科学教案

实用的科学教案通用[10篇]

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的科学教案10篇，欢迎大家分享。

科学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、认识红黄绿，感受色彩美。

　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　【活动重点】

　　认识红黄绿，感受色彩美

　　【活动难点】

　　能找到对应颜色

　　【活动过程】

　　一、引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

　　二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的认识

　　1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2、游戏“大灰狼来了”

　　（1）（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）

　　（2）提出新的.游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

　　三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

科学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

　　2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。

　　3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。

　　【活动准备】

　　吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。

　　【活动过程】

　　一、视频导入（教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)

　　师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢？

　　师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

　　二、视频停止（小金鱼生活在很脏的水里）

　　师：看这画面上的小金鱼怎样了？（水很脏，需要换水）

　　师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来？

　　幼儿讲述。

　　教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的？

　　幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。

　　三、探索让吸管满水的方法。

　　师：告诉我，你看到了什么？他是怎样换水的？

　　师：谁愿意来试一试？

　　师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢？

　　小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。

　　观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。

　　师：老师的吸管里又什么秘密啊？

　　小结：原先老师的吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？

　　让我来试一试。

　　教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必须要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我成功了吗？

　　师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气？

　　师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够？猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

　　幼儿填写记录表。

　　师：谁来说说你的猜想结果，如果你觉得它能够，你准备怎样做？

　　师：你们的想法会不会成功呢？我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，

　　记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都就应节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的实验结果是不是和你猜的一样，开始行动吧！

　　四、幼儿操作。

　　师：谁来说一说，你的`实验结果。

　　师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢？这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

　　两位教师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，慢慢对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚才看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开始流动。

　　师：这个方法学会了吗？那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗？

　　幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。

　　五、教师总结，讲述虹吸原理

　　师：小金鱼说，谢谢你们帮它们换水，刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧！你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

科学教案 篇3

　　【教学目标】

　　科学概念

　　● 不同的环境中生活着不同的生物。

　　过程与方法

　　● 利用分布图整理信息，展示研究成果。

　　情感、态度、价值观

　　● 具有合作意识和成果共享的意识。

　　【教学重点】了解不同的环境中生活着不同的生物。

　　【教学难点】会利用分布图整理信息，展示研究成果

　　【教学准备】为全班学生准备：两张大白纸、记号笔。

　　为每个学生准备：一张A4纸。

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查资料

　　二、整理分析调查信息：

　　1、各小组整理上节课调查的动植物，（注意：整理时按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。）

　　2、各组汇报交流：学生边汇报，师边记录，把各小组的调查汇集成一个全班的调查表。

　　3、总结：在校园里搜索到哪些动植物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？（意图：在通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物）

　　4、思考：我们校园里的生物是不是校园生物的全部？为什么？（不同时期生物种类不同）

　　三、制作校园生物分布图

　　1、师：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。

　　2、小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔：

　　思考：在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么办法解决？生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地面、地上分布的.生物？（预设：可用不同的颜色表示，生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度的将校园生物种类记录上去可用编号的方法 ；可以将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置；要鼓励学生创造性的制作生物分布图。制作中可借鉴校园平面图）

　　3、分组制定校园生物分布图

　　4、各组汇报制定的校园分布图，对制定好的组加星

　　5、分析与讨论：观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同的地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？ 生物分布会有什么特点？

　　四、拓展性活动：

　　1、认识这些珍稀的动植物吗？他们各自生活在我国的什么地方？并把它们填在相应的图上

　　2、你还知道我国哪些珍稀的动植物？它们生活在哪？目前数量怎样？（认识我国的珍稀生物了解我国的生物资源，使学生初步感受到生物的多样性面临着危机。）

　　五、课外延伸：

　　查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们的分布的地方，制作世界珍稀动植物分布图 （意图：一方面可以了解珍贵动植物资源，另一方面进一步体会制作生物分布图的结构。

科学教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

　　2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。

　　3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件；

　　2、各种动物图片若干；

　　3、字卡：卵生、胎生；黑板两块，上画两个“家”，背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语。

　　头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　（一）看课件了解卵生动物的知识

　　蜻蜓一生下来就是这样子吗？

　　有一天，一只小鸟出来玩，当它从池塘上边飞过时，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。

　　1。观看蜻蜓的课件

　　（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

　　（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？

　　小结：原来蜻蜓妈妈生小宝宝有3个步骤：先是把卵子生到水里，让卵子在水里长成幼虫，最后变成小蜻蜓飞出水面。

　　（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）

　　（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

　　2。观看母鸡的课件

　　小鸟看到谁？它在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？

　　3。青蛙妈妈是怎样生宝宝的？请幼儿先说一说，再看动画。观看青蛙的课件

　　小鸟看到青蛙妈妈是怎样生宝宝的？

　　4。观看乌龟的课件

　　（1）小鸟看到谁？它在干什么？乌龟是怎样生宝宝的？

　　小结：乌龟妈妈生宝宝也有3个步骤：先挖个沙洞，再把乌龟蛋放在洞里面，然后盖上沙，经过阳光的照射，最后小乌龟钻出蛋壳，从沙洞里爬出来。

　　（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟……）

　　师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。（出示字卡）齐读

　　（3）现在，你知道哪些动物是卵生的？

　　师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　（二）了解胎生的有关知识

　　1、是不是所有的动物都是卵生动物呢？

　　2、播放小猪出生录像，猪妈妈生下的`是谁？它长得怎样？

　　3、出示小猪图像，这是猪妈妈生下的小猪，它长得象谁？（引导幼儿观察猪一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。）

