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教研组考核制度（精选8篇）
在当今社会生活中，制度的使用频率呈上升趋势，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度的格式，你掌握了吗？以下是小编收集整理的教研组考核制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
教研组考核制度 1
一、指导思想：
教研组工作在学校教学工作中具有举足轻重的作用，搞好教研组工作是提高我校教育教学质量最关键的环节之一。为了更好地促进教研组进行工作，更快地提高我校广大教师的教育教学水平和教科研能力，更好地开展教育教学工作，促进我校教育教学夸上新的台阶，必须对我校的教研组工作进行有效地管理和考核，特制定本考核方案。
二、考核内容及要求：
1、师德：
（1）违纪违法：组内成员严守各项法律法规情况，遵守教师职业道德情况。
（2）依法执教：重点检查①体罚与变相体罚；②擅自变相推销各种教辅资料；③有偿家教。
2、教学常规：
（1）计划与总结：每学期各教研组长、备课组长应根据学校工作规划，结合本组特点在规定时间内完成组的工作计划，个人工作计划。在学期结束完成工作总结。
（2）质量分析：教研组、备课组每学期根据期中、期终考试具体做好组的质量分析，每位教师完成个人质量分析。
（3）教案检查：要求教研组长根据本学科作业的具体要求，每学期至少对本组成员的教案进行每人4次的检查，并对检查结果做出评判，指出改正意见。
（4）要求教研组长根据本学科作业的具体要求，每学期至少对本组成员作业布置及批改情况进行每人1次的检查，并对检查结果做出评判，指出改正意见。
（5）教学过程：教研组长每学期除其他研讨课外，应随堂听本组成员的`课不少于15节，同时及时和教师交流，互相提高，并认真做好相关记录；本组老师相互听课每学期不少于10节；新上岗教师每周至少听二节课。
3、教研工作：
教研组应认真组织本组教师积极参加组、校、区、市举办的各种教研活动，不得无故缺席，不能参加者应向教研组长请假并上报教务处说明理由。
（1）研讨课：
（a）除特殊情况（如生病或其他以外情况）外，教研组内每周应开设一节组内研讨课，分为高级教师及各类骨干教师的示范性研讨课，中、青年教师的展示性研讨课，新教师的汇报性研讨课。
（b）积极鼓励，并组织本组老师积极开设校级及以上的各类研讨课，同时积极参加上级教育部门举办的各种形式的教学竞赛活动。
（c）研讨课的开设应当根据各教研组、各学科的教研计划，选定相应原主题，研究和交流教学中特定的问题，以期获得实效。
（d）研讨课应当有教案、说课、评课记录、教研组讨论评定课堂教学评价三个内容。
（2）课题研究：
教研组应当积极申报切合我校及本组实际的教科研课题，积极参与全校性的教科研工作当中来，既可以以组为单位，也可以以备课组为单位进行相关的课题研究。学校教科研室应根据课题的不同级别和研究成果，做出不同的评判。
（3）拓展课：
在新课改的背景下，开展好拓展课具有更加特别的意义。每个教研组的成员都应当承担相应的拓展课程资源开发及组织开展拓展课的任务。结合拓展课的开展，各教研组及相关的备课组应当积极组建相应的活动（兴趣）小组（社团），开展各种有益的课外拓展活动；拓展课应当有教案、课堂教学记录、学生成绩考核或学生创作（作品）等内容。拓展课中老师对学生的成绩评定将作为其综合素质评价的依据之一。
4、成绩：
（1）教学成绩：各教研组以备课组为单位就每学期期中考试与期终考试的学科平均分与区平均，校际平均进行比较。
（2）教研成绩：鼓励本组教师积极参与课题研究，积极把自己的教育教学研究成果转化成教育教学论文，积极参加各种评比和发表、出版；积极参加上级教育主管部门主办的各种形式的研讨课，努力获得好名次；学校应根据获奖的不同级别做出评判。
