语文期末考试总复习计划

时间:2024-08-01 09:09:53 秀凤 计划 我要投稿
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语文期末考试总复习计划(通用14篇)

  复习须有一个整体的规划,通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,合理的计划能使复习有条不紊地进行。那么大家知道复习计划是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的语文期末考试总复习计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文期末考试总复习计划(通用14篇)

  语文期末考试总复习计划 1

  语文期末复习分为五部分:

  拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。

  复习目标:

  1、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进行整合,进行系统复习。

  2、通过不同组词形式的练习,巩固学过的.词语。能恰当准确地进行词语搭配。

  3、初步掌握和运用反义词、近义词。

  4、继续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

  5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记,看图写话。

  复习措施:

  1、坚持每天听写,紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  语文期末考试总复习计划 2

  一、复习考试时间安排

  复习时间:20xx年6月8日——6月22日

  综合笔试的考试时间:20xx. 6 . 23 (上午)

  (100分钟答卷时间)

  二、复习指导思想

  1、以学生的发展为本,充分发挥师生双方的主动性、创造性,让每一个孩子都尽可能地提高。

  2、遵循学生身心发展规律,体现阶段特点。

  3、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。

  4、重视语言的积累,能力的培养。

  5、结合自己的研究点,反思教学,准确把握语文学科任务,提升教学及把握教材能力。

  三、复习要点

  (一)汉语拼音

  v 目的:帮助识字、学好普通话、生活中的运用

  v 重点:

  1、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。

  2、复习大小写字母。

  3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。

  (二)识字、写字

  v 目的:提高独立识字能力,正确使用学过的字。全册要求底线认字230个,写字200个。

  v 重点:

  1、引导学生运用多种方法,提高独立识字能力。

  2、重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。

  3、能比较熟练地用钢笔书写,养成良好的书写习惯。

  (三)词语和句子

  v 在理解基础上的积累和运用

  v 重点:

  1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法,并能根据不同情况采用恰当的方法,而采用的方法不是单一的,要综合地运用。

  2、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

  3、运用。

  v 注意:☆ 语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。

  ☆固定句式和关联词语的灵活运用。

  ( 和 一样 当 的时候,就

  不但……而且…… 只有……才……)

  (四)阅读

  v 目的:重视教给阅读方法,培养阅读习惯,形成初步的阅读能力。

  1、能抓住关键词句进行理解

  2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容,练习找课文中心句,段落中心句,过渡句。

  3、体会如何将事物写具体生动

  4、学习按一定顺序写

  5、加强复述课文的训练(重方法指导)

  6、继续习得阅读的方法,培养良好的语文学习习惯。

  7、学习并体会标点符号的作用。

  8、默读的速度

  (五)习作。

  1、注重引导学生留心周围事物,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的`内容。

  2、通过仿写、续写等方式,继续练习用词准确、有内容、有条理地写话,并能较熟练地解决不会写的字的问题,完成由说到写的过渡,做到“我口说我心,我手写我口”。

  3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  4、学习写公约,继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文,做到语言得体,格式正确。坚持写日记(每周一篇)。

  5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

  6、学习修改的方法,通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。

  四、知识点考查内容和形式

  考查项目

  考查内容及形式

  考察目的

  拼音

  能准确地拼读,并能写出相应的词语和句子。

  考察拼音与汉字的掌握情况

  字词

  在具体的语言环境中辨别多音字

  在具体的语言环境中写反义词,近义词填空

  词语搭配

  按要求写词语

  加强汉字的识记,词语的理解和运用,丰富学生的词汇。

  句

  加上适当的词语把句子写具体

  陈述句与“把”“被”字句的互换

  把补充句子完整修改病句(成分残缺重复啰嗦用词不当)

  用关联词造句 写比喻句

  练习把句子写得生动具体,积累句式。

  语文期末考试总复习计划 3

  一、指导思想:

  以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习内容:

  1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。

  2、能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗词。

  3、进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  4、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

  三、复习重点、难点:

  本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

  优生、中等生重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。

  难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

  后进生重点:以识字写字为重点抓好字词句的'听写、背诵、默写.