　　4、小结：像小猪一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。猪妈妈生宝宝的方式叫胎生。（出示字卡）齐读

　　5、哪还有谁是胎生的动物呢？

　　三、幼儿做游戏《宝宝找家》，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　师介绍游戏规则：（出示动物和房子）请小朋友每人选一种动物，想一想它是卵生动物还是胎生动物，然后排好队在音乐声中把动物送到相应的房子里。

　　师幼一起检查送对了没有，错的纠正。

　　活动延伸：

　　师：那我们小朋友是卵生还是胎生的呢？播放课件（渗透情感教育：爱自己的妈妈）

　　小结：小宝宝要在妈妈的肚子里住上10个月，当我们还在妈妈的肚子里的时候妈妈可是很辛苦的啊，妈妈这样爱护小宝宝，生出小宝宝后，要照顾宝宝，宝宝才能长得象小朋友这么大，这么聪明，妈妈可辛苦了，我们应该爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想。

　　2、根据教师提供的句型进行替换、创编。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　活动准备：

　　实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮图片人手一张。

　　小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊

　　活动过程：

　　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？（不同造型西瓜皮）这些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、桥……）

　　二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。

　　师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？（秋千），谁在上面玩呀？（小熊……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。

　　师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述。如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。

　　三、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编《会变魔术的西瓜皮》的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己联系好的`小动物和西瓜皮贴在上面，可以根据自己的需要进行添画，然后每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在一起，变成一本自制的连环画。

科学教案 篇6

　　【设计意图】

　　特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节,让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动,使幼儿产生对动物的兴趣,了解小动物的基本特征与习性,并愿意亲近小动物,加深了对小动物的关爱。

　　【活动目标】

　　1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

　　2、愿意喂养金鱼

　　3、练习画金鱼。

　　【活动准备】

　　1、在班中养几条小金鱼(最少三种颜色的)。

　　2、画好小金鱼的背景图、彩笔。

　　3、《小鱼游》的录音带。

　　【活动过程】

　　1、激发幼儿的兴趣。

　　教师:小朋友,今天老师给你们带来了一位动物朋友,猜猜看它是谁?幼儿:小猫、小鸡……

　　教师:小朋友猜的到底对不对呢?现在老师就把这位动物朋友请出来吧!(小金鱼)幼儿:高兴地喊出来是小鱼、小鱼。

　　2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征

　　(1)请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。

　　师:小金鱼是什么颜色的?幼儿:黑色的、黄色的、红色的……

　　师:小金鱼长着什么?幼儿:头 、尾巴、身体。

　　师:那头上长者什么?幼儿:眼睛、嘴巴

　　师:小金鱼的身体是什么形状的?幼儿:圆的、长的……

　　师:小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿:分开的、分叉的……

　　教师:小朋友最喜欢小金鱼的'什么地方?幼儿自由回答、(教师小结小金鱼的外形特征、)

　　(2)自由观察、交谈、 (为了集中幼儿的注意力,发展幼儿的观察力)。

　　教师:让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条?为什么喜欢它?

　　幼儿自由回答、

　　(3)学习喂金鱼,感知金鱼的生活习性、

　　师:小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿:吃虫子、吃菜、吃鱼食……

　　师:那小朋友为过小金鱼吗?幼儿:没有。

　　师:小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢?幼儿:清水、凉水、甜水……

　　师:什么时候给小金鱼换水?怎样才知道水脏了?幼儿:水脏了变颜色了就要给小金鱼换水,

　　师:现在小金鱼饿了,请小朋友喂食了,幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。(教师小结小金鱼的生活习性。)

　　3、观察小金鱼吐泡泡,练习画小圆。

　　(1)观察小金鱼是怎样游的,请幼儿听着小鱼游的录音带,学习摆百尾巴游呀游。

　　(2)教师示范画:用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。

　　(3)幼儿添画泡泡,教师巡回指导。

　　4、活动结束:

　　教师:孩子们幼儿学小鱼游的样子,出活动室。

科学教案 篇7

设计思路：玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太调皮了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。
　　活动目标：
　　1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
　　2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
　　3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
　　活动准备：
　　1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。
　　2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
　　3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。
　　4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
　　活动建议：
　　一、 大皮球，滚得快
　　1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
　　2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
　　3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。
　　4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
　　5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。
　　二、大皮球，跳得高
　　1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？
　　2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？
　　3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程当中探索：怎样让球跳得高？
　　4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。
　　三、 大皮球，伙伴多
　　1、讨论：你知道的`球类有哪些？怎样玩？
　　2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
　　3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。
　　4、任选一球玩。
　　四 、皮球是我的好朋友
　　1、讨论：玩儿皮球的益处。
　　2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
　　3、我和“好朋友”一起玩。
　　活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识

