实施方案

实施方案(共7篇)

　　为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编整理的实施方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实施方案 篇1

　　为进一步提高全民城市意识，人人参与城市管理，不断提升我社区的城市管理水平，强化“共创文明城市，共建美好家园”的观念，我社区通过开展形式多样的宣传活动，达到不断提高全民城市意识，有效激发人人参与城市管理的目的。

　　一、宣传发动

　　1.在社区、居民小区等居民集中的地方广泛社区宣传橱窗、宣传栏、大力开展知识、法规和城市环境常识的宣传。

　　2.展出宣传展板，采用过街横幅、标语、发放宣传资料，开展面对面的、互动式的宣传活动，集中宣传创建活动中群众关心的热点问题，收集群众的意见与建议，引导和教育市民增强社会公德意识、文明行为意识、环保卫生意识，形成强有力的'范围，把宣传工作贯穿整个活动之中。

　　3.成立以书记为主要负责人，社区有关人员和志愿者到市民学校进行学习，结合实际情况，制定切实可行的培训计划。将社区的图书室、活动室等向社区居民开放。

　　4.积极与有关部门配合，计划在20xx年8月16日通过开展以下会议(1)社区干部会，(2)社区组长会，(3)社区物业管理人员会，积极征求意见和建议，认真把宣传工作落到实处。

　　二、全面实施

　　1.环境卫生专项治理活动。

　　全面清理、清除居民庭院、铁路沿线、生活垃圾、建筑残土和各类杂物，消除环境卫生死角，并增设垃圾桶10余个，净化社区环境。

　　2.小广告、牛皮癣专项治理活动。

　　全面清理道路两侧乱贴乱画、乱堆乱占、乱设乱挂等“六乱”行为。对大街小巷“牛皮癣”进行彻底清除，对现存的小张贴、小广告通过开展全面清理，实现不留痕迹，有效的控制小广告的产生。

　　3.整治居民小区环境。

　　严禁居民小区内乱搭建乱拆改，清除乱堆乱占乱贴，完善小区内道路等设施，达到“洁、安、静、美”标准，创造良好的人居环境。

　　4.集中开展志愿者服务活动。

　　充实调动志愿者队伍，组织开展治安巡逻，卫生保洁志愿者对重点路段、公共场所进行巡查督查，制作不文明行为，倡导文明风尚。

　　5.文明创建提升工程。

　　(1)素质提升：依托市民学校等载体开展居民素质教育，通过评选道德模范、五好文明家庭、文明市民、文明经营户、爱岗敬业先进个人，不断提高市民素质。

　　(2)环境提升：一是鼓励居民自筹资金修建居民支巷，二是清除垃圾，见缝插绿，墙体美化，环境优美。

　　(3)管理提升：实行“网格化”管理，形成长效机制。

　　7.社区对自查中发现的问题及时整改，并继续实施专项活动，整改到位，认真做好迎接省、市、街道对卫生管理工作的检查。

　　三、工作职责

　　1.成立领导组织

　　社区成立环境卫生工作领导小组和督查小组，配保洁员至少7名，社区干部分组包保到片，负责对本社区范围内公共场所、街道等实行12小时保洁，并负责清理垃圾堆周围的垃圾，及时处理填埋本社区的垃圾。

　　2.领导职责

　　定期不定期对督查小组工作情况进行抽查，凡发现督查人员履责不到位、工作不落实的，按照相关规定，从严从重查处相关责任人员。

　　3.督查职责

　　督查小组每天至少开展1次的定期检查，并根据工作情况开展不定期检查，在督查中认真填好督查表，对发现的问题，必须逐一登记，逐一进行回访，确保每个问题都能得到整改落实。

