漂浮的山教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的漂浮的山教学设计,欢迎大家分享。
一、教学目标:
1、整体把握课文内容,领会作者的写作意图
2、联系自己的生活实际,感悟生活哲理
3、有感情地朗读课文
二、教学重点:
理解课文蕴含的生活哲理
三、教学难点:
理解课文蕴含的生活哲理
四、教学过程:
(一)复习回顾
简要回顾上节课所分析的第一部分,让同学谈谈自己学完后的感想,找学生朗读课文第一部分。
(二)朗读
齐读第二部分
(三)研读课文第二部分
1、分小组朗读,找出自己不理解的句子画下来,分组讨论,小组内交流不会的句子,能解答组内可做解答
2、同学们提出不会的地方后,由每个小组组长归纳总结,代表本小组发言
3、老师汇总大家的问题,分别讲解
1)“是用信念凝成的海”
a、为什么说“是用信念凝成的海”?只有坚定信念,才能越过高山,看到大海
b、诗人这里所说的海是什么呢?这种海代表一种信念,是一种理想
2)“一颗从小飘来的种子。却在我的心中扎下了深根”
a、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?比喻一个信念,妈妈给我的信念,妈妈的话给了我希望,给了我前进的动力,坚定的信念。
b、为什么说是飘来的?童年的认识毕竟是肤浅的,而且母亲并未明确的给我点燃希望,所以是飘来的。
c、飘来的东西很轻,怎么会扎下深根?说明理想、信念的树立也需要日积月累,后来“我”不懈努力,这种信念就在“我”心中扎下了深根。
3)我们上面说了“海”是信念,那么“山”指的是什么呢?海指的是信念,山指的是困难(板书)
4)“是的,我曾一次又一次地失望过,当我爬上那一座座诱惑着我的`山顶,但我又一次次鼓起信心向前走去,因为我听到海依然在远方为我喧腾。”这段话有三组量词,非别指的是什么?怎样理解这段话?
a、“一次又一次”我失望的次数多
b、“一座座”我遇到的困难多
c、“又一次次”“我”努力,不灰心
d、“诱惑”是什么意思?山顶的诱惑力在哪?因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都是那样的有诱惑力
e、从这句诗,你得到什么启示?跌倒后一定要爬起来只有坚持下去就一定能成功
5)“因为我听到海依然在远方为我喧腾,——那雪白的海潮啊,夜夜奔来”怎样理解?诗人确信远方有海——理想是可以实现的,日日夜夜理想在心中激荡,鼓舞着“我”不懈地奋斗,就像听到大海依然在远方为我喧腾。
6)“一次次漫湿了我枯干的心灵……”中“枯干”什么意思?怎么理解这句话?
枯干:形容对理想的渴望。“海潮”漫湿了我枯干的心灵,就是说,理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充实而有活力。
7)“在不停地翻过无数座山后”怎么样理解?爬上一座山非常吃力,爬无数座山那就要历尽艰险,这就是说,理想的实现是要历尽千心万苦的。
8)“是的!人们啊,请相信……在一瞬间照亮你的眼睛……”
a、是什么东西在一瞬间照亮了你的眼睛?(大海)
b、“大海”是什么?(理想中的情景和境界)
c、能轻而易举达到理想境界吗?(不能。要翻越无数座大山,克服无数个困难要失望无数次)
d、克服困难的过程也就是黑暗中摸索并走出黑暗的过程,黑暗的尽头是什么?(光明)
e、一个人在黑暗中摸索了许久,当光明突然出现的眼前时,是一种什么样的心情(高兴、愉快、惊喜、兴奋、激动)
9)诗歌中“全新的世界”是什么意思?“全新的世界”是光辉灿烂的
10)“在一瞬间照亮你的眼睛……”怎么理解?理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
11)总结“海”和“山”象征着什么?在第一部分中,海和山都是本意,第二部分中“山”象征着困难,“海”象征着理想和信念
(四)在你的生活和学习中,一定也有无数座山等着你去征服或已经被你征服,结合自己的生活经历,说说这首诗给你的启示。
(找四、五个学生回答)
很多时候,我们要战胜的最大困难也许不是技术上的问题,而是能不能战胜自己。人生最大的敌人是你自己!正是在艰难曲折的不断求索的过程中,我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵的财富,对于刚跨进中学大门的同学们来说大家有没有信心?
(五)有感情的朗读课文
(六)布置作业
1、复习第一课,写书后字词一遍
2、书后第三题小练笔
3、预习第二课
(七)板书设计
在山的那边
王家新
“山”:困难(群山)
“海”:理想,信念
(八)教后感:
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