  难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  四、具体措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

  (5)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  五、具体内容及时间:

  时间:6月9日-----6月30日

  第一阶段:语基部分

  依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

  第二阶段:阅读部分

  内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第1课和第23的六首古诗词,以及加强课外阅读指导.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲.

  语文期末考试总复习计划 4

  一、复习总目标:

  1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表出现的字,会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

  2、能背诵本册要求背诵的课文,能按照原文填空,默写本册出现的古诗。

  3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。

  4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。

  二、复习的重、难点:

  1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。

  2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。

  三、具体要求:

  (一)字词句:

  1、以单元为组,听写每课的生字词语,列出平时易写错的字词,听写巩固。

  2、摘录课文中出现的多音字、形近字,比较字形及会组词。

  3、背诵填空默写课文,理解重点词句的含义。

  4、以单元为组,梳理每课重点知识。

  5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。

  (二)句段篇:

  1、列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵。

  2、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。

  3、整理所学单元学习提示,在重点段落、篇章的`训练中穿插进行训练巩固。

  4、选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型训练。

  (四)复习卷:

  1、利用既有复习卷:单元测试、总复习卷。

  2、补充练习卷:字词卷,单元复习1—8。

  (五)课外阅读

  能正确流利读小短文,读懂短文的意思,根据短文的内容,完成相应的填空,体会短文所表达的思想感情。

  四、具体安排

  语文期末考试总复习计划 5

  一、指导思想:

  根据本学期工作计划的安排,结合班级学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。

  二、复习时间:

  xx月xx日至xx月x日。

  三、复习形式:

  分类复习。

  四、复习内容:

  1、掌握本册要求写的生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。

  2、学会照样子写句子,能运用规范的修改符号修改病句。

  3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意。

  4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6、进一步了解本学年段的习作要求,对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  五、具体安排:

  (一)基础知识复习。

  1、时间:6课时。

  2、形式:专题复习和训练评讲相结合。

  3、内容:本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等。

  4、措施:

  (1)编写训练题一份,进行堂上练习。包含以上内容。

  (2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性。

  (3)采用竞赛的形式,激发学生的'学习积极性。

  (二)阅读复习。

  1、时间7课时。

  2、形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲。

  3、内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练。

  4、措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

  (三)作文复习。

  1、时间:1课时。

  2、形式:习作欣赏、修改和临场指导。

  3、内容:进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。

  4、措施:

  (1)对于中下生加强写得出的个别指导。

  (2)书写习惯的纠正。

  语文期末考试总复习计划 6

  一、指导思想

  巩固学生这一学期所学知识,加深记忆,帮住学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期末考试。

  二、复习内容

  (一)汉语拼音

  1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

  2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。

  3、运用汉语拼音正音

  (二)识字写字。

  1、认识400个常用汉字,会写100个汉字。

  2、掌握基本笔画,字写得端正、正确、整洁,按正确的笔顺写。

  3、养成正确的姿势和良好的习惯。

  (三)阅读:

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文的内容。

  3、背诵指定的课文。

  (四)说话、写话

  1、能看图说几句话。

  2、能根据图意写几句话。

  三、复习方法

  1、第一阶段:

  采用单元复习法,分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时,识字一复习1课时,后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

  2、第二阶段:

  归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的`区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,在自由做其他的。

  第三阶段:综合模拟。以做综合试卷为主

  四、学优生的辅导、学困生的转化

  1、对不同的学生采用不同的方法,作到因材施教。

  2、对学习有困难的学生,像郭传朋、马平原、王露等,主要是帮住他们通过复习掌握书上基本的知识,把书上的各种题型做会。

  3、对于班里的学优生,像崔梦秋、耿雨馨、王亦凡等,除了要求他们掌握基本知识以外,还要在题型的训练上给他们加深难度、广度,以提高他们灵活运用所学知识的能力。

  五、课时安排。

  复习总课时:33课时。

  第一阶段:15课时。

  第二阶段:12课时。

  第三阶段:6课时。

  语文期末考试总复习计划 7

  复习目标:

  1、全面复习本册书要求会认的300个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  复习内容:

  1、夯实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的.复习,看拼音写词语和生字组词的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  复习类型:

  1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  2、看拼音写词语或者简单的句子。

  3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  5、填空练习。

  6、重点课文的理解和阅读练习。

  复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  复习资料的准备:

  第一部分:汉语拼音

  掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

  第二部分:字词的复习

  掌握本册300个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

  第三部分:句子的复习

  认识句子,认识标点符号,会把词语排列成句子。

  语文期末考试总复习计划 8

  复习方法

  1、扎实掌握课内知识,了解课内涉及的文学常识,识 记要求背诵的重要篇段。

  2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂浅显的 文言文,理解作品的内容和作者的思想观点态度。

  3、正确使用词语,能辨析修改常见病句,能选用、仿用、变换句式。

  4、有意识地考虑写作的目的和对象,负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要,展开丰富的想象和联想,恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

  备考策略

  第一,死抠背默不丢分。

  这是唯一与课本有直接联系的内容,一定要反反复复记牢基准,力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇,请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅要会背,更重要是会写——不写错别字!

  第二,作家作品要记牢。

  课本上涉及到的著名作家,要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。

  第三,保质保量做练习。

  用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》,西城的《学探诊》),认真完成每道题,实在没时间,对照答案认真读读都可以。选择题要明白为何选此项,其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法,做到独立思考,体现个性。

  第四,掌握文言文规律。

  文言文不一定会考课内的'(高考都是从课外出题),但也要非常熟悉课内文言文,熟读课文,掌握课下注释,培养语感,积累词汇,尤其要掌握各种语法现象的规律与特点,如词类活用,如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感,才能提高文言阅读能力,最终把它迁移到课外文段上。

  第五,诗歌鉴赏找方法。

  看看历年高考的诗歌鉴赏题,结合课内所记笔记,了解诗歌常见表现手法、分析技巧,熟悉答题的格式与方法。例如,凡有写景抒情,必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景,或借景抒情、托物言志……

  第六,作文整理积素材。

  整理旧作,看有哪些可取之处,看老师评语或讲评笔记,明确应该如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情,回顾一下自己的生活,从身边搜集值得写的人与事,积累素材。动笔前一定要列提纲,写作时注意细节描写与刻画,把笔墨用到描写的主要对象身上!

  第七,现代阅读养习惯。

  现代文必然是课外的,只能是养成良好做题习惯,学会画题干、画文章,尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题,找找感觉。因为统考语文是水平测试,侧重能力,已经开始向高考靠拢了!