实施方案 篇2

　　时间：5月14日（周六）晚6:30-9:30

　　地点：3307

　　主办单位：山大精英家教联盟

　　辩论赛对阵分组及辩题：

　　第一场： （晚6:30-7:30）

　　正方： 反方：

　　红颜是祸水 红颜不是祸水

　　张龙 （土建） 姜旭 （土建）

　　刘思桐（电气） VS 何玉环（社会）

　　张金钵（土建） 袁艺琳（土建）

　　王彬 （电气） 司婷 （信息）

　　第二场： （晚7:30-8:30）

　　正方： 反方：

　　男生该让着女生 男生不该让着女生

　　蓝秀琼（政管） 白珊 （土建）

　　陈秀丽（政管） VS 马晓静（控制）

　　刘国立（政管） 伊诗 （管理）

　　刘明娇（政管） 李琳琳（机械）

　　比赛流程：

　　★主持人开场并讲解辩论规则。

　　第一阶段：

　　★正方一辩作开篇立论，时间为三分钟（时间只剩30秒时会有提示）；

　　★反方任一辩手进行质询，时间为1分30秒

　　★反方一辩作开篇立论，时间为三分钟（时间只剩30秒时会有提示）；

　　★正方任一辩手进行质询，时间为1分30秒

　　第二阶段：

　　★正、反方二辩进一步阐述己方立场，时间各两分钟；正方二辩结束发言，反方二辩紧随其后进行阐述。（时间只剩30秒时会有提示）；

　　★正、反方二辩进行对话，时间各为为一分钟三十秒，由正方开始；

　　★正、反方三辩盘问环节；首先由正方三辩向反方的四位辩手分别进行盘问，顺序不限；

　　★正，反方三辩须针对盘问环节进行小结，时间各为2分钟。时间只剩30秒时会有提醒；

　　第三阶段：

　　★自由辩论环节；时间各为5分钟，只剩1分钟时会有提醒；

　　★观众提问，辩手作答，每队各3分钟。

　　第四阶段：

　　★反方四辩总结陈词，时间为三分半钟；

　　★正方四辩针对反方四辩的总结进行盘问，时间一分三十秒；

　　★正方四辩总结陈词，时间为三分半钟；

　　★反方四辩针对正方四辩的总结进行盘问，时间为一分三十秒

　　双方自己评价自己的表现，辩手互评并根据观众投票选出最佳辩手及。

　　评委将结果交给支持人，主持人宣布比赛成绩及获胜方。

　　要求：

　　1、 各队根据自己的辩题确立论点论据，要求充分切合当下流行词，包括网络用语、流行歌曲，以及古典名著，要有笑点，具有说服力可上网查资料看视频，欢迎不择手段查找论据，辩论过程中鼓励采取相声、唱歌等形式进行辩论，凡是采用非常规方式的队伍可获得额外时间奖励！

　　2、 每对给自己的队伍取一个名字，各队队员每人起一个外号，比赛开始时进行介绍，每队确立自己的口号。

　　3、 评分标准：根据观众反应评分，笑声很大+3分，笑声一般+2分，笑声很小+1分，无笑声-1分；观众鼓掌热烈+3分，鼓掌一般+2分，鼓掌很少+1分，无鼓掌-1分。我们的目标就是：一切为了同学，一切娱乐同学，不惜牺牲色相，不惜抛弃形象，从笑声中来到笑声中去！

　　4、比赛流程完全按照正规辩论赛的模式，两场比赛结束后后根据观众投票选出

　　能言善辩奖、机智幽默奖、妙语连珠奖、一鸣惊人奖、落落大方奖、温柔文雅奖、史上咆哮姐、史上咆哮哥各一名并进行隆重的颁奖典礼。

　　5、比赛全程聘请专业人士进行录像，留作联盟内部资料，希望各位辩手充分发挥自己的搞笑功力，在1个小时内颠覆帅哥美女形象，履行好各自的职责。

　　6、 比赛安排的`“托”要充分发挥“托”的作用，赛后会根据各个“托”的表现予以奖励，希望托们明白自己的职责，出于安全和保密考虑，在这里就不公开名单了。

　　7、比赛花重金购买大量丰富精美的礼品、纪念品、食品，欢迎各位会员到场观战，保证让你一晚上大笑的次数是一个月的总和，另外观众互动环节奖品丰富，欢迎携带家属前来。

　　8、 优胜队伍将获得价值不菲的礼品等其他众多优惠，现场观众也有机会哦！如果你想快乐，如果你想体验辩论的魅力，如果你想认识更多的人才，如果你想见证这一场盛况空前超给力的赛事，就请到时前来围观吧！