（3）学科竞赛：各教研组（备课组）应根据本学科的竞赛任务及学科特点，制定相应的竞赛辅导计划，积极组织学生参加由上级教育主管部门组织的学科竞赛，获得好的名次。
三、考核结果分类：考核总分第一名为一等奖；第二、第三、第四名为二等奖；第五、第六、第七名为三等奖，得分低于60分为不合格，不得奖。奖励办法由学校另行制定。
四、考核时间：每学年度暑假（6、7月两个月份）
五、考核办法与程序：先由各教研组组长组织组内老师自评，再由教务处组织中心组人员考核，占比为40：60。
教研组考核制度 2
为了适应新课改的要求，切实抓好教学工作，发挥教研组的专业职能，使学校教学管理工作透明化，规范化，特制定教研组工作考核办法，具体如下：
1、各教研组由教研组长牵头，科学而有条理地制定出本教研组新学期的教研工作计划，包括具体教研安排、研究专题、集体教研活动时间、地点。10分
2、按时开展活动，教研活动有实效性，记录详细。10分
3、以教研组为单位，在组长的.组织下，积极参加学校教导处组织的各项教研工作，一课三议、三课一评参加人数多，感想、体会材料多，组织得力，保证质量。10分
4、本教研组教师群策群力，通过“传帮带”培养青年教师，效果显著，涌现出本学科的教学骨干。10分
5、组织好本学科的各种比赛，并且取得较为理想的成绩。10分
6、各教研组教师积极参与听课、评课活动，上岗五年内青年教师每周听课不少于1节，其他教师每学期听课不少于10节。10分
7、教研组长掌握本学科教学动态，主动热情指导本教研组教师的教学活动，组长听课每学期不少于20节。每学期至少给本教研组教师的课堂教学赋分一次。10分
8、教研组长及时组织每月一次的教研活动，及时总结、反馈本教研组的教研情况。10分
9、教研组长及时做出工作总结（每学期末）。10分
10、鼓励教研组开展有特色的教研活动。10分
教导处对各教研组工作采取月末、学期末检查及抽查等考核方式，及时反馈。
教研组考核制度 3
一、考核目的
为了加强教研组建设，提高教学研究水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制定本考核制度。
二、考核对象
学校内各学科教研组。
三、考核内容与标准
（一）教学常规（40 分）
集体备课（15 分）
按时参加集体备课活动，每缺席一人次扣 1 分。
集体备课有详细的记录，包括教学目标、重难点、教学方法、教学过程等，记录不完整每次扣 2 分。
能根据集体备课的成果，结合班级实际情况进行个性化的教学设计，未进行个性化设计的每人次扣 2 分。
听课评课（15 分）
组内教师每学期听课节数达到学校规定的标准，少一节扣 1 分。
听课记录详细，有听课评价和建议，记录不完整每次扣 2 分。
能积极组织组内评课活动，评课活动有记录，未组织或记录不完整每次扣 3 分。
作业布置与批改（10 分）
组内教师能根据教学大纲和学生实际情况，科学合理地布置作业，作业量过多或过少每次扣 2 分。
能认真批改作业，批改及时、认真，有批改日期、等级、评语等，批改不认真每次扣 2 分。
（二）教学研究（30 分）
课题研究（15 分）
教研组能积极申报课题，承担课题研究任务，没有课题研究的教研组扣 5 分。
课题研究过程规范，有详细的研究方案、研究过程记录、研究成果等，研究过程不规范每次扣 3 分。
能将课题研究成果应用于教学实践，提高教学质量，未应用的扣 5 分。
教学论文（15 分）
组内教师每学期能撰写一定数量的教学论文，少一篇扣 3 分。
教学论文能在正规刊物上发表或在各级各类评比中获奖，发表或获奖一篇加 5 分。
（三）教师培养（20 分）
青年教师培养（10 分）
制定青年教师培养计划，有明确的培养目标、培养措施等，没有计划的扣 5 分。
能为青年教师安排指导教师，指导教师能认真履行指导职责，没有安排指导教师或指导教师未履行职责的扣 5 分。
青年教师在教学能力、专业水平等方面有明显的提高，没有提高的扣 5 分。
骨干教师培养（10 分）
能积极推荐组内教师参加骨干教师评选，没有推荐的扣 5 分。
