科学春天来了教案

时间:2023-01-14 19:06:15 科学教案 我要投稿

科学春天来了教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的科学春天来了教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科学春天来了教案

科学春天来了教案1

  活动目标:

  1.能够通过多种感官来感受春天到来了。

  2.能够大胆地表达自己的想法和感受。

  3.充分利用社区小公园环境,让幼儿感受大自然的美丽。

  活动准备:

  1.有关春天的课件。

  2.社区小公园。

  活动过程:

  一、问题导入,引起幼儿的好奇心。

  1.今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子,你知道为什么会长出来的吗?

  2.春天是什么样子的你们知道吗?

  (幼儿回答后看课件)

  二、户外寻找春天(幼儿园附近社区小公园)

  1.春天真美啊,让我们一起去小公园找找吧!

  2.引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

  (1)看看这颗小树,它的树枝上有什么呀?

  (2)我们摸摸草地上的小草,是什么感觉?

  (3)闻闻这些花,有什么味?

  (4)春天的风吹在身上还冷吗?你喜欢春天的风吗?吹在脸上、手上有什么感觉呢?

  (5)春天的阳光晒在身上有什么感觉呢?我们一起来晒晒太阳吧,摸摸好朋友的衣服、头发,有什么感觉呀?

  三、回教室共同小结:

  现在谁能说说春天是什么样的?

  (春天来了,树叶长出来了;小草从地下钻出来了;花儿开了,香香的;吹在身上的风暖暖的等。)

  四、延伸活动:

  (1)师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家欣赏。

  (2)请家长利用双休日带孩子踏青,到大自然中进一步寻找春天。

科学春天来了教案2

  活动目标:

  1.初步感知春天天气和花草、树木特征,能发现身边自然景色变化。

  2.乐意在老师引导下观察初春景色,喜爱春天。

  活动准备:

  1.选择花草树木、变化明显,并有迎春花地方。

  2.散步时带领幼儿观察发芽树。

  3.《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

  活动过程:

  1.春天真舒服--到户外感受春天天气。

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉,感知春天来了,春天真暖和。

  2.花草、树木怎么了--观察春天花草、树木。

  (1)带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

  (2)与幼儿边走边欣赏春天花草、树木,知道春天花是无颜六色,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

  3.我找到了春天--表达自己发现。

  (1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  (2)引导幼儿运用恰当词汇表达。

  (3)带幼儿到户外游戏。

科学春天来了教案3

  活动目标

  1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

  重点难点

  重点:解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

  活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、幼儿用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  活动过程

  活动(一)春天走来

  ①出示大挂图,请幼儿看图说话;

  教师:“美丽的春天来到,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见什么?”

  幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  教师:“柳树到春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开?小朋友在做什么?”

  教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起歌,桃花也开满枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

  活动(二)字宝宝乐园

  ① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

  ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见呢?原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来!”

  活动(三)绘画

  ①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

  活动延伸

  ① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

  ② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

  ③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。

  幼儿园春天来教案,春天是美丽的季节,现在正是大好的春季,万物复苏,呈现一派繁荣昌盛的景象,对于幼儿来说,春天来就代表着春游的季节到来,咱们应该要让幼儿更加深入的解春天的到来。

科学春天来了教案4

  活动目标:

  1.理解诗歌,并学习朗诵。

  2.学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“、,春天到了”的句式。

  3.感受春天里的美景。

  活动准备:

  课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。

  活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  1.春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?

  2.哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?

  二、分段理解,学习句式。

  1.教师讲述红泡泡部分。

  提问:

  (1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

  (2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

  (3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

  小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

  2.理解绿泡泡部分。

  提问:

  (1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

  (2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

  (3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

  小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

  3.理解黄泡泡部分。

  提问:

  (1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

  (2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

  (3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

  小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

  三、完整欣赏,学习朗诵。

  1.你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

  完整朗诵诗歌。

  2.提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?

  分组分角色朗诵诗歌。

  3.调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

  幼儿分角色表演朗诵诗歌。

  四、迁移生活,寻找春天。

  1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

  小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!