实施方案 篇3

　　随着春去夏至，我县逐渐进入雨季，大雨、暴雨、雷阵雨等恶劣天气会不断出现，尤其是近年来学生溺水死亡事故频发。-次的疏忽就可能造成难以挽回的伤害，给家庭带来难以弥合的伤痛。为确保夏季我校师生的安全，严防因游泳、嬉水、恶劣天气带来安全事故的.发生，根据旬政教【20xx】105号文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案，望全体师生认真贯彻执行，并热忱希望广大学生家长积极配合实施。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，认真贯彻落实省、市、县春夏期间学生安全工作文件精神，坚持“安全第一，预防为主”方针，加大整个夏季学校安全管理工作，完善各项措施。积极开展防溺水安全教育一系列活动，以不发生造成人员伤亡和财产损失的溺水事故为目标，确保学校财产和师生生命安全。

　　二、工作主题

　　珍爱生命，预防溺水。

　　三、组织领导

　　为确保学校学生预防溺水教育活动的开展，经研究决定，成立学校“防汛、防溺水教育工作”领导小组。

　　组 长：袁新军

　　副组长：范永昌

　　成 员：校委会成员、各班班主任

　　四、工作内容

　　（一）认真学习上级文件精神，落实“六个一”教育宣传活动：

　　1、各班召开一次“关爱生命、预防溺水”为主题专题教育班会、出一期防溺水为主题内容的黑板报。【由各班主任落实，须保存专题教育班会相关记载材料】

　　2、组织一次预防溺水和游泳安全知识竞赛或知识宣讲活动。【团委负责落实】

　　3、印发致学生家长的一封信，并妥善保管回执【政教处负责落实】

　　4、举行一次国旗下讲话集中主题教育。【团委负责安排】

　　5、布置一篇防溺水安全教育征文。【政教处负责落实】

　　（二）重点教育学生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其是盲目施救，要智慧救援，立即向成人求救。

　　（三）群防群控：

　　1、争取地方党委政府、派出所等部门的支持，认真做好水域情况摸排工作。

　　2、积极与村委会联系，在学生居住地所有危险水域 “水深危险禁止游泳”、“严禁学生擅自下溪河游泳”等警告标语设置情况进行摸底调查，对已经损坏或没有设置的及时完成设置。

　　3、做好夏季督查工作。全体教师在暑期一经发现学生有私自下水玩耍或游泳的情况，要提高认识，顾全大局，及时予以制止。有可能还可以与其家长联系，协力做好防范工作。

　　4、加强汛期校舍安全隐患排查工作，及时问题，及时修缮。

　　5.加强汛期安全护导、节假日安全值班工作，并及时记载值班表。

　　五、工作要求

　　1、全体教师必须高度重视此项工作，提高认识，绝不存有侥幸心理，认真扎实做好各项教育宣传工作。

　　2、要认真落实上课期间每一节课的点名制度，对迟到、缺席的学生及时查明原因及去向。不得随意停课和提前放学。

　　3、要加强对学生的避险常识和自我保护的教育，加强教育，提高自我保护能力。

　　4、要严格信息报送制度，遇有突发事件，迅速启动应急预案并妥善处置的同时，要及时、如实上报相关信息，不得隐瞒不报或迟报、漏报。

实施方案 篇4

　　为保证20xx年度学法计划、内容、时间、人员、效果“五落实”，通过学法进一步提高领导干部依法行政和依法决策的能力，增进交通运输系统工作人员的社会主义法治理念，提高交通运输行政执法人员行业管理水平，确保交通运输法律法规的正确实施，制定本方案。