骨干教师能在教学研究、课程改革等方面发挥引领和示范作用，未发挥作用的.扣 5 分。
（四）教学成绩（10 分）
以学校组织的期末考试或其他统一考试成绩为依据，组内教师所教班级的平均成绩在年级中处于领先地位的得 10 分，处于中等水平的得 5 分，处于落后水平的得 0 分。
如果组内教师在教学过程中出现教学事故，每次扣 5 分。
四、考核方法
学校成立教研组考核领导小组，负责对各教研组的考核工作。
考核领导小组通过查阅资料、听课、问卷调查等方式，对各教研组进行全面考核。
考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀教研组占教研组总数的 30%，良好教研组占教研组总数的 40%，合格教研组占教研组总数的 20%，不合格教研组占教研组总数的 10%。
五、奖励与惩罚
对考核结果为优秀的教研组进行表彰和奖励，奖励金额为 [X] 元。
对考核结果为不合格的教研组，要求其写出整改报告，限期整改，并对教研组组长进行诫勉谈话。
教研组考核制度 4
一、考核原则
客观性原则：以客观事实为依据，全面、准确地考核教研组的工作。
公正性原则：考核标准统一，考核过程公平、公正。
激励性原则：通过考核，激励教研组不断提高工作水平。
二、考核范围
学校内所有学科教研组。
三、考核项目及分值
（一）教研活动（30 分）
活动计划（5 分）
制定详细、科学、可行的教研活动计划，包括活动主题、活动时间、活动地点、活动内容等，计划不完善扣 1 - 3 分。
活动开展（20 分）
按计划开展教研活动，每少一次活动扣 5 分。
活动形式多样（如专题讲座、教学观摩、案例分析等），形式单一扣 5 - 10 分。
活动参与率高，参与率低于 80% 扣 3 - 5 分。
活动记录（5 分）
有详细、规范的活动记录，包括活动签到、活动过程、活动总结等，记录不完整扣 1 - 3 分。
（二）教学改革（30 分）
课程建设（10 分）
积极参与学校课程体系建设，承担校本课程开发任务，没有参与扣 5 分。
开发的校本课程具有特色、质量高，被学校采纳并推广的加 5 分。
教学方法创新（10 分）
组内教师积极探索新的.教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，没有创新扣 5 分。
新教学方法在教学实践中取得良好效果，有案例支撑加 5 分。
教学评价改革（10 分）
探索多元化的教学评价方式，如过程性评价、发展性评价等，没有改革扣 5 分。
新的教学评价方式在提高教学质量方面起到积极作用，有数据支撑加 5 分。
（三）教师专业发展（20 分）
培训学习（10 分）
积极组织组内教师参加各级各类培训学习活动，每少一人次参加扣 2 分。
组内教师能将培训学习成果应用于教学实践，没有应用扣 5 分。
教学竞赛（10 分）
组内教师积极参加各级各类教学竞赛活动，每少一人次参加扣 2 分。
教师在教学竞赛中取得优异成绩（如获一等奖、二等奖等），根据获奖级别给予相应加分（一等奖加 5 分，二等奖加 3 分）。
（四）教学质量（20 分）
以学校组织的统一考试成绩为主要依据，计算组内教师所教班级的平均分、优秀率、及格率等指标。
根据指标在年级中的排名情况进行打分，排名靠前的得 15 - 20 分，排名中等的得 10 - 14 分，排名靠后的得 5 - 9 分。
四、考核方式
学校成立教研组考核工作小组，负责考核工作的组织、实施和监督。
考核工作小组通过查阅资料、问卷调查、听课评课、教师访谈等方式收集考核信息。
考核工作小组根据考核项目及分值，对教研组进行量化打分，确定考核等级。
五、考核等级及奖惩
考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
对考核等级为优秀的教研组给予表彰和奖励，奖励教研组活动经费 [X] 元。
对考核等级为不合格的教研组，要求教研组组长写出书面整改报告，学校将对其进行重点帮扶和监督。
