高三英语二轮复习计划(推荐)
时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的高三英语二轮复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三英语二轮复习计划1
九年级英语总复习是一个夯实基础，查漏补缺，提高成绩的过程，它是初中阶段英语学习中的重要环节，通过复习，做到精解精练，适当点拨，巩固所学知识，使之系统化，并使学生能力课得到全面提升，最终能在中考中取得理想成绩。我校自建校以来，英语成绩一直名列全县第一。这些成绩的取得得益于几年来我校开展的课堂教学改革，不断探求和改进教学方法，树立了以学生为主体，以学生为本的理念，不断改进学生的学习方法和策略，从而使教学成绩逐年提高，下面把我校九年级英语组在总复习中的一些做法作如下汇报。
一、合理安排复习计划，群策群力，积极抓好集体备课
英语教学内容繁多，知识点，语言点分散，我们英语组在复习前经过多次教研会，共同讨论，研究制定了多轮复习计划，包括复习内容，复习进度，复习方法以及冲刺强化训练等几个方面的周密复习计划。充分利用每周两次的集体备课，搜集教材中的知识点，重点词汇、短语，句子句型及语法知识，坚持超前一周备课，细化每课时的知识点，明确考点和考查方式，围绕考点，重点适当拓展延伸，充分培养学生的英语运用能力。
二、扎实学案教学，夯实基础，提高英语运用能力
经过近五年我校英语组教师的共同探讨，共同实践，不断改进，目前的学案教学已经较为成熟，我们所设计的学案是在认真分析学生的学情，认真研读课标，教材的前提下而制定的，为了夯实学生的基础知识，提高英语运用能力，我们把学案分为三大部分，第一部分是梳理教材，主要是由教研组共同讨论，通过教材而自编的一些基础知识题，题型不限，灵活多样化，突出教材的重点、难点、易考点、易错点，这部分知识内容由学生在掌握教材的基础上，自己完成。第二部分是词汇辨析。我们把教材中的学生易混的词汇、短语放在一块进行比较，并通过例句和习题进行巩固，从而让学生进一步理清思路，更好地理解英语知识的灵活运用。第三部分是作业和巩固提高部分，学生完成后上交老师批阅，然后在下一节课进行订正，这样教师就能及时发现问题并能够及时解决，不让学生留知识死角；经过这样处理的学案，就不仅仅是一种简单的学习材料了，而是一套很系统的复习资料了。学案印发给学生之前，我们先根据学案的内容给学生布置复习任务，让学生自己先熟悉所要复习的内容；布置的内容要具体，让学生带着目标有的放矢地进行复习。复习时间可以是早自习、早读，也可以从课堂中抽出一小块时间给学生。总之，要让学生有效的时间内尽可能多地掌握以前所学过的知识。通过学案检测学生的学习情况，让学生感觉到复习的重要性和学案的知识系统性，从而能更好地复习，更好地发挥学案的作用。
三、稳步推进“三轮复习法”，提高学生的成绩
“三轮复习”即整个复习过程分三个阶段进行。第一阶段先进行课本知识的全面复习，然后进行各种题型的专项重点复习，最后进行综合模拟试题的应试复习，做到着眼全面，突出重点，把全面复习和重点复习结合起来。这样，即能确保学生较好地掌握基础知识，又能让他们灵活应付具体考题，以考出好的成绩。
第一轮复习中，梳理教材，夯实基础。这一阶段计划八周，复习用的时间较长。针对学生所学基础知识因时间久、已遗忘的共性特点，本着“研标依本”的原则 ，重视教材，要求学生一步一个脚印，扎实搞好基础知识的复习。在教材整体处理和时间分配上，七年级上、下册各一周，八年级、九年级每册各两周，每周运用4张学案来进行知识梳理，夯实学生的基础知识。每周一测试，通过测试，检测学生的知识掌握情况，并针对考试中出现的问题，进行重点讲解、巩固复习；每周一次听力训练，提高学生的听力能力；每周一次英语写字，要求学生写好规范字母；每周一次小作文，提高学生的写作练习。学案中的巩固练习题和每周的'测试题都是教师从名目繁多的复习资料中精选出信息新、题型得当、练习到位的习题汇入学案，根据学生的具体情况，通过“剪刀加胶棒”拼盘组题，进行了强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。
