小学生家访记录锦集(14篇)
小学生家访记录 篇1
家访目的:
交流学生的研究状况。
家访过程:
1.与家长见面,互相认识。
2.询问学生在家的各方面表现。
3.向家长说明孩子在校的研究状况。
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1.在您们辛勤的教育指导中,虽然孩子成绩不好,期望老师们对她不要放弃,再接再厉。
2.期望老师尽可能表扬她。
教师给家长的`推荐:
1.给其进行思想教育,使其懂得研究与其它方面生活资料的联系、研究的重要性及研究落后的后果。
2.鼓励其战胜困难,坚持努力研究。
小学生家访记录 篇2
学生姓名:xxxxxx
家访时间:xx月xx日
参加家访人员:xxx
家访对象:该生家长
家访资料记录:
该生学习上缺乏主动性,作业字迹较工整,但背书不够积极认真,所以成绩不梦想。特别是数学成绩较差,但与同学能和睦相处,劳动积极,对教师尊敬有礼。
她妈妈透露,孩子在家做作业不够自觉。不看她做,作业就偷懒。为此,孩子爸还打过孩子好几回呢!我问她为什么学习成绩不够好,她也承认自我懒。我发现她还有一个妹妹,就问她,在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么;作为姐姐要为弟妹树立榜样,不然会让他们瞧不起的!我告诉她,上学期期末成绩之所以不梦想,绝不是她天资不足,而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力能够挖掘,因为她阅读分析的'潜力、语文综合运用的潜力是能够的。所以我提醒她,在学习上她如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,积极动脑,主动勤学好问,下学期学习成绩必须会有喜人的提高。她需要提高,也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。她很积极地听我说话,体会到我对她的良苦积极,不停地点着头。
小学生家访记录 篇3
学生姓名
xxx
家访时间
20xx.4.5
家访形式
面谈
学生在校表现:
该生在校表现较好, 能尊敬教师, 团结同学, 按要求完成各项任务, 可是该孩子学习基础很差, 各科学习都相当吃力, 上课也经常开小差, 作业不能独立完成。
家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)
该生在家较为懒散, 父母下班未回之前, 从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙, 也无暇顾及孩子的学习状况。所以该生的学习是一落千丈。
(家长对学校、教师的意见及推荐:)
家长对学校教师的工作很满意, 感激教师们为孩子的耐心付出, 期望在今后能继续加强对孩子的.学习的辅导, 让孩子能缩小与同学的差距。
小学生家访记录 篇4
家访目的:交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的'各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1、督导她能更好地与同学沟通,适应学习方法和环境;
2、指导他学习方法;
3、对不良习惯要严格要求并有所改善。
教师给家长的推荐:
1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
2、鼓励孩子参加社会公益活动
3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
小学生家访记录 篇5
学生姓名
xx
家访时间
xx.3.15
家访形式
面谈
学生在校表现:
该生在校表现较好,能尊敬教师,团结同学,按要求完成各项任务,可是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
家访资料:(学生在家学习、生活等状况:)
该生在年龄上比其他学生要小的多,所以学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。可是该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每一天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。
(家长对学校、教师的意见及)
家长对学校和教师的工作很满意,感激教师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的`学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
小学生家访记录 篇6
家访人:xx
被访学生:
陈xx
家访时间:
20xx年4月5日星期一
家庭住址:
大洪庄村七组
该生基本情况:
陈xx是民族小学二年级(2)班留守学生,学习成绩很好,但是很少发言,老师不点名,从来不主动发言。在路队上也独自行走。和别的学生不同,她属于特别内向的孩子。是家中的大女儿,父亲长年在外打工。由于离学校较远,所以在学校吃一顿午餐。去年学校实行刷卡吃饭。一年级上期(xx年)的一个星期一,她的奶奶为了少走几次路,一次给她充了30元钱的生活费,打算让她吃三个星期,可是到了那个星期三,我们班的孩子们就说,陈把三个星期的生活费在小吃店花光了,没有钱吃饭了。我只好给家长打电话,可是怎么也打不通!无奈之下,我只好自己掏钱,把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不容易才通知到她的家长,才解决了这个问题。二年级上期(20xx年)的一天,我班陈志锐同学带了10元钱,打算买文具盒,可是当他拿钱时,不见了。我一走进教室,就有学生大声对我说:"陈志锐在哭,他的钱不见了。"我一下子火了,因为我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下,姚瑞说:"我看见陈拿过刘棋的十六元钱。"陈一点也不害怕,狡辩说:"没有!"我想:不给他点厉害她是不会承认的。于是,我把教室门打开,说:"我马上把你送到警察局去,看你拿别人的钱,还撒谎?"没有想到,还真管用,她说她是拿了。可是不承认当天发生的事情。于是我借此机会吓唬:"不诚实就送到警察局!"她终于承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。我狠狠地批评教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱,过了几天后,她带来一百元钱,我一下子意识到她是在家悄悄拿的。我把钱换零后,给那两位同学还了钱,放学时把剩下的钱塞在陈书包里,再三叮嘱,要她交给了她刚回家的的妈妈。接着又打电话核对,才了结了这次风波。本次家访我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么样的家庭环境,让她做出这样的事情。