  2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。

  教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

  附:诗歌《春姑娘吹泡泡》

  春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

  红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

  绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

  黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。

  红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

科学春天来了教案5

  一.说教材

  春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,本人设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

  二.说目标

  根据小班孩子的实际情况和年龄特点,本人从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标:

  1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)

  2.感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)

  三.说重难点

  根据教学目标,本人把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试欣赏春天美。(根据教学目标,本人把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)

  四.说准备

  为了更好的服务于本次教学活动,达到教学目标,完成教学内容,本人做了以下准备:

  物质:

  1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)

  2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)

  3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)

  经验:

  1.孩子踏青、游公园的经历。

  2.熟悉的关于春天的歌曲表演

  五.说过程

  根据教学目标和教学需要,本人设计了以下四个环节:

  1.谈话导入,激发幼儿兴趣。

  提问:爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?

  在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。

  2.借用图片了解春天的特征,感受春天的美。

  出示春天的图片,让幼儿感受春天美。

  在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。

  3.完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。

  将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。

  在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

  4.播放歌曲,结束活动。

  播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

  六.活动特点

  以上是本人设计的活动内容,活动主要有以下特点:

  1.以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性

  在活动中,本人以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时反馈,总结梳理所学知识。

  2.运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。

  在活动中,本人主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。操作法,提高幼儿动手能力,从动手中获得知识。观察法,培养幼儿集中注意力,从观察中,了解春天的特征,感知春天美。

  3.各领域有机结合,注重幼儿全面发展。

  幼儿园教育终极目标是:促进幼儿全面发展。《纲要》指出:幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。因此本人设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。

科学春天来了教案6

  活动背景

  为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

  活动目标

  1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  2、乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  3、学习汉字“来”“燕”

  重点难点

  1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

  2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

  3、认识“来”和“燕”两个字。

  活动准备

  带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

  活动过程

  一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

  2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖和了。

  二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

  1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。

  2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。

  三、我找到了春天——表达自己的发现。

  1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

  2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、带小朋友到户外游戏。

  四、活动延伸

  日常生活中,引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

科学春天来了教案7

  设计思路

  小草悄悄的露出了头儿,这表明了春天的气息越来越浓郁了,春天的脚步已经来到了我们的身边,农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了,太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望,大胆的表达出来,喜欢接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。

  活动目标

  1、乐意在教师的引导下观察初春的景色,培养幼儿喜爱春天的情感。

  2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。

  活动准备:

  1、材料准备:教学挂图、课件

  2、经验准备:前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

  活动过程

  一、开始部分

  师幼互相问候,幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。

  二、基本部分—感知理解

  1.说春天

  师幼一起讨论春天的景象,感知春天的特征

  2.找春天

  引导语:“你找到春天了吗?它藏在哪里?”

  请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

  3.表达自己的发现,感受春天。

  三、结束活动

  教师小结:春天来了,草绿了,花开了,树叶也长出来了,威风吹在身上暖暖的。

  四、活动延伸

  在日常生活中,继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象,寻找春天的足迹,并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

  《春天来了》微反思

  设计《春天来了》这节小班科学活动,主要是给幼儿创造条件,鼓励幼儿调动多种感官,通过看看,听听、想想等多种途径与春天互动,牵动幼儿已有的生活经验,通过观察、探究初步感受大自然的神奇,喜爱大自然。本次活动,幼儿都很感兴趣,能细致的观察图片,并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。

科学春天来了教案8

  教学目的:

  1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

  2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

  3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

  4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

  教学重点:

  指导孩子富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

  教学难点:

  按音高唱唱名。

  教学方法:

  综合音乐感教学法

  教学用具:

  CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:三课时第一课时教学内容:

  聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好

  二、创设情景、聆听歌曲

  1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导孩子齐声朗读。

  2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?孩子很自然地揭题--“春”

  3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”孩子根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据孩子所说相应点击画面)

  4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(孩子模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(孩子回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

  6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

  7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)

  8、第二遍播放CAI

  歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?

  孩子听歌曲,随着音乐节奏自由表演

  9、设计提问:a、春天在哪里呀?

  (孩子回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

  b、你眼睛里的春天是什么样的?(孩子回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)

  d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带孩子一边拍手一边演唱)

科学春天来了教案9

  [设计意图]

  在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析:这首儿歌简单、易懂、情景性强,非常适合小班幼儿表演,因此活动目标定位在:在朗诵、理解儿歌的基础上,能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感,对原儿歌又进行了修改,在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了!"