复习中，我们英语组统一要求，复习教材时要做到“全面、深入、透彻”。“全面”就是通过通过对七、八、九年级的每个单元话题的重点内容进行归纳总结，掌握课标要求的单词、短语、句型、语法等各项内容，不遗漏；“深入”就是所选练习题有一定的难度和深度，要贴近中考点；“透彻”就是通过对知识的复习，激活学生对所有已学相关知识的再现，引导学生广泛联系，归纳总结，发现规律，促进知识的系统化。
第二轮复习，知识板块复习，也就是专项练习。这一轮复习历时三周。在学生掌握教材的基础知识比较扎实的基础上，针对语法知识体系和中招题型指导学生进行专项复习。课堂上语法部分先由教师归纳、总结，再通过训练题发现学生存在的问题，最后教师点拨、强调。我组遵循精讲多练的原则，做到讲、练、评结合。针对中考题型，我们分别进行各种考题题型的专项训练，把重点放在学法的指导，解题技巧的点拨上，引导学生洞察各个题型的特点，强化分类练习，最终使学生在答题的过程中达到举一反三，触类旁通的程度。
高三英语二轮复习计划2
一、第一轮：基础知识复习――整理词汇短语和句型
配套复习资料：高职考试复习用书（浙江人民出版社）。
1.词汇复习。根据中职英语教学大纲，学生应该掌握2200左右的词汇量。我们使用的复习用书把词汇按照字母顺序编排在21个模块。词汇复习我通常走三部曲。第一步，学生自己整理。包括查找词义、词性和发音，同时要预习复习用书上重点词语的用法;第二步，教师帮助整理。因为有了学生先前的自主性学习，所以教师的任务是指导学生如何有技巧地记忆词汇以及检测学生对重点词汇用法的掌握情况，同时作一些适当的补充;第三步，词汇检测抓落实。因为中职的学生英语水平特别的参差不齐，所以只能分层检测。（Test Paper A 给中上水平的学生;Test Paper B给中下水平的学生。中上水平的学生要求掌握模块中的所有词汇，中下水平的学生只要求掌握最常用的词汇。）词汇检测通常包括两部分：单词中英互译和选词填空。
2.短语和句型复习。根据省编教材（共四册），每一模块分别归纳两个单元的短语和重点句型。也就是说学生高一高二的教材能为他们提供短语和重点句式最好的'语境，同时也为他们提供了每天的晨读材料。为检测学生运用短语和重点句型的能力，造句成了他们的一个略带挑战性的作业。当然，教师的点评很重要。我通常用星号来评定学生的造句作业。如最出彩的作业为五星，通常是表达正确的有丰富情境的句子。好的句子会在课堂上展现分享，略有瑕疵的带到课堂上让学生纠错。事实证明：学生在教师不断的鼓励下和同伴的欣赏和关注下表现得越来越有积极性，造句居然成了他们最喜欢的英语作业。通过第一轮复习，不仅帮助学生巩固了基础知识，同时，选词填空和造句两种检查落实方式帮助学生逐步适应去年开始的英语高职考的两大新题型，即选词填空和句子中英互译。
二、第二轮复习：专项突破训练――语法复习和专题训练
配套复习资料：20xx高职考专项突破训练（电子科技大学出版社）。
1.语法复习。每一块的语法复习之前，我会先向学生明确高职考考纲对该语法模块的几点要求和近几年高职考的趋势，让学生也能做到心中有纲有方向。然后，布置学生自主复习相关语法知识。学生人手一册的专项练习涵盖了近三年高职考及几个重点县市模拟卷的试题。针对重难点和学生存在的普遍问题，我在课堂上有的放矢地帮助学生查漏补缺。语法的检测练习由高三备课组的五位教师轮流承担出题任务。每位教师根据考纲和学生容易出错的问题设计20个左右的高考预测题。新概念英语二册1-20课是语法复习期间的晨读材料。不仅是因为该读本的经典经久不衰，通过朗读培养学生的语感，同时是为了更好地复习语法知识。在举例的时候引用学生熟悉的句子或语段，能使单调的语法讲授变得不再单调，同时也有助于学生更好地理解和掌握语法知识。
2.专题复习。二轮的专题复习主要是根据高职考的题型展开。包括单项选择、完型填空、阅读理解、完成对话、选词填空、词义配对、句子翻译和书面表达等八个部分。该轮复习侧重于解题方法的指导以及高职考的命题趋向。同时二轮的复习我会注重对学生速度的培养。高职考英语120分钟，所以我建议学生可以大致这样分配答题时间。单项选择15分钟;完型填空15-20分钟;阅读理解20-25分钟;完成对话10分钟;选词填空5分钟;词义配对5分钟;句子翻译和书面表达25分钟。因此在二轮的专题复习过程中，我会下意识地规定答题时间，限时完成任务，有效地培养了学生的答题速度，培养答题的良好习惯。