家访经过:
去之前,我对班上的孩子们说:这几天是清明节,放三天假,我打算到你们家里家访,希望你们给家长通报一声。
选择这个时间家访,我当然是希望能和她的父母交流一下孩子的情况,另外对家长进行一些安全教育:如交通安全、防伤害(如现在是春天,油菜花开时节,是疯狗最多的时候,要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候,天快黑了,我喊了好一阵子,她的母亲才从地理回来,听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹,拉开昏暗的电灯,堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具,但是也还比较干净整洁。听她妈妈说:"帮忙栽了好一阵子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。"她奶奶连忙补充:"听说老师要来家访,昨天就把家里过细打扫了一遍!今天我们栽玉米,还给我们做早饭啦!"我说:"真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现,我要在班里表扬她!"
经过仔细谈话,我才发现,这个温馨的家里有着很多的困难。她妈妈患有腿病,多方医治无效。爷爷多年患有肝病,长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一起生活,一家老少七口,生活原本困难,再加上病魔,实难维持,靠父亲一人打工,的.确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃,缺吃少用,羡慕之余,产生了不该有的念头,所以会导致前面的事情。临走前,我和他的家人商量:要把孩子的优点给以表扬,树立他的自信心。但是不良习惯坚决要督促改正。另外,我也打算把她作为我的贫困资助对象,从心里上给以引导,从生活上给以资助,并向学校申请,为她解决部分生活学习费用,让她也像其他孩子一样,幸福成长。
一点感悟:
这次家访让我陷入了深深的思考之中,孩子的个性不是天生的,是某种特定的环境扭曲了她。但是我也相信,在父母和老师的教育、帮助下,在学校和社会的关爱下,这个孩子将会转变为一个阳光,奋发向上的好学生。
小学生家访记录 篇7
学生姓名
冯xx
家访时间
20xx。3.7
家访形式
面谈
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就非常的不情愿。
(家长对学校、教师的`意见及建议:)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
小学生家访记录 篇8
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
家访内容:
老师向家长反映情况:
该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的`孩子。
家访手记:
时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。
小学生家访记录 篇9
家访目的:交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的.表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1.学校应多开展各种活动;
2.推荐教师利用课余时间补差
教师给家长的推荐:
1、学着和孩子一齐成长
2、定期拿出时间和孩子沟通,了解孩子的想法
3、每一天放学后必须要问问孩子当天的学习、生活状况
小学生家访记录 篇10
家访目的:交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1.新的学期,我推荐教师的'教学方式能改变一下,要合理安排玩和学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子,让他上课时多举手
教师给家长的推荐:
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立和谐的亲子关系
3.家长是家庭教育的管理者和实施者
小学生家访记录 篇11
学生姓名
家访时间
20xx。2.12
家访形式
面谈
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。
(家长对学校、教师的'意见及建议:)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
小学生家访记录 篇12
学生姓名:
xxx
家访时间:
20xx.4.5
家访形式:
面谈
学生在校表现:
该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子研究基础很差,各科研究都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
家访资料:(学生在家研究、生活等状况)
该生在家较为懒散,父母下班未回之前,从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙,也无暇顾及孩子的研究状况。因此该生的`研究成绩下降。
家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的研究的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
小学生家访记录 篇13
家访目的:交流学生的`学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1、对孩子,推荐教师对他们苛刻点,这点家长能够理解的。
2、期望教师和我们家长共同努力,引导孩子,提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐:
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2身教重于言传,家长要以身作则,家长的每一个行为都会影响孩子.
小学生家访记录 篇14
家访目的:交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的.学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的沟通。
2、期望教师对孩子能严格。
教师给家长的推荐:
1、让家长给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、多关心子女平时的学习生活。
3、肯定学生的提高,给他期望。
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