  在新授儿歌的过程中,我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念,努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

  [活动目标]

  1.理解儿歌内容,享受说儿歌的乐趣。

  2.能使用身体语言表达儿歌内容。

  3.能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  [活动准备]

  1.师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

  2.春天的背景图及活动的教具。

  3.花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

  4.小魔棍一根

  [活动过程]

  一、幼儿欣赏图片说:"春姑娘帮老师请来许多她的好朋友,请你们看看都有谁?"(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)

  二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

  1."春姑娘送给我一根小魔辊,它的本领可大了,只要

  先说一句魔语,再轻轻一点,就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟,他们会怎样呢?"允许幼儿充分想象后,边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心,露出笑眯眯的花儿。

  请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

  2."如果用魔棍点击草儿呢?请注意听老师说的是什么魔语?草儿怎样了?"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

  3."小青蛙着急了说:'快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!'幼儿充分想象后,老师边说'青蛙跳'边自后面扯动青蛙,使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。

  4."小鸟也要试一试,请你们猜猜我说的是什么魔语?"幼儿猜后,教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

  5."有一位小客人说,必须先说魔语,才会出来。是谁呢?"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

  三、老师重新操作活动教具,请幼儿完整朗诵儿歌(魔语),鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

  四、请幼儿表演儿歌。

  1.老师手持"魔棍"扮演春姑娘,请幼儿选择自己喜欢的角色,并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里,随着老师的魔棍,分组边说儿歌边进行表演。

  2.以春姑娘请好孩子表演的方法,请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了",请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。

  3.可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

  [活动延伸]

  在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

科学春天来了教案10

  活动目标:

  1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。

  活动准备:

  1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

  2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

  3、春天的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1.小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?

  2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。

  二、观察图片。

  1.看,我把春天的景色带到了我们小三班。

  2.提问:

  (1)你在图片上看到了什么?

  (2)春天的花草和树木是什么颜色的?

  3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些?

  4.老师这里还有一种花你们认识吗?(迎春花)

  5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花,因迎春花开了就代表春天来了。

  6.小结:春天来了,迎春花开了,小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜六色非常漂亮。

  三、感受春天。

  1.我们看过了春天景色的图片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的?、

  2.带幼儿到户外观察树木,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧

科学春天来了教案11

  活动目标

  1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来。初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大胆地表达自己的想法和感受。

  3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。

  活动准备

  1、春天图片

  2、户外活动场地。

  活动过程

  一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化。今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

  二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

  引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

  1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?

  2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

  3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?

  幼儿自由回答。

  三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

  教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

  四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。

  教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳。摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

  五、师生共同总结。

  1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?

  2、师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……

  正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的'特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落,由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。

科学春天来了教案12

  活动目标:

  1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

  2、乐意在教师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。

  活动准备:

  1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

  2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

  3、春天的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1.孩子,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?

  2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。

  二、观察图片。

  1.看,我把春天的景色带到了我们小1班。

  2.提问:(1)你在图片上看到了什么?

  (2)春天的花草和树木是什么颜色的?

  3.小结:春天小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜

  六色非常漂亮。

  三、感受春天。

  1.我们看过了春天景色的图片,孩子想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的?、

  2.带幼儿到户外观察迎春花,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧。

科学春天来了教案13

  活动目标:

  1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,能根据春天里事物的特征仿编诗句。

  3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验,提高倾听和补充他人讲述的能力。

  活动准备:

  1、将诗歌内容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教学课件。

  2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

  活动过程:

  一、导入。

  播放"春天"音乐,和幼儿一起做肢体律动,调动幼儿的积极性和兴趣。

  二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美。

  1、打开(ppt2、ppt3)以提问引起幼儿思考。

  师:画面上,你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方,来了一个小客人,他也要和小朋友一起做游戏,小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜测)

  2、欣赏散文。(一边演示ppt4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天,美美的睡了一觉,忽然,叽叽叽,喳喳喳,一个小动物飞来了,猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了,小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想:我睡了一个的冬天,现在春天来了,听说外面可漂亮了,我还不知道春天到底是什么颜色的呢?

  师:这个时候,小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色,小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

  3、引导幼儿欣赏ppt5,学习句式。

  (1)小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)

  (2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

  (3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

  4、引导幼儿结合图片完整讲述。

  三、集体仿编诗句。

  1、教师引导幼儿讲述,探索交流春天的变化和颜色。

  师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色,心里特别开心,可是小熊说了,哎?春天有那么多漂亮的颜色,除了小草、草莓、迎春花,还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?(幼儿自由讲述)

  2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(ppt6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等,仿编诗句:说:春天是的)师:老师把春天漂亮的景色,都拍成了照片,我们一起来看看都有些什么?