三、第三轮复习：综合能力训练――高职考模拟卷的练与析
配套复习资料：20xx全真综合模拟测试卷集（漓江出版社）。
高三英语二轮复习计划3
第一轮复习结束了，经过第一轮复习，学生们再一次熟悉了教材，掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。现在马上要投入到二轮复习之中，高三英语备课组制定二轮复习目标如下：
一、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。
二、熟悉题型特点，提高应试能力。
(一)、语法专题复习
在这个环节里我们一定要精讲精练、突出重点、考点、突破难点。在练习上要精心选题，有的方矢。
(二)、熟悉题型特点，提高应试能力
1.单项填空
考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的'应试技巧提高答题效率。在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以动词的学习为重点(时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析);要强化从句的学习(状语从句、定语从句、名词性从句)。
2.完形填空
该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。
在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高;科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。
高三英语二轮复习计划4
为了更好地适应时展的要求，迎接知识经济的到来以及中国加入WTO后所带来的挑战，培养出适应社会发展的国际型人才，以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为目标的教学改革正在全国各地如火如荼地进行着。随着新课改的不断深入以及经济建设对外语教育越来越高的要求，如何进行课堂教学改革，夺取高考大面积丰收，是摆在我们每个外语教师面前的一项重大任务。无疑，探究一下课堂教学改革的趋势，揭示出课堂教学的规律，对提高外语教学质量，定会大有好处。
英语教学的主要目的是培养学生的英语能力。听、说、读、写是人们以语言为工具进行思想交流的基本过程，英语教学是活动的过程。在培养听、说、读、写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。因此，在教学实践中教师必须从这些要素着手去设置教学内容，有计划，有层次的进行高三总复习，这样才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，达到教学优化的效果。
一、轮复习抓基础
纵观近几年广东高考英语试题，不难看出其基础知识占有相当大的比重。因此在一轮复习阶段，教师应注意通过查漏补缺，夯实基础知识。而基础知识的复习应着重从两方面入手。首先，掌握、夯实考试大纲中所规定的高考词汇3500，并掌握重点词汇的用法；复习课文中的重点句型。其次，细致，明晰考纲中的语法考点，使语法复习重点化。而高中阶段对词汇是通过完形填空，语法填空，阅读理解，写作等题型来考查学生的综合运用能力的，如果对单词的理解只限于表面，全然不顾其深层含义及其固定用法，考试是不会取得好成绩的。为了提高学生的英语单词记忆效率，应对平时掌握的单词知识做个归纳、总结，以便掌握得更系统、更牢靠。因此，一轮复习中教师必须从这些要素着手，有序的进行复习。教师可以按照课本逐本进行复习，使语言知识的考查均置于特定的语境中，同时又把课本中丰富的语言材料从横向及纵向进行归纳，使之形成一个有机的整体，让所学的知识在学生头脑中形成一个相互联系的知识网络。而广东高考英语试题中语法题虽然只有15分，但这并不意味着我们应放弃语法学习。语法是指导语言的法则，是语言呈现的规律。学好了语法，就可以起到举一反再次，触类旁通和事半功倍的功效。语法复习直接影响语法填空这15分，又间接影响完型填空等题型。因此，注意语法复习是十分必要的。但复习语法时并非意味着必须面面俱到，抠得很细，必须有所侧重。要既复习基本的句法内容，还要注意词法和句型。
