《晏子使楚》教学设计优秀

时间:2024-08-06 12:26:11 教学设计 我要投稿

《晏子使楚》教学设计优秀

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《晏子使楚》教学设计优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《晏子使楚》教学设计优秀

  教学内容:

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1、了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。

  2、理清课文的叙述顺序。

  (二)能力训练点

  1、课文中运用了推理形式,有助于学生逻辑思维的发展。

  2、培养学生的自学能力,以及对已有知识的运用能力。

  3、锻炼学生的表演能力。

  (三)德育渗透点

  学习晏子热爱祖国、维护祖国尊严的崇高品质。

  二、学法引导

  本课是一篇阅读课文,要充分发挥学生的主体作用,采用“小组讨论学习”教学法,深入探究课文内容。

  综合运用前面学到的阅读基本功,通过读、思、议、演等方法理解课文内容,理清叙述顺序,并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。

  三、重点、难点、疑点及解决办法

  (一)重点

  1、楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是如何对待的。

  2、理清课文的叙述顺序。

  (二)难点

  理解晏子反驳的话。

  (三)疑点

  晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说?

  (四)解决办法

  1、主要通过阅读、思考、自学、讨论、表演等方式理解课文内容,体会晏子临危不惧和爱国精神。

  2、表演是指把课文内容通过表演的形式再现出来,它形象直观,形式自由,实用性强,是学生最感兴趣的一种活动方式。课堂表演可以突破课文的重点、难点,促进知识的巩固,可以激发学生的学习兴趣,促使学生积极地思考,大胆地想像,在轻松愉快的气氛中获取知识。

  四、师生互动活动设计

  1、学生课前自学字词,朗读课文。

  2、结合课前预习,讨论交流,教师点拨归纳总结。

  3、学生角色表演。

  五、教具准备:小黑板

  六、课时安排:1课时

  七、教学步骤

  (一)揭题并解题

  板书课题:。

  上节课,老师布置了预习任务,谁能根据自己的预习向大家介绍一下晏子?(晏子,姓宴名婴,字平仲,“子”是古代对人的尊称。)“使”和“楚”是什么意思?谁再用通俗的话讲讲课题的意思。

  (二)初读课文,整体感知

  1、检查字词的掌握情况。

  2、根据课文预习的提示,想想课文讲了几件事,都是什么事?

  3、交流以上问题。

  课文讲了三件事(进城门——见楚王——赴宴席),楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。

  (三)深入探究课文,突破重难点

  默读课文,思考并勾画理解:

  1、楚王为什么要侮辱晏子?

  2、楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是怎样反驳的?

  3、楚王三次侮辱晏子,结果怎样?

  小组讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。

  全班交流。(指定一个小组回答,其他小组作补充,教师适时点拨引导,并相机板书。)

  小结:楚王仗势欺人,想显显自己国家的威风,侮辱晏子,实质是侮辱与楚国平等的齐国,晏子每次都能因势利导,逼楚王于被动地位,维护了国家的尊严。

  4、晏子是一个什么样的人?

  (四)理清课文叙述顺序

  学生快速测览课文,思考:课文是按什么顺序来写的?你是怎么体会到的?

  指名学生运用已有的知识,谈谈本文的写作顺序。教师根据学生的发言作相应的点拨。

  (五)表演的故事。

  教师提示学生注意人物的语言、神态、动作等几方面。

  (六)布置作业

  1、摘抄好词、好句。

  2、有感情地朗读课文。

  3、完成配套练习。

  诚请各位教师提出宝贵意见!

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