复习教学设计

时间:2021-09-03 20:30:09 教学设计 我要投稿

复习教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的复习教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

复习教学设计

  教学目标:

  1、复习字母表,能默写字母表。

  2、区分平翘舌音、前后鼻音。

  3、复习拼读音节,能正确、熟练地拼读音节。

  4、利用连一连、分类题型来巩固拼音的学习。

  教学重难点:

  区分平翘舌音、前后鼻音、能正确、熟练地拼读音节。

  教学过程:

  1、复习导入

  同学们,今天这节课老师带大家来复习我们学过的拼音。

  谁能给我们说说声母都有哪些?(指名回答)出示声母,大家齐读。

  单韵母有哪几个?(指名回答)出示单韵母,大家齐读、在拼音本上认真的书写一遍。

  复韵母有哪些?(指名回答)出示复韵母,小老师领读、在拼音本上书写一遍。

  整体认读音节有哪些?(指名回答)出示整体认读音节,大家齐读。在拼音本上书写一遍。

  2、进入连一连习题练习

  出示练习题一

  连一连,记一记。

  ①指名上台练习。

  ②全班交流,订正。

  ③练习本上把数字与相应的生字写一遍。

  出示练习题二

  给“五”、“我”“一”“雨”选择正确的读音。

  ①指名上台练习。(利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习)

  ②全班交流,订正。

  ③练习本上写上上面的'生字并带拼音。(利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习)

  出示练习题三

  给“打”、“火”、“画”、“花”选择正确的读音。

  ①指名上台练习。(利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习)

  ②全班交流,订正。相机复习三拼音节。

  ③练习本上写上上面的生字并带拼音。(利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习)

  出示练习题四

  给“十日”、“桌子”、“石子”、“画纸”选择正确的读音。

  ①指名上台练习。(利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习)

  ②全班交流,订正。相机复习整体认读音节。

  ③练习本上写上上面的生字并带拼音。(利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习)

  3、进入分类习题练习

  把下列生字按照结构分类:

  色、从、尖、林、花、星、尘、明、把、只、清

  ①指名上台练习。(利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习)

  ②全班交流,订正。相机复习生字的结构。

  ③利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习。

  把下列的字母进行分类:

  色、从、尖、林、花、星、尘、明、把、只、清

  把声母和韵母分别放进相应的格子。

  ①指名上台练习。(利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习)

  ②全班交流,订正。

  ③自己默写声母、韵母。利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习。

  4、小结

  5、布置作业

  声母、韵母、整体认读音节默写一遍。

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