教研组考核制度 5
一、考核目的
为了充分调动教研组的工作积极性和创造性，提高教研组的整体工作效率和质量，特制定本考核制度。
二、考核周期
每学期进行一次考核。
三、考核主体
由学校教学管理部门、教师代表和学生代表组成考核小组。
四、考核内容
（一）团队建设（25 分）
教研组凝聚力（10 分）
组内教师关系和谐，能够相互协作、相互支持，根据教师的反馈情况打分，0 - 5 分。
有团队建设的活动，如集体外出学习、团建活动等，有活动记录和照片，0 - 5 分。
教研组长的领导力（15 分）
教研组长能够制定明确的工作计划，并有效组织实施，0 - 5 分。
教研组长能够及时传达学校的教学精神，协调好组内事务，0 - 5 分。
教研组长能够积极引领组内教师进行教学研究，0 - 5 分。
（二）教学研究（35 分）
教研活动的质量（20 分）
教研活动的主题明确、有针对性，每次活动都有主题阐述，0 - 5 分。
教研活动能够深入探讨教学中的实际问题，有问题分析和解决方案，0 - 5 分。
教研活动能够邀请校内外专家进行指导，有专家指导记录，0 - 5 分。
教研活动能够形成一定的成果，如教学反思、教学案例等，0 - 5 分。
课题研究（15 分）
教研组内有正在进行的课题研究项目，有课题立项通知书，0 - 5 分。
课题研究过程扎实，有研究过程资料，如调查问卷、实验数据等，0 - 5 分。
课题研究成果显著，有课题结题报告、研究论文等，0 - 5 分。
（三）教学常规（20 分）
备课（8 分）
组内教师备课认真，教案书写规范、详细，有教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等，0 - 4 分。
组内教师能够进行集体备课，有集体备课记录，0 - 4 分。
上课（6 分）
组内教师上课认真，教学态度端正，教学方法灵活多样，根据听课情况打分，0 - 3 分。
组内教师能够关注学生的`学习状态，及时调整教学策略，0 - 3 分。
作业布置与批改（6 分）
组内教师能够根据教学内容合理布置作业，作业量适中，0 - 3 分。
组内教师能够认真批改作业，批改及时、认真，有批改记录，0 - 3 分。
（四）教学成果（20 分）
学生的学习成绩（10 分）
以学校组织的期末考试或其他统一考试成绩为依据，计算组内教师所教班级的平均成绩、优秀率、及格率等指标，根据指标在年级中的排名情况打分，0 - 10 分。
教师的教学荣誉（10 分）
组内教师在教学竞赛、教学能手评选等活动中获得荣誉，根据荣誉的级别和数量打分，0 - 10 分。
五、考核程序
教研组自评：教研组根据考核内容进行自评，填写自评报告。
考核小组评价：考核小组通过查阅资料、听课、问卷调查等方式，对教研组进行评价。
综合评价：根据教研组自评和考核小组评价的结果，进行综合评价，确定考核等级。
六、考核等级及奖惩
考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
对考核等级为优秀的教研组进行表彰和奖励，奖励金额为 [X] 元，并在学校范围内推广其经验。
对考核等级为不合格的教研组，要求其进行整改，并对教研组长进行诫勉谈话。
教研组考核制度 6
一、教学常规考核（60 分）
1. 备课（20 分）
每位教师必须按照教学大纲要求认真备课，有详细的教学计划、教案。教案书写规范、条理清晰，能体现教学目标、重难点、教学方法、教学过程等要素得 15 - 20 分；教案基本要素齐全，但缺乏创新或详细阐述得 10 - 14 分；教案不完整，缺少关键要素的得 5 - 9 分；无教案者 0 分。
集体备课要有详细的记录，包括讨论的问题、达成的共识、分工情况等。记录完整、详实得 5 分，记录简单得 3 - 4 分，无记录 0 分。
2. 课堂教学（20 分）