  语文期末考试总复习计划 9

  一、复习目标

  全面提升语文素养,强化各板块知识与技能,在期末考试中取得理想成绩。

  二、复习内容细分

  字词部分:同音异形字、多音字、易错字等。

  文学常识:作家作品、文化典故等。

  古诗词:背诵、赏析、默写。

  文言文:实词、虚词、文意理解。

  现代文阅读:记叙文、说明文、议论文等不同文体的考点。

  语言表达:病句修改、语句衔接等。

  写作:记叙文写作技巧、议论文结构等。

  三、时间安排

  第 1-2 天

  系统梳理字词,制作易错字词清单。

  复习部分文学常识。

  第 3-4 天

  复习重点古诗词,加强背诵与默写。

  做一些与古诗词相关的练习题。

  第 5-7 天

  复习文言文,整理常见字词释义。

  完成一篇文言文阅读练习。

  第 8-10 天

  集中练习现代文阅读,总结各类文体答题方法。

  分析阅读错题。

  第 11-13 天

  针对语言表达进行专项训练。

  练习写作提纲的构建。

  第 14-16 天

  写几篇不同类型的作文,找老师批改。

  复习之前整理的.错题。

  第 17-19 天

  进行综合模拟测试。

  分析模拟考试情况。

  第 20 天

  回顾重点知识,强化记忆。

  四、复习方法

  采用记忆宫殿法加强对知识点的记忆。

  定期自我检测,如默写、小测验等。

  对重点篇章进行精读和分析。

  五、注意事项

  保持充足的休息,避免疲劳学习。

  注重基础知识的巩固,不贪多求全。

  遇到难题及时请教老师或同学。

  语文期末考试总复习计划 10

  一、复习目标

  巩固本学期所学的语文基础知识,包括生字词、成语、古诗、文言文等。

  强化阅读理解能力,提高阅读速度和准确性,掌握阅读技巧。

  加强写作能力,提升作文构思、语言表达和篇章组织能力。

  复习并理解课本中的重点课文和知识点,形成知识网络。

  二、复习内容

  基础知识复习

  生字词:复习课本中的生字词,特别是易错、易混淆的字词。

  成语:复习常用成语,掌握其含义和用法。

  古诗:复习课本中的古诗,背诵并理解其意境和主题。

  文言文:复习课本中的文言文,理解其大意,并熟悉常见文言词汇和句式。

  阅读理解复习

  复习各类文体(记叙文、说明文、议论文等)的阅读方法和技巧。

  练习阅读理解题目,提高阅读速度和准确性。

  学习如何提取文章主旨、分析文章结构、理解作者意图等。

  写作复习

  复习各类作文的写作方法和技巧,如记叙文、议论文、说明文等。

  练习写作题目,提高构思和表达能力。

  学习如何审题、立意、选材、谋篇布局等。

  课本知识点复习

  复习课本中的重点课文和知识点,如主题思想、人物形象、艺术特色等。

  整理知识点,形成知识网络,便于记忆和理解。

  三、复习方法

  制定详细的复习计划,合理安排每天的学习时间和内容。

  注重基础知识的巩固和记忆,采用多种记忆方法(如联想记忆、反复记忆等)。

  加强阅读理解和写作训练,多做练习题和模拟题。

  积极参加课堂讨论和小组活动,与同学交流学习心得和体会。

  合理利用课余时间进行自主学习和复习,如阅读课外书籍、观看相关视频等。

  四、复习时间安排

  第一周:复习生字词、成语和古诗,背诵并默写。

  第二周:复习文言文和课本中的重点课文,理解其大意和主题思想。

  第三周:加强阅读理解和写作训练,多做练习题和模拟题。

  第四周:进行知识点的整合和复习,形成知识网络,并做最后的模拟测试。

  五、注意事项

  保持良好的'学习态度和习惯,积极面对复习中的困难和挑战。

  合理安排学习和休息时间,保证充足的睡眠和饮食。

  注重复习效率和质量,避免盲目追求速度和数量。

  及时总结和反思复习过程中的问题和不足,并寻求老师和同学的帮助。

  语文期末考试总复习计划 11

  一、明确期末考试命题的思路和大致范围。根据沈阳市语文教学计划和教学进度要求,这次期末考试考试范围是:语文版课本必修4和必修5。

  二、加强对学生复习的指导,让学生跟着老师走,不能让学生在复习的时候进行放羊式的自由散漫的复习。我们复习的原则是以课本为纲,夯实基础,以不变应万变;以梳理为主导,小结落实,以四两拨千斤;以训练为战线,突出重心,以教辅《阳光课堂》来各个击拨破知识点。

  三、我们复习的时间为3周,内容为8个单元。为了使期末考试复习更具有针对性,提高复习效率,实现考试目标,我们备课组安排如下:

  (一)古文部分

  早读解决字音字形、背诵和翻译。

  1、重点文言字词。要求:一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

  2、重点文言句式。掌握五种句式:判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别,会翻译。

  3、文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词),体现文言句式特点,符合现代汉语的表达习惯。

  4、文言断句。重在从内容上进行句读断句,注意联系有关的句式特点,注意识别古文中的专有名词,它们都有助于帮助我们断句。

  5、注重名篇名句的默写。

  复习建议:文言文阅读理解,一定要注意“整体把握,诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳,并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

  (二)现代文部分

  1 、进一步加强集体备课,认真研讨知识点和考点,我们老师分工制作每个单元的单元小结,构建完整的'知识网络,力争上好每一节复习课,提高复习课堂效率。

  2、加强学法和做题方法的指导,使学生在有效的时间内提高学习效率。

  3、复习资料的选择有针对性。为提高课堂效率,使课堂的讲析更有针对性,精选习题,精讲精练。

  ①在讲析前必须自己先做好练习或试卷;

  ②学生完成后通过检查、批改了解知识的薄弱点。

  4、做好培优,补差工作,找准任教班级的语文学科的临界学生,通过个别交流、上课提问、作业落实等形式予以关注。努力提高整体成绩

  5、教师勤到班,勤答疑,作业勤检查、批改并及时反馈。注重学生能力培养,注重知识的灵活运用。

  语文期末考试总复习计划 12

  复习目标

  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。、

  4、阅读训练的`内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  复习策略:

  复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  1、汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

  2、字 词:复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。

  3、句子:通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

  4、积累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戏,让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空,也可以让学生照样子来说一说。

  5、阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

  6、写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:

  1)仔细观察画面,弄懂图意。

  2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

  3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

  4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

  语文期末考试总复习计划 13

  一、指导思想

  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

  3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

  二、复习目标:

  基础知识版块

  1、生字词:掌握本册要求学生学会的120个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的.字义,正确书写。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带【】的多音字,要重点复习。

  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,古诗词。

  阅读版块:

  1、有一定的速度,每分钟不少于300字。

  2、能读懂程度适合的文章。

  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5、能理解和把握文章的主要内容。

  6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。

  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。

  9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

  习作版块:

  1、能熟练写写人和写事的作文和想象作文,会写建议书,做到内容具体,感情真实。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范

  5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  三、复习措施:

  新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素养、复习措施:

  新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。

  新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

  四、复习方法:

  分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

  1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

  2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

  3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

  4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、想象和应用来分,也可以从命题的形式来分。

  在进行总复习的过程中,注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。

  五、复习时间

  本次新课完成得早,所以有充足的时间复习,复习时间大约为3周。

  语文期末考试总复习计划 14

  一、基础巩固阶段(第 1 周)

  每天安排一定时间复习课本中的生字词,包括读音、写法、释义。

  回顾本学期所学的文学常识,如重要作家、作品等。

  二、古诗词与文言文阶段(第 2 周)

  背诵并默写所有要求背诵的古诗词。

  深入理解文言文重点篇章的字词含义、句式特点、主旨等。

  完成相关的.古诗词和文言文练习题。

  三、阅读提升阶段(第 3 周)

  分文体进行现代文阅读训练,总结不同文体的答题技巧。

  分析阅读练习中的错题,找出薄弱环节并加强。

  四、写作集训阶段(第 4 周)

  学习不同类型作文的写作方法和结构。

  每周完成至少两篇作文练习,包括记叙文、议论文等。

  请老师或同学对作文进行点评和修改。

  五、综合复习阶段(第 5 周)

  进行综合性的模拟考试,按照考试时间和要求答题。

  对模拟考试中出现的问题进行针对性复习。

  再次回顾基础知识点,如字词、文学常识等。

  六、复习方法

  制作思维导图,梳理知识体系。

  与同学开展讨论小组,互相交流学习心得。

  利用碎片时间,通过听读等方式加深记忆。

  七、注意事项

  合理安排时间,避免过度紧张和疲劳。

  注重复习质量,不要一味追求进度。

  保持积极的心态,相信自己的能力。

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