　　一、组织领导

　　成立20xx年度学法领导小组，局主要领导为组长，各分管领导为副组长，局直各单位、科室负责人为小组成员。

　　二、参加学习人员范围

　　领导干部、一般工作人员、行政执法人员。

　　三、学习时间

　　（一）自学时间

　　1、领导干部全年自学时间不少于20学时。

　　2、一般工作人员全年自学时间不少于30学时。

　　3、行政执法人员全年自学时间不少于50学时。

　　（二）集体学习时间不少于20学时

　　集体学习由局法制科统一组织。

　　四、学习内容和达到标准

　　（一）学习内容

　　1、法律、行政法规、规章

　　《宪法》、《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政许可法》、《行政强制法》、《安全生产法》、《公路法》、《道路运输条例》、《公路安全保护条例》、《省道路运输条例》、《省行政执法监督条例》、《省行政程序规定》、《道路旅客运输及客运站管理规定》（交通运输部令20xx年第82号）、《放射性物品道路运输管理规定》（交通运输部令20xx年第71号）、《道路运输服务质量投诉管理规定》（交通运输部令20xx年第70号）、《巡游出租汽车经营服务管理规定》（交通运输部令20xx年第64号）、《超限运输车辆行驶公路管理规定》（交通运输部令20xx年第62号）、《网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法》（交通运输部令20xx年第60号）。

　　2、20xx年度新颁布的法律、行政法规、部门规章。

　　3、《交通行政处罚文书制作基本规范及模版》、《交通运输行政许可文书制作基本规范及模版》。

　　4、以案释法

　　5、上级部门下达的学习任务。

　　（二）达到标准

　　通过学习，了解《宪法》的基本理论、国家基本制度、公民的基本权利和义务、国家机构；熟知行政许可的'基本原则和实施程序；熟记行政强制措施和行政强制执行的概念、种类和实施程序；熟知《公路法》和《公路安全保护条例》中的公路线路、公路通行、公路养护，熟记法律责任；熟知道路运输经营、道路运输相关业务、道路运输安全、监督管理等相关规定；了解行政执法监督主要内容、被监督执法行为、监督程序、监督处理和监督责任；熟记《省行政程序规定》中的基本原则和行政执法程序，了解特别行为程序等。通过典型案例以案释法以个案推动依法行政，规范行政自由裁量权的行使，避免行政执法中程序及实体上的错误。

　　五、学习要求和监督检查

　　（一）学习人员应做好学习笔记，每人不少于五千字。局学法领导小组将定期对学习笔记进行检查。

　　（二）各单位（科室）要认真研究法律学习计划、学习内容和组织形式，采取切实措施，保证学法计划、内容、时间、人员、效果“五落实”。

　　（三）局学法领导小组将在年底组织考试，检验年度学法成果。考试成绩作为年度考核重要依据。

实施方案 篇5

　　根据上级教育管理部门文件精神，在基本普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下，开展中、小学教育教学的评估，是推进和深化课程改革，全面推进素质教育，发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题，不断提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力的重要举措。为了更好地开展好我校教学评估工作，特制定永年县第五实验中学义务教育阶段教学评估实施方案。

　　一、加强领导，明确责任

　　学校成立由校长为组长的学校义务教育阶段教学评估领导小组，统筹谋划、指导、实施教学评估工作。由教导处组织相关人员组成教学评估组，评估办公室设在教导处，具体管理、组织、指导教学评估。

　　领导小组的每位成员都要明确自己的工作内容和职责权限，明确任务和要求，做好全力以赴投入教学评估工作的思想准备与组织准备。

　　二、工作安排

　　依据永年县义务教育阶段教学评估程序安排，我校教学评估程序分五个阶段进行：

　　第一阶段：全面、全员学习动员，制定方案阶段

　　这一阶段主要任务是在领导小组统一安排下，完成教学评估动员和组织、学习、方案的制定准备工作。

　　认真学习永年县义务教育阶段教学评估实施方案，通过动员大会广泛发动，举办不同层次人员参加的业务培训和研讨班，统一思想，提高认识，更新观念，明确教学评估的指导思想、主要目标、基本原则，掌握教学评估的标准内容、方法程序，深入理解评估指标内涵。全面动员和部署，分解指标体系，做好各项准备工作。起草相关规章制度，制定我校教学评估实施方案，为全面自查自纠做准备。

　　加强宣传工作。要利用广播、校报等各种媒体，广泛宣传报道教学评估工作的部署与要求，及时通报教学评估各方面进展情况，使广大师生充分认识教学评估工作的目的、意义和作用，明确学校教学评估建设工作的目标和各阶段的主要工作，真正做到思想上重视、行动上参与，把“思想统一到评估中、工作落实到评估中”，形成良好的舆论氛围。

