一年级《ao ou iu》语文教学设计

时间：2022-06-17 16:30:21 教学设计我要投稿

一年级《ao ou iu》语文教学设计

　　作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的'一年级《ao ou iu》语文教学设计，希望能够帮助到大家。

一年级《ao ou iu》语文教学设计

　　教学目标：

　　1．学会复韵母ao ou iu以及四声。读准音，认清形，正确书写。

　　2．学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。

　　3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

　　教学重点：

　　学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。

　　教学难点：

　　认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

　　教学流程：

　　一、导入

　　1、同学们，这节课，我们继续来学习第十课。我们复习一下这几个复韵母朋友，谁能来读一读。

　　2、还有他的四声兄弟呢，我们一起来读读。

　　二、授新

　　1、上一节课，我们到超市里买了好多的东西，其实，小动物也有自己喜欢吃的东西。我请同学拼拼这个音节，（猫）一起拼。看，谁来了。请小朋友贴上猫的图片。

　　2、拼拼（狗）（牛）（马）

　　3、你知道小猫最喜欢吃什么吗？那小狗呢？小牛和小马呢?

　　4、把书翻到25页，这里面就有小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话，请你自己拼音节来读读。

　　5、现在请同学们把书合上放在左上角，老师把这段话打在了大屏幕上，谁能把小猫爱吃什么读一读。

　　6、现在老师把这三句话连起来，你们会读吗。

　　7、老师为小猫、小狗、小马和小牛准备了他们喜欢的食物，谁来帮忙给他们送过去呀！咱们看看他们放的对不对。

　　8、好多拼音没了，你还能读读吗？

　　9、如果，老师把这三个句子中的生字朋友单个的拿出来，你们还能认识他们吗？

　　10、咱们再一起读读。（读）

　　11、请同学们看（大公鸡），谁在和我们打招呼呢？这是一只怎样的大公鸡呢？29页，有首儿歌，答案就藏在里边。请大家打开书，赶快看一看吧。

　　12、第一个红色音节谁带着大家读读。（拐弯要清楚一些）

　　13、谁愿意把这首儿歌读给大家听一听。

　　14、想不想站起来读读这首儿歌，如果你还记不住这首儿歌，你可以看看，咱们可以加上动作，咱们自己编。

　　三、小结

　　今天，我们学习了三个复韵母朋友，是谁？还认识了8个生字朋友，他们是谁？

　　四、练习

　　其实，在生活当中，我们经常会看到这些字。就在一些小食品中，就有这些字。谁想上来给大家找一找，找到了，你指给大家，给大家读读。（草莓、好丽友、牛肉干）

　　五、总结

　　平时，我们走在大街上，站在广告牌的前面，在广告牌前，经常会出现我们熟悉的汉字朋友，同学们见到他们，千万别忘了和他们打声招呼，记住了吗？

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