幼儿园大班户外体育游戏《快乐牧马人》教学设计

时间:2024-10-10 11:04:33 林强 教学设计 我要投稿
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幼儿园大班户外体育游戏《快乐牧马人》教学设计

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班户外体育游戏《快乐牧马人》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班户外体育游戏《快乐牧马人》教学设计

  幼儿园大班户外体育游戏《快乐牧马人》教学设计 1

  活动目标

  1、练习夹物连续跳跃的跳跃动作;

  2、通过夹物连续跳跃的游戏,锻炼幼儿下肢力量及协调能力;

  3、积极参与,体验挑战成功的乐趣。

  重点难点活动重点:

  能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。

  活动难点:

  能想办法避开设定的障碍物,并脚夹物蹲着跳过。

  活动准备

  双色巧拼垫人手一张,泡沫条若干,交通锥8只

  活动过程

  (一)韵律热身。根据音乐节奏,进行热身活动,主要活动幼儿下肢。

  (二)基本活动:引导语:欢迎来到美丽大草原,草原上有什么动物呢?马儿是怎么骑行的呐?现在每个小朋友去拿一个鞍马,我们一起骑着马儿去大草原啦!

  1、幼儿自主练习夹物连续跳跃动作。引导语:

  ①再去大草原之前,我们要学会骑马连续跳跃的本领,请小朋友们骑好自己的马儿,练习练习。(幼儿自主练习时,教师观察幼儿夹物连续跳的基本动作是否规范。)

  小结:为了跳得更高,我们应该要注意夹着鞍马跳跃的动作要领:屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。

  ②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳,请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验。(请幼儿分享夹物跳时,用腿上的哪个部位夹得最稳)

  ③讨论:马儿夹在哪个部位更稳?

  教师小结:请小朋友双腿并拢,用手来感受感受,引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳跃的时候,双脚要并拢,马儿才不会掉掉下来。

  2、夹物越障碍

  引导语:我们学会了夹物连续跳跃的动作,接下来我们再学一个新的.本领。

  (1)幼儿自己设计障碍物路线。

  引导语:①草原里有两位牧马人,会给我们设置很难得障碍路线,在牧马人没来之前,我们先自己设计障碍路线来练习练习。

  ②幼儿以小组形式讨论,教师引导路线。

  ③幼儿设计路线。

  (请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线,练习能夹物连续跳跃越过障碍物,观察幼儿在通过障碍时,对身体的控制。)

  小结:每个小组都自己设置了不同的路线,刚才老师发现小朋友在通过障碍物时,不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物,还能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。

  (2)教师设计障碍路线。

  引导语:老师也设计了几条障碍路线,你们愿意挑战吗?

  (幼儿自主选择想挑战的路线)

  幼儿练习通过教师设置的障碍路线。

  引导语:小朋友们,你们感受一下,通过障碍物路线时,跳跃是往上多一点还是往前多一点呢?

  小结:刚刚我们在通过老师设置的障碍路线时,小朋友夹物向前跳跃时身体的重心是往更往前一些,身体重心更往前一些,我们跳跃的距离就更远一些。

  3、草原牧马人

  引导语:牧马人出现了,骑士们要骑马穿过牧马人的陷阱。

  (两位教师演绎牧马人,有节奏的晃动手中的浮力棒,请幼儿能想办法避开设定的障碍物,并脚夹物蹲着跳过。)

  要求:小朋友要想办法从牧马人的陷阱下面通过,千万不要碰到牧马人的鞭子了。

  小结:小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时,老师发现小朋友们能自己想办法避开牧马人设定的障碍物,并脚夹物蹲着跳过。

  (三)分散活动:

  提供以练习上肢为主的分散材料,重点指导羽毛球区域。

  ——现在给你们准备了更多好玩的材料,请你们分区域去玩。

  (四)放松活动:

  以舒缓音乐为主重点放松下肢。

  ——现在跟我一起来放松吧。

  活动总结

  《纲要》中指出,要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动,并且帮助其达到动作协调、灵活的目标,使他们感受体育活动的过程,体验体育游戏的乐趣。

  教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中,我克服了传统的教授形式,以幼儿为主体,尊重幼儿的自主表达,鼓励幼儿自主探索。

  幼儿园大班户外体育游戏《快乐牧马人》教学设计 2

  活动目标:

  1、练习在指定的范围内四散追逐跑。

  2、调整自己的步伐快速跑,能在跑动中用眼睛注意目标的位置和方向。

  3、感受蒙古族人豪爽、质朴等性格特点。

  活动准备:

  1、红绸带一条(可以用纸绳代替)

  2、幼儿会打活结

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿活动的兴趣

  1、创设情景

  师:今天我们一起来当蒙古人去草原上玩游戏吧。

  2、师幼进行热身

  (1)教师喊口令,和幼儿一起做自编操:上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松。

  (2)引导幼儿进行学习骑马的动作。

  二、引导幼儿进行基本动作的练习。

  1、师:蒙古人除了会骑马,他们还喜欢玩做一种叫扯红绸的游戏,你们想知道这个游戏是怎么玩的吗?

  2、讲解示范游戏的玩法:先拿出准备好的红绸,一起练习打结一次;每个小朋友找一个同伴结成一对,一个小朋友将红绸结在自己的身上扮演小马,长短不一样,另一个小朋友当追马的人,听好老师的口令,开始追逐同伴,看谁先扯下同伴的红绸带。

  被扯下的小朋友站到老师指定的位置,没有被扯下的继续进行,听到老师的停止口令时全体小朋友停止游戏。

  3、幼儿游戏,探索基本的动作

  4、指出游戏中的不足之处,交换角色再次游戏。

  5、师:在奔跑的时候怎样可以抓到别人?怎样才能不被别人抓到?

  小结:小朋友在跑的时候要注意看前面小朋友的方向,前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里,可以两边躲闪来避开追逐你的人,这样才能不被抓到。

  6、第二次游戏

  三、放松运动

  1、幼儿放松

  2、整顿队伍,前后幼儿结成一组,扮演“骑马”的动作回教室。

  活动反思:

  活动前,我请幼儿做过相应的经验准备,让幼儿对于“蒙古族”这一少数民族有了一定的了解。幼儿知道了关于蒙古族的`一些风俗,有了相应的经验后幼儿参与活动的兴趣更高了,愿意积极的参与到活动之中,并对“骑马”、“扯红绸”等蒙古特色有了初步的了解。活动中,幼儿能积极的与同伴、教师互动。

  学习骑马的动作是幼儿最喜爱的环节之一,他们愿意大胆地进行模仿动作。在扯红绸的环节,我鼓励幼儿两两合作练习打结、合作游戏,在这一环节中部分幼儿打结的本领还没有掌握,于是,我鼓励能力强的幼儿主动指导帮助能力较弱的孩子,促使每一组都能很快的完成打结的任务。在第一次游戏时,也出现了一些问题,如:幼儿人数太多,导致在奔跑容易相撞;幼儿游戏过于兴奋,当教师发出停止口令时不能及时停止游戏等等,针对这些问题,我请幼儿自己来讨论,从而发现问题并帮助幼儿指出解决问题的方法。这样以后,幼儿的游戏能更顺利的开展下去了。

  活动后,在晨间锻炼、体育游戏中,幼儿也开始自发地玩相应的“扯红绸”、“骑马”游戏了。活动的延续性得到了发展,幼儿还对蒙古族这一民族文化有了更深的体验。

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