教师教学目标明确，教学方法灵活多样，能调动学生学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果良好的得 15 - 20 分；教学目标基本明确，教学方法较为单一，课堂气氛一般，教学效果尚可的得 10 - 14 分；教学目标不明确，教学方法死板，课堂气氛沉闷，教学效果差的得 5 - 9 分；教学态度不认真，出现教学事故的得 0 分。
教师要按规定使用多媒体等教学辅助设备，使用合理、恰当的加 2 - 5 分。
3. 作业批改（10 分）
作业布置适量、有针对性，批改及时、认真，有批改记录且有评语的得 7 - 10 分；作业布置和批改基本符合要求，但批改记录或评语不全的得 4 - 6 分；作业布置不合理，批改不及时、不认真的`得 1 - 3 分；很少布置作业或不批改作业的得 0 分。
4. 课外辅导（10 分）
教师能主动对学习困难的学生进行课外辅导，辅导有计划、有记录的得 7 - 10 分；偶尔对学生进行课外辅导，辅导记录不全的得 4 - 6 分；很少进行课外辅导的得 1 - 3 分；从不进行课外辅导的得 0 分。
二、教研活动考核（30 分）
1. 参与度（10 分）
教研组成员按时参加教研组组织的各项活动，无缺席、迟到、早退现象的得 7 - 10 分；偶尔缺席、迟到、早退的得 4 - 6 分；经常缺席、迟到、早退的得 1 - 3 分。
积极参与教研活动讨论，发表有建设性意见的加 2 - 5 分。
2. 教研成果（20 分）
教研组内教师在各级各类教育教学刊物上发表论文、案例等，国家级刊物每篇加 10 分，省级刊物每篇加 8 分，市级刊物每篇加 6 分，县级刊物每篇加 4 分。
教师参加各级各类教学竞赛获奖，国家级一等奖加 15 分，二等奖加 12 分，三等奖加 9 分；省级一等奖加 10 分，二等奖加 8 分，三等奖加 6 分；市级一等奖加 8 分，二等奖加 6 分，三等奖加 4 分；县级一等奖加 6 分，二等奖加 4 分，三等奖加 2 分。
三、团队协作考核（10 分）
教研组内教师之间相互协作、互相帮助，形成良好的团队氛围，能共同承担教学研究任务的得 7 - 10 分；教师之间协作较少，团队氛围一般的得 4 - 6 分；教师之间缺乏协作，各自为政的得 1 - 3 分。
教研组考核制度 7
一、教研活动组织与参与（40 分）
1. 活动计划（10 分）
教研组能根据学校教学工作安排和学科特点，制定详细、科学、合理的学期教研活动计划，包括活动主题、活动形式、活动时间、活动地点、参与人员等，得 8 - 10 分；计划基本符合要求，但存在一些不完善之处的得 5 - 7 分；计划不科学、不合理或不完整的得 1 - 4 分；没有制定计划的得 0 分。
2. 活动开展（20 分）
按照计划认真组织开展教研活动，活动形式多样（如专题讲座、教学观摩、案例分析、课题研究等），活动内容丰富、有深度，能有效解决教学中的实际问题，每次活动有详细的记录（包括活动内容、参与人员发言、活动成果等），得 15 - 20 分；活动基本能按计划开展，形式和内容较为单一，记录简单的得 10 - 14 分；活动开展不规范，经常拖延或取消，内容空洞，记录不全的得 5 - 9 分；很少开展活动或活动流于形式的得 1 - 4 分。
3. 参与积极性（10 分）
教研组全体成员积极参与教研活动，参与率达到 90% 以上，且在活动中认真听讲、积极思考、踊跃发言的得 8 - 10 分；参与率在 70% - 90% 之间，成员发言不够积极的得 5 - 7 分；参与率在 50% - 70% 之间，成员参与热情不高的得 2 - 4 分；参与率低于 50% 的得 1 分。
二、教学质量提升（40 分）
1. 教学成绩（20 分）
以学校组织的统一考试成绩为依据，与同年级其他教研组相比，本教研组教师所教班级学生的平均成绩、优秀率、及格率等综合指标处于领先地位的得 15 - 20 分；处于中等水平的得 10 - 14 分；处于落后地位的得 5 - 9 分；成绩波动较大或出现明显下滑的得 1 - 4 分。
2. 教学改进（20 分）