  3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读,引导幼儿大胆讲述。

  (1)、交流分享,请个别幼儿讲述各种事物的颜色,尝试仿编,告诉小熊春天是什么颜色的?教师适时指导。(ppt14)

  (2)、集体朗诵,巩固句式。(ppt15)

  四、结束活动:给春天穿新衣师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来,可是没有颜色的,请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色,把春天装扮得更加漂亮!

科学春天来了教案14

  活动目标:

  1.通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。

  2.使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力,提高幼儿审美能力和创造能力。

  教学重点:进行蝴蝶纹样设计,使幼儿掌握剪贴技法。

  教学难点:如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。

  活动准备:

  1.活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。

  2.教师范作,ppt课件,一段录像

  教学过程:

  一、导入阶段:放录像,播放一段画面(远处山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞蝴蝶,各式各样蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶,大家有没有信心学?(有)

  二、教师示范讲解

  教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶对称画法(视频展示台上操作)。

  1.幼儿一起欣赏一些优秀作品,激发幼儿创作欲望。

  2.教师示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分, 胶水涂在有画笔一面。

  三、幼儿操作,教师辅导(播放背景音乐)

  1.教师巡回辅导,帮助个别能力差幼儿。

  2.提醒幼儿注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时技能。

  3.提醒幼儿注意用剪刀时安全,并做到纸屑要放入篓子里。

  四、展示作品。

  1.将幼儿作品布置成花园,播放背景音乐,幼儿互相欣赏。今天

  2.教师小结:今天小朋友们剪贴作品十分漂亮,都表现出春天美丽,等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢!

科学春天来了教案15

  教学目标:

  1、创设情景,引导学生按顺序说说春天的景物。

  2、能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。

  教学重点:

  引导学生说完整话,说通顺话,通过评价激发学生说话、写话的兴趣。

  教学准备:

  上课前带学生到野外找春天,并拍下学生找春天的照片,选择部分照片做成PPT课件。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  课前律动:《种瓜》

  一、谈话引入,激发兴趣

  孩子们,春天来了,我们除了看见小弟弟种瓜,还看到了什么呢》(出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图)

  二、创设情景,引导说话

  春姑娘说,xx班的小朋友们,今天我给大家带来了一组词语和一道选择题,只要你们读对了词语,做对了选择题,我就带你们去找春天。

  1、出示词语

  温暖 绵绵 柔柔 可爱 隆隆

  2、选一选,填一填。

  ( )的阳光 ( )的春雷 ( )的春雨

  ( )的春风 ( )的春燕

  春天来了,带着( )来了,带着( )来了,带着( )来了,带着( )来了,带着( )来了。

  3、引导学生看小草发芽图进行说话训练。

  (相机引导学生用“探、钻、冒”进行说话训练,对用了拟人手法的孩子进行激励性评价)

  4、引导学生看柳条发芽图进行说话训练。

  5、引导学生开桃花、梨花盛开图进行说话训练。

  (相机引导学生用不同的句式说,如桃花和梨花都开了;加上颜色,粉红的桃花和雪白的梨花都开了;用形象化的手法,桃花绽红了脸,梨花披上了白衣裳;用“也”字把两种花的状态说一说,粉红的桃花开了,雪白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进行,紧扣春天,让学生例举训练。如,春天来了,小草发芽了,柳树也发芽了。)

  三、阅读例文,发现方法

  1、出示例段:(“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。)

  田野里,小草悄悄地从土里探出头来。小河边,柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上,粉红色的桃花开了,雪白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞,好像在报告春天的到来。

  2、学生读,引导学生发现按一定的顺序写。

  四、情景再现,提示写法

  展示学生找春天的图片,回忆找春天到过的地方,每一处看到的景物,听到的声音,想到了什么,强调按一定的顺序有条例第写话,运用形象的说法(适当展开想象和联想)。

  五、提供词句,降低难度

  1、出示“词语、句子超市”,指名学生阅读。

  2、提示可以仿照句式进行描写,尽量用进好的词语。

  六、学生自由写话。

  七、展示学生写话作品,进行激励性评价,以表扬为主,适当提醒修改不当之处。

  八、小结布置

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