　　时间安排：20xx年8月-------20xx年10月

　　20xx年12月上报学校教学评估实施方案到县教学评估办公室。

　　第二阶段：自查自评自纠自建，落实整改阶段，准备工作出台。

　　这一阶段主要任务，是根据教学评估方案的评估指标任务，结合本校、本人工作实际，按照教学评估办的要求开展自查自评自纠自建，落实整改阶段。

　　对照指标体系开展自查，整理出评估所需的各项数据进行自评;全面找出教学中存在的主要瓶颈问题，教学基本建设和教学管理中存在的薄弱环节，提交自评报告，找出问题，提出整改措施;

　　教学评估领导小组要对学校及各部门、人员自评工作的情况进行检查、指导，针对一些共性问题及时召开协调会议，提出下一步工作安排的`意见，努力把握好教学评估的方向和进程。

　　根据自评的结果和意见，提出针对性的整改方案，并下达《整改任务书》，各部门及人员组织整改。

　　写出自评报告初稿(包括背景材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、特色项目等)，并提供原始背景材料。

　　时间安排：

　　20xx年11月------20xx年2月

　　20xx年3月-----准备工作出台

　　第三阶段：学校组织实施教师教学评估阶段

　　这一阶段的主要任务是按着学校教学评估实施方案组织实施教师教学评估。教师教学评估由学校组织实施，每个学年至少一次。先由每一位教师根据评估标准进行教师自评---------教师互评---------家长、学生评---------学校评估小组进行评估(业务检查，课堂观察等)---------最后由综合分数确定为教师教学评估等级，教师签署意见---------学校作好评估总结存档。教师“教学评估等级权重”表存入每位教师专业发展记录袋，作为教师任用、专业发展状况的重要依据。

　　时间安排：20xx年4月

　　第四阶段：教育局组织实施学校教学评估阶段

　　每年一次的学校教学评估由县评估机构组织实施，具体方法和程序如下：

　　1、评估学校要在县级评估时间一个月前，填写《永年县义务教育阶段学校教学评估报告》中的基本情况和自我评估总结，并报送文字稿三份，电子稿一份。

　　2、县对学校义务教育阶段的教学评估，在学校自我评估的基础上，通过听取汇报，学校考查，查阅文件资料，教师、学生、家长、社会访谈，观察不同学科、不同水平教师的课堂教学，教研活动等途径实施。

　　(1)听取被评估学校的教学管理、课程管理、教学条件、校本研究及评价研究的自查自评汇报，查阅学校教师教学评估档案资料和其它相关文件。

　　(2)评估组对随机确定不同地域、不同自评等级的村级小学，中心小学进行教学评估。

　　(3)教学评估的主要对象是学校和教师。评估组随机抽取不同学科教师，通过对话、课堂观察、学生及同事访谈、查阅相关材料等对教师进行评估。

　　3、评估组根据被评估的自查自评汇报、实地考查学校的情况，把学校教学管理水平，教师专业发展，学校教学质量不断提高作为学校评估的重要指标，对评估学校自评结果和义务教育阶段教学工作进行综合评估，并做出评估总结和结论建议。通过座谈交流、对话等方式肯定成绩，提出改进意见。同时，对教学工作进行有针对性的业务指导。对学校做出的综合评价，要纳入学校年度教学评估档案，作为校长任用、考核、奖励的重要依据，作为学校教学评估的第一手资料。

　　4、评估组的评估总结及结论建议，经县评估领导小组审议通过后，正式签署评估结论。然后将《永年县义务教育阶段教学评估报告书》返还学校一份。

　　时间安排：20xx年5月-----20xx年6月

　　第五阶段：省、市对我县教学评估阶段

　　要做好教学评估背景材料的复查、整理、分类和归档工作，布置教学评估工作展室，制作向专家组汇报的录像光碟和多媒体软件，迎接省、市对我县教学评估检查。

　　时间安排：20xx年9月-------10月

　　三、完成教学评估工作的几点措施

　　1、必须坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则。“评”是手段，“建”是目的，教学评估的目的在于促进全面建设。要通过教学评估工作，推进教育思想观念的更新，推动教学改革，改进教学方法、完善教学手段和教学管理。教学评估要强化两个提高意识：一是提高教师课堂教学质量意识，二是提高教研活动质量意识.通过评估，切实推动课程改革的深入实施，切实提高教学质量.