教研组能定期组织教师分析教学中存在的问题，提出有针对性的改进措施，并在后续教学中得到有效落实，取得明显成效的得 15 - 20 分；能分析问题并提出措施，但落实不到位或成效不明显的得 10 - 14 分；很少分析教学问题或提出的措施缺乏针对性的.得 5 - 9 分；对教学问题视而不见，没有任何改进措施的得 1 - 4 分。
三、教师专业发展（20 分）
1. 培训与学习（10 分）
教研组积极组织教师参加各级各类培训、学习活动（如骨干教师培训、新课程培训、网络学习等），教师参与率高，且能将所学知识运用到教学实践中的得 7 - 10 分；组织教师参加部分培训活动，教师参与率较低，或教师不能有效运用所学知识的得 4 - 6 分；很少组织教师参加培训活动的得 1 - 3 分。
2. 专业成长（10 分）
教研组内教师在职称晋升、专业技能竞赛、教学能手评选等方面取得较好成绩，如在考核期内有教师晋升高级职称、获得省级以上教学技能竞赛奖项、被评为市级以上教学能手等，得 7 - 10 分；有教师获得县级教学技能竞赛奖项、被评为县级教学能手等的得 4 - 6 分；教师在专业发展方面没有明显进步的得 1 - 3 分。
教研组考核制度 8
一、基本职责履行（30 分）
1. 教学常规指导（10 分）
教研组定期检查和指导组内教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作，并有详细的检查记录和指导意见，得 7 - 10 分；偶尔进行检查和指导，记录和意见简单的得 4 - 6 分；很少进行检查和指导的得 1 - 3 分。
2. 课程资源开发（10 分）
教研组能结合学科特点和教学实际，开发校本课程资源，如编写校本教材、制作教学课件、收集教学案例等，且资源质量较高、具有一定的推广价值，得 7 - 10 分；开发了一些课程资源，但质量一般、实用性不强的得 4 - 6 分；很少开发课程资源的得 1 - 3 分。
3. 学科竞赛组织（10 分）
教研组积极组织学生参加各级各类学科竞赛，并做好赛前培训、赛中指导、赛后总结等工作，竞赛成绩良好的得 7 - 10 分；组织参加了竞赛，但成绩一般或工作不到位的得 4 - 6 分；很少组织学生参加学科竞赛的得 1 - 3 分。
二、教研成果展示（40 分）
1. 课题研究（20 分）
教研组内有在研的省级以上课题，且课题研究进展顺利，研究成果显著，得 15 - 20 分；有市级课题且研究正常进行，有一定成果的得 10 - 14 分；只有县级课题或课题研究停滞不前的得 5 - 9 分；没有课题研究的'得 1 - 4 分。
2. 论文发表与获奖（20 分）
教研组内教师在省级以上教育期刊上发表论文，每篇加 5 分；在市级教育期刊上发表论文，每篇加 3 分；在县级教育期刊上发表论文，每篇加 2 分；论文在各级各类评选中获奖，按国家级一等奖加 8 分、二等奖加 6 分、三等奖加 4 分，省级一等奖加 6 分、二等奖加 4 分、三等奖加 2 分，市级一等奖加 4 分、二等奖加 2 分、三等奖加 1 分，县级一等奖加 2 分、二等奖加 1 分、三等奖加 0.5 分进行加分，本项累计不超过 20 分。
三、团队建设（30 分）
1. 协作精神（15 分）
教研组内教师之间相互尊重、相互学习、相互帮助，形成了团结协作的良好氛围，在教学和教研工作中能够密切配合、共同进步的得 10 - 15 分；教师之间关系较为融洽，但协作不够紧密的得 6 - 9 分；教师之间存在矛盾和冲突，影响工作的得 1 - 5 分。
2. 青年教师培养（15 分）
教研组制定了青年教师培养计划，并认真落实，有具体的培养措施和成效，如青年教师在教学技能、专业素养等方面有明显提高的得 10 - 15 分；制定了计划但落实不到位或成效不明显的得 6 - 9 分；没有制定青年教师培养计划的得 1 - 5 分。
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