朗读第三句,读出对国旗的崇敬热爱之情。

  (4)学生表演读第三句,评价。

  (5)齐读

  4、有感情地朗读全文

  (五)指导背诵

  1、看图引背。

  2、学生看图自由背诵

  3、句子接龙背

  4、边背诵边表演

  (六)看图,启发想象

  听到雄壮嘹亮的歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着国旗飞来了,你知道它们在想什么,会说些什么吗?

  (七)指导写字:起、立、正、向

  1、记忆字形

  (1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要别人帮忙。

  (2)书写这些字时,你想提醒小朋友们什么?

  2、指导在田字格里写字

  (1)观察生字在田字格中的位置

  (2)教师范写

  (八)作业

  回家向长辈介绍升国旗时的情景,要求边说边表演。

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