科学教案 篇8

　　目标：

　　1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　2、喜欢探索沉与浮的秘密，体验实验成功的快乐。

　　准备：

　　1、器具准备：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板

　　2、食物准备：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子

　　3、课件准备：《死海不死》

　　4、经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮

　　一、分享："沉与浮

　　师：前阶段我们去找了找物体的`沉与浮，谁来介绍一下自己的发现，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？

　　幼儿经验分享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮助将物体按沉与浮大致分类。

　　小结：物体在水中会产生浮力，浮力越大，东西可以浮在水面上，比如木头、塑料等；浮力越小，物体就会沉下去，比如铁质材料，磁铁、回型针，小铁圈等。

　　二、实验：鸡蛋浮起来

　　（一）观察沉与浮

　　1、鸡蛋在清水中的沉浮

　　师：我也带来了一样东西，看看它在清水里会怎么样吧！

　　（教师将鸡蛋放入清水中）

　　提问：鸡蛋放在清水中怎么样？结果：鸡蛋沉了下去。

　　2、变魔术："鸡蛋浮起来"我今天还带来了一个魔术，看看这是什么？教师出示一份水（盐水）

　　，这是什么？放入熟鸡蛋，结果怎么样？鸡蛋浮起来了。

　　重点提问：猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢？（幼儿进行猜测）

　　过度语：其实我在水里加了一样神奇的东西，猜猜它会是什么？

　　（如果幼儿答不出，教师则出示盐、味精、糖）我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种，你们想不想去试一试，变个小魔术，让鸡蛋浮起来呢？

　　（二）实践沉与浮

　　教师引导幼儿阅读

　　PPT中的实验要求

　　要求：

　　1)在一次性杯子中加入半杯清水

　　2)将鸡蛋放入水中

　　3)在杯子中加入一种调味料（适量）

　　4)用吸管进行搅拌，观察结果

　　1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍，教师在黑板上进行统计结果，并交流实验结果

　　重点提问：你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？

　　得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

　　（如果幼儿操作实验都不成功，则由教师示范加入各种材料继续实验）

　　2、幼儿第二次实验

　　幼儿换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。

　　重点提问：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来？

　　小结：加盐可以增加水的浮力，浮力越大就可以使鸡蛋浮起来。

　　（如果幼儿还是说不出，则直接出现死海的秘密视频）

　　三、死海的秘密

　　师：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人在盐水里会怎么样呢？

　　幼儿观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

　　小结：生活中充满着科学的秘密，只要你认真去观察和发现，也能发现有许多有趣的秘密。

科学教案 篇9

　　活动目标：知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 喜欢听好听的声音。

　　活动准备

　　1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）

　　2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

　　3、准备大鼓、碰铃等乐器；

　　活动流程

　　一、开始部分：

　　小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿发现声音

　　（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。

　　（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

　　教师引导：

　　1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

　　2、声音是从哪里来的呢？

　　3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

　　教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

　　3、引导幼儿听听声音

　　（1）你的瓶子里发出什么声音？

　　幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

　　幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。

　　（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

　　幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

　　幼儿2：棉花也很轻的。

　　小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的'缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

　　4、听辨声音——游戏《猜声音》

　　（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

　　（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。

　　（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

　　4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音

　　（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　　（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

　　5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

　　（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。

　　（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

　　活动延伸：

　　游戏：学做“小喇叭”

　　教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

　　我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

科学教案 篇10

　　活动目标

　　1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态。

　　2、能够用肢体动作模仿动物的睡姿。

　　3、感受大自然的美丽，对大自然有探索的欲望。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　活动准备

　　各种小动物睡觉图片课件、音乐《摇篮曲》

　　活动过程

　　一、导入活动

　　师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。

　　幼：是的。

　　师：谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？（幼儿说说自己的睡姿：侧着睡、趴着睡、平躺着睡）

　　师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。

　　二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。

　　师：我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。

　　幼儿一张张地观看小动物，在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。

　　师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？

　　师：咦，这又是谁呀，它怎么站着睡的？

　　………

　　师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的`？

　　引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。

　　三、欣赏归类幻灯片《千奇百怪的睡》。

　　师：好，谁能告诉老师那些动物是站着睡的？

　　幼：马，丹顶鹤……

　　播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。

　　师：那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？

　　幼：猫头鹰、金鱼。

　　播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。

　　师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？

　　幼：狗、老虎。

　　播放趴着睡的小动物的幻灯片。

　　师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。

　　幼：……

　　四、游戏：模仿小动物的睡姿。

　　师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。

　　幼：好。

　　游戏规则：教师先播放音乐《摇篮曲》，等音乐一停，幼儿就模仿小动物的睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

　　五、结束部分。

　　让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。

　　活动反思：

　　从这个教学活动，幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是“我不知道”，尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

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