二、轮复习抓题型
高考复习要有系统有计划，切勿盲目地复习。进入到二轮复习阶段，就应切实了解自己的薄弱环节。针对广东高考英语考试题型，教师可以在二轮复习阶段把题型整合为三类，完形填空和语法填空为一组，这两道题主要考核的是学生在正确理解语境的基础上运用语言知识的能力以及语法、词汇等基础知识的综合运用能力。阅读理解和信息匹配为一组，近几年的阅读理解涉及各类题材和体裁，选材全，内容广，兼顾文理综合，容知识性，趣味性，能力性于一体，因此教师指导学生多选作一些题材新颖的`热点话题，同时分星级文章逐渐加大难度训练。基础写作和任务型写作为一组，此题旨在考查学生的笔头交际能力，考题中都会给出相关的提示性语言，考查学生对基本的文体，格式的实际表达能力和对考生认真审题能力以及运用所学的知识，使用合理的词，句，形成段篇，章的综合能力。学生要掌握方法，对考试大纲中规定的写作话题加强针对性练习。审题应从“内容”和“形式”两方面入手。应注意以下几方面：内容充实完整，要点明确全面；语言丰富，词汇句型运用娴熟连贯。多使用复杂句型，如名词性从句，非谓语结构，倒装句等。过渡词使用使上下文衔接自然，浑然一体。
另外，还要充分利用好在考前四个月开始进行的模拟测试，可以对学生的水平做出正确的评估，如学生在某一方面失分过多，就应对症下药，多做该方面的典型题目，并进行理性分析，力求掌握其解题规律，争取多得分。解题能力虽然不是一朝一夕可以大幅提高的，但通过系统化的由易到难的适当练习是可以加快提高进程的。
三、轮复习抓综合
在经过一、二轮的“展开”复习后，本阶段需要考生做好知识的总结工作，即：进行查漏补缺巩固基础，同时总结性地抓综合答题能力，有侧重性的加强限时能力训练，以迎接最后高考的到来。考生首先要对考纲要求、考试范围、难易程度等明确了解，并且清楚自己的强弱项，做到心里有数，并在此基础上进行合理安排，保证在考前两三天按计划完成复习内容，每天按计划完成短期复习内容，做到日有所获，这样，考生心态自然会适当得到调整。但不排除2011年的试题难度可能会比20xx年有所增加，同时进一步加大试题的区分度。所以考生也要对此心中有数，争取基础分稳拿，难度题也有所突破。最后，学生的心里状态对于考试也起到了至关重要的作用。一定要减少心理压力，放松心情，以一种积极乐观的心态迎接最后的考验。调整好心态从容复习，必有收获。
总之，高三总复习是一项系统而复杂的工程，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，由难到易。为此，要达到预期的效果确实需要教师对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识，这有助于发现学生学习中的困难，改进不足，提高课堂质量，提高学生的英语能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合学生，行之有效的复习策略。
高三英语二轮复习计划5
曾担任本校高三理科重点班和体育班的英语教学工作。由于理科班大部分的学生是男生，所以在英语这一科上成绩相对女生有点差。他们比较畏惧英语，对英语学习缺乏热情。面对这些学生，不可以气馁，经过一年的努力和经过高考的验证，我们两个班的英语成绩显著。结合我们这一年的一些做法，做总结如下浅析。
作为高三学生，八月份我们就开始了必修课的复习。其实这与总复习有一定的关系，教材丰富、信息量大、语篇数量多，词汇量的增加，有利于提高学生的阅读能力。课本中大量出现了高考的语言项目，以活的语言材料为背景，进行相关话题的归纳演练。同时复习过程中对所学内容进行梳理、系统学习，高考英语复习不只是知识复习，课文、词汇和语法的单纯复习，而是要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。按照很常规的复习计划，我们将高三复习分三个阶段：
