《黄山奇石》教学设计

时间:2023-02-06 16:34:36 教学设计 我要投稿

《黄山奇石》教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编帮大家整理的《黄山奇石》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《黄山奇石》教学设计

《黄山奇石》教学设计1

  教学目标:

  1会认14个生字,会写8个生字;

  2正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分;

  3培养热爱大自然的情趣,向往旅游。

  教学重、难点:

  认字、写字;正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹;背诵自己喜欢的部分。

  教学准备:

  卡片、图片、电脑。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  1、师:同学们,知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文,去欣赏黄山奇石。

  2、出示课题,齐读课题。

  3、播放黄山的风光片,请学生观看,师:看完了,你有什么感受要告诉我们的吗?

  二、初读课文,认识生字和会认的字。

  (一)教师:为了让同学们游玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。

  1.学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。

  2.同桌同学互助,解决认字的问题。如果仍有不认识的生字,就做好记号。

  3.师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。

  4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。

  (二)记忆字形,了解字义。

  1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?

  2、小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。

  汇报的形式是(1)读字音;(2)分析字形和在本课中由生字组成的词;(3)扩展词语。

  3、理解不懂词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。)闻名:尤其:神奇:陡峭:翻滚:

  (三)指导书写:

  1.学生在书上把每个字按笔顺描写。

  2.仔细观察重点笔画的`位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改。

  3.在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?

  4.教师指导书写。

  (1)出示带田格的“滚”字:观察这个字,有什么特点?(左右结构的字,左窄右宽)观察重点笔画的位置:“滚”字:三点水旁的“提”写得不要太平,在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是:撇、竖提、撇、捺,最后一笔“捺”要与左面的提同高。

  (2)教师范写,学生观察。(3)学生独立书写这个字,每字写一遍。

  (4)同桌互查,相互纠正。(5)展示评议。

  三、初步课文,了解课文内容。

  1.学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。

  2.自己读课文,提出问题。

  3、教师走下去收集问题。

  四、复习巩固:看词语,找出生字卡片,补充完整:

  *秀丽(神)奇*奇形怪(状)

  第二课时

  一、导入

  1、黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?

  (生自由朗读课文。)

  2、反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……

  3、在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。

《黄山奇石》教学设计2

  教学目标

  1.会认15个生字,会写9个生字,掌握多音字“都、奇”。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。

  4.体会黄山奇石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。主要内容。

  重点难点教学重点

  学习生字;初读课文,理解并概括课文的`主要内容。

  教学难点

  抓住重点语句理解课文,体会作者对黄山奇石的赞叹。

  教具准备制作课件、生字词卡片。(教师)

  课时安排2课时

  第一课时

  教学目标

  1、读通课文,至少读3遍。

  2、划出生字新词,进行口头组词识记,并抄写生字新词。

  3、查找了解某一种树的相关知识,并带图片到学校

  教学过程二次修改

  一、新课导入。

  1.播放黄山图片,简介黄山。板书课题。

  2.出示题目,板书题目:黄山奇石。

  3.释题,通过组词理解“奇”。

  二、初读课文,识记生字词,整体感知。

  1.鼓励学生自由读课文。

  2.组织学生小组合作,朗读课文,交流生字词识记方法。

  3.检测生字情况。

  (1)指认生字,交流识字方法。

  (2)开火车认读生字。

  (3)用生字组词。

  4.指导学生书写。

  5.指导学生进行小组合作,初步整体感知课文。

  三、研读第一自然段。

  1.指名读第1自然段,了解主要内容。

  (1)数一数一共有几句话?

  (2)出示地图,简介黄山风景区地理位置。

  (3)补充黄山“四绝”资料。

  2.指导学生朗读。

  四、课堂。

  1.本课学习内容。

  2.布置作业。

  第二课时

  教学目标

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。

  2.体会黄山奇石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  一、复习词语,导入新课。

  1.出示本课新词,开火车读每个词。

  2.指导学生齐读。

  3.导入新课。

  二、图文对照,朗读感悟“奇”。1.指导学生通过图文对照学习课文第2~5自然段。

  (1)了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。

  (2)用自己的话说说图上的石头是什么样的。

  (3)找出对应的三段文字。

  (4)问:作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢?

  2.组织小组合作交流。

  3.全班汇报交流,引导学生想象,了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿?(样子奇特,作者想象力丰富)

  4.指导学生朗读。

  5.指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块石头。三、启发想象,自由练说。

  1.老师读最后一个自然段。

  2.小组合作,学习课文写法,发挥想象,从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容,向同学介绍。(出示有关图片)

  3.指导全班交流。

  4.指导学生朗读。

  三、全文,拓展练习。

  1.教师:五岳归来不看山,黄山归来不看岳,登黄山,天下无山。

  2.引导学生说己的内心感受。

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