设计方案

时间：2024-05-07 15:08:30 设计方案我要投稿

(优)设计方案3篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的设计方案3篇，希望对大家有所帮助。

(优)设计方案3篇

设计方案篇1

　　20xx年7月22日，我厂全面开展了安全生产大检查行动，在自查自纠中吸取教训并积极整改。

　　一、经我安全检查小组认真检查，至8月15日，我厂目前主要存在以下几个主要问题：

　　1、安全生产许可证过期。

　　2、监控系统未正常运行，二台视频未接通。

　　3、未签订从主要负责人与员工的安全责任书。

　　4、没有采用中深孔爆破技术。

　　5、作业面没有分台阶开采，存在一面墙开采现场。

　　二、整改组织措施

　　针对以上安全隐患，我厂法人、主要负责人非常重视，立即组织全厂安全生产管理人员、特种作业人员、以及班组长进行召开了隐患整改专题会议，并制定落实如下隐患整改组织措施：

　　（一）、加强领导，成立隐患整改领导小组：

　　组长***

　　副组长***

　　成员***、***、***、***、***。

　　（二）、现场跟班指挥，把好安全、质量、验收关。

　　1、跟班负责人：***

　　2、安全员兼检查员：***

　　3、爆破员：***，电工：***，电焊工：***。

　　（三）、精心组织、及时调度、合理安排作业人员

　　（四）此次整改严格按照大检查出现的隐患进行整改落实。

　　二、按隐患整改“五定”原则落实整改内容并安排如下：

　　针对以上安全隐患，我厂进行了认真深刻的反省，为了确保今后生产安全，落实以下整改方案及措施。

　　1、安全生产许可证过期。

　　整改责任人：***，落实资金0.2万元、限期完成时间：9月25日, 具体措施：严格按照安全生产许可证延期审批程序进行，收集并向审批机关提交相关申请及材料，积极配合审批机关在此过程中所提出的要求并迅速落实。

　　2、监控系统未正常运行ǘ台监控视频未接通。

　　整改责任人：***，落实资金0.5万元、完成时间：7月30日。具体措施：立即联系监控系统维修中心，检修监控设备，购买摄像头二台，保证监控有效。

　　3、未签订主要负责人与员工的安全责任书。

　　整改责任人：***，落实资金0.01万元、完成时间：7月26日。具体措施：告知为严格执行安全生产各项规章制度，提高员工的自我保护意识，杜绝违章事故的发生，确保我厂的财产与员工的'安全，根据相关要求，我厂主要负责人与各班组长及员工签订安全生产责任书。

　　4、没有采用中深孔爆破技术。

　　整改责任人：***，落实资金15万元、限期完成时间：9月20日。

　　具体措施：立即组织资金，购置并安装好中深孔爆破的潜孔钻设备设施，聘请爆破公司技术工程师现场指导，使我厂爆破员熟练掌握中深孔爆破核心技术，实现实施中深孔爆破，杜绝扩壶爆破、掏底崩落、掏挖开采。

　　5、作业面没有分台阶开采，存在一面墙开采现场。

　　整改责任人：***，落实资金38万元、限期完成时间：10月20日。具体措施：立即组织资金，购置相关爆破、开挖设备及安全防护用品，严格按照开采设计方案和《小型露天采石场安全管理与监督检查规定》中第十五条要求限期落实。杜绝不分层的“一面墙”等开采方式

　　以上(一)、(四)、(五)条用1—3个月时间进行整改，即到20xx年10月30日之前落实到位。

设计方案篇2

　　一、教学目标

　　①理解课文内容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平实而富于哲理的语言

　　二、教学重点

　　①梳理课文内容。 ②归纳居里夫人的人格特点。 ③品味平实且富于哲理的语言

　　三、课前准备

　　①预习课文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有关资料。 ③教师准备居里夫人的挂图。

　　教学设计

　　一、激情导入

　　同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。” 今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。

　　二、诵读感知

　　1、范读课文

　　2、学生朗读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。

　　3、默读，搜集、感知特点让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学

　　4、讨论概括，归纳整理全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书：探讨真理保持安宁集中目标思想理念｛不图财富环境需求｛追求自由工作态度｛树立信心沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋

　　三、合作探究采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。

　　1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?

　　2、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。

　　3、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?

　　4、“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

　　5、“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?

　　6、“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。

　　7、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?

　　8、“我从没把这种权益视为理所应当”中的`“这种权益”指什么?

　　四、语言品味

　　1、教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。

　　2、找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。

　　参考：生活对于任何人都非易事。人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

　　五、教师小结

　　读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

　　六、拓展延伸

　　1、完成“研讨与练习”。

　　2、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章

设计方案篇3

　　【学习目标】

　　根据教学大纲地要求，结合该课的特点以及所教班级地实际情况，我对这课制定地教学目标有：

　　１、知识目标：

　　学会本课生字，正确流利有感情地朗读课文，通过讨论交流，了解从哪些方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物。

　　２、能力目标：

　　通过本课的学习，培养学生地阅读能力，搜集信息处理信息的能力，提出问题、分析问题，解决问题的能力。从而培养学生善于从不同渠道、快速获取信息的好习惯。

　　３、情感态度价值观：

　　体会小动物的聪明、可爱，激发学生对动物的喜爱之情。

　　【教学重难点】

　　了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。我准备通过引导，反复朗读重点语句，加深学生对本文的理解和感悟，以达到解决这一重点的目的。

　　【说教学方法】

　　１、说教法手段：

　　《语文课程标准》中明确指出，学生是学习的主任，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，因此教学中要充分发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用，另外《课程标准》也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完成本课的学习任务。

　　２、学法指导：

　　《语文课程标准》在前言部分提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这篇文章语言通俗，条理分明，易于接受，教学中我准备引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。学生通过独立思考，能解决的问题，就让他们通过读，独立思考自主解决。学生自己解决不了的问题，就通过同桌合作或小组合作，互相帮助，互相启发，共同来解决。小组合作解决不了的问题就师生合作公推探究，从这个教学过程中培养学生的探究能力，调动学生学习本文的兴趣，发展他们对语文学习的好奇心和求知欲望。

　　３、说教学手段的运用：

　　心理学研究表明直观、形象的教学手段最有助于培养学生的语文能力。我用录像展示、实物作比较的方法启发学生想象，使文中抽象的文字变成直观、形象、贴近学生生活的事物，以便更好地帮助学生理解课文，全面培养学生地语文素养。

　　【教学过程】

　　本节课教学过程我将按四步来进行，第一步师生谈话导入新课，第二步初读课文感知内容，第三步再读课文加深感悟，第四步拓展延伸。

　　一、揭示课题，谈话导入

　　１、老师板书课题，让学生齐读课题。

　　２、谈话：

　　今天我们来认识一种小动物──松鼠。（板书课题）你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。

　　针对学生的发言，我将给予及时评价：同学们，你们搜集的资料很丰富，搜集能力有了很大提高，交流中也可以看出同学们的口头表达能力也提高了很多，希望同学们再接再厉。

　　通过评价激发学生以后继续搜集资料的信心，也调动了学生的学习兴趣。我接着引入本课的学习之中：同学们，这节课我们学习的这篇文章，将让我们认识一种美丽可爱的小动物──松鼠。

　　二、初读感知

　　１、指名朗读课文，每人只读一个自然段。在读的过程中，检查字词、纠正读音。