一、第一轮复习
第一轮复习着重落实基础知识，从必修一课本开始，我们以课本为基础，结合辅导资料，对基本词汇、句型进行复习，加深巩固，并进行适当地归纳。而不是对课文、词汇、语法的简单复习。但是由于大部分学生基础薄弱，这一个阶段是会花费很长时间，有时会接近一个学期。
第一轮复习过程中发现学生出现分层现象，因此对优生和学困生分别进行心理和学法的辅导。对于优生，每天给他们安排具体学习内容，要求他们在规定时间内完成，提高他们的做题速度和做题质量。对于学困生，我不厌其烦地对他们进行答疑和指导，让他们感到老师没有放弃他们；同时督促他们对于基础词汇的落实。还有些学生其他科目都可以，仅英语拖了后腿。他们认为与其花那么多时间在英语上进步不大，不如加强一下别的学科。针对这些学生每个人的特点，有计划得找他们谈心，让他们从思想上认识到学好英语的重要性，然后在平时的教学中多关注，多鼓励他们。在课堂上要多提问他们，课后多指导，注意激l和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的'不良学习习惯，每次考试后找每个人谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。
二、第二轮复习
由于现在的高考更侧重于对学生灵活使用英语的能力，单纯考查的单一的语法项目并不多。而且传统的灌输式的语法教学课堂也比较枯燥，实际教学效果也不是很好。所以二轮复习中我们没有进行专门的语法的讲解，只是对近三年的高考单项选择题进行了语法的分类，让学生自己先做，研究高考真题，然后自己领悟、理解和运用语法。最后我再对学生有共性的难点语法项目进行讲解。
同时复习中开始注重学生阅读能力的培养。考试中听力不计入总分，光完型填空题和阅读理解题就占了100分。得阅读者得天下，阅读在高考题中占的比重很大。而良好的阅读能力主要表现在两方面：一要读得快，二要读得准。每两天要读五篇文章，而且要在40分钟左右完成。在阅读教学中，采用提问式、讨论式教学法，让学生讲解阅读理解题，在听学生回答问题的过程中弄清学生的薄弱环节。学生在解答问题的同时，阅读能力和口语能力都得到了锻炼。这样也提高了学生的逻辑思维能力和语言运用能力。通过全员参与，踊跃发言，增强了学生学习英语的兴趣，开阔了他们的视野，加大了英语信息输入量，使他们英语语言知识更具交际性，同时训练了他们的思维能力，提高了他们的认识能力，培养了他们的自学能力，促进他们由知识型向智能型转变，全面提高他们的英语水平。在教学中要指导学生提高他们对西方文化的鉴别能力，从而树立正确的人生观和价值观。最后我们在讲评时注意突出重点，重在引导，重在帮学生掌握科学的、有效的做题方法。
针对英语作文，我把每节课的前五分钟定为个人的show time，学生自己选择和英语有关的任何形式进行展示，有英语歌的演唱、英语诗歌的背诵等形式。大多数的学生会选择背诵近几年的高考作文范文，这也使学生们积累了很多的写作素材。
三、第三轮复习
本轮重点是进行综合训练，做高考卷、模拟卷，按高考要求强化训练，及时批改，然后点评。同时也是回归基础，整理巩固基础知识的阶段。在让学生做题之前，老师一定先做题，做好题目的筛选，根据学生的具体情况把握中档、低档题。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷错题整理在错题本上，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。由于普通复习，很难激起学生的学习兴趣和热情。针对这种情况，我们设计了单词卡和小组PK、词语接龙、造句等多项活动。让学生们有任务和活动的驱动，他们在记枯燥的英语单词的同时也找到了一些乐趣。他们在英语复习当中“学中玩乐中记”
【高三英语二轮复习计划】相关文章：
高三英语二轮复习计划02-24
高三英语二轮复习计划08-10
高三二轮复习计划07-06
高三英语二轮复习计划8篇02-24
高三英语二轮的复习计划（精选11篇）06-08
高三二轮复习计划精彩03-29
高三英语二轮复习计划安排（通用17篇）01-18
高三语文二轮复习计划02-28
高三语文二轮复习计划02-19