　　2、必须坚持把教学评估工作与学校日常工作和长远建设目标相结合、教学评估工作与两评四考工作相结合、教学评估工作与目标考核工作相结合。

　　学校的日常工作要根据评估的要求整体推进，统筹规划。要正确处理好改革、发展和稳定的关系，处理好评估和当前工作的关系，围绕教学评估做好提高各方面工作质量。以积极的工作态度、良好的精神面貌、扎实的工作作风做好各项工作，保证学校教育教学工作有序进行。

　　3、必须坚持实事求是的工作作风。在教学评估过程中，教师必须实事求是地进行自我评估和自我总结，要做到肯定成绩不浮夸，查找问题不折扣，统计数据要真实，杜绝弄虚作假行为，对不负责任者要严肃处理。

　　4、必须强化教学评估工作的责任意识。教学评估实质是对学校全面工作的整体评估，事关学校长远发展的大局，要增强教学评估工作的紧迫感和责任感，切实加强教学评估工作的统一领导和组织协调。要实行学校、教导处、教研组三级责任制。各责任部门主要负责人为第一责任人，对教学评估工作负主要责任。各项指标要分工到人，落实到位。要与各责任部门签订目标责任书，既有总体目标，也有分阶段、分项目目标，既有数量、时间要求，更有质量要求。要强化责任追究制，实行定期通报和奖惩制度。

　　必须充分调动全校教师的教学评估工作的积极性。在教学评估过程中，要充分发挥典型引路的作用，树立一批教学评估工作先进典型，推动全县的教学评估工作，充分发挥他们的模范带头作用，营造浓厚的教学评估氛围，确保教学评估工作圆满完成。

　　5、根据国家课程计划，开全课程、开足课时，尤其是音乐、体育、美术、劳技、信息技术、校本课程、综合实践活动、心理健康等课程要安排到位，有教师、有计划、相关材料、有落实。加强地方课程的管理及学校课程的挖掘开发。加强实验室、微机室、远程教育室、图书室、体、音、美、少先队等室的管理与利用，要求使用合理，布置规范符合要求，档案齐全。

　　6、必须加强义务教育阶段教学评估档案的建设，针对存在的问题制订切实可行的整改计划，整理、补充、完善近20xx年以来的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档。

实施方案 篇6

　　幼儿园课程实施方案

　　一、 指导思想

　　为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。

　　二、课程理念

　　幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

　　1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

　　2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，

　　为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

　　3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成

　　有效的课程运行机制。

　　三、课程目标

　　以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

　　课程的具体培养目标：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

　　2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。

　　3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

　　4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。

　　5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

　　6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。

　　7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的`欲望，

　　有良好的科学态度和方法。

　　课程阶段目标

　　4-5岁

　　1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出

　　自信。

　　2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。

　　3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。

　　4) 理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。

　　5) 了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信

　　号能及时地做出反应。

　　6) 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。

　　7) 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，

　　初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。

　　8) 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、

　　方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。

　　9) 学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，

　　积极的表达自己的主张。

　　10) 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步

　　留意周围符号的意义。

　　11) 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初

　　步的想象能力，体会成功的快乐。

　　12) 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。

　　13）有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见

　　的自然现象及与人们生活的关系。

　　5-6岁

　　1) 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等

　　生活习惯，独立自信的做力所能及的事。

　　2) 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我

　　意识、规则意识、学习评价自己和同伴。

　　3) 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，

　　动作协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。

　　4) 探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知

　　方法发现问题、解决问题。

　　5) 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环

　　境的意识。

　　6) 了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、

　　爱祖国的情感。

　　7) 对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运

　　用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。

　　8) 知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文

　　化意识。

　　9) 了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得

　　一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。

　　10) 能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、

　　构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。

　　11) 能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。

　　12) 关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形

　　式表达自己的意思。

　　13）喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题

　　和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。

　　四、课程设置

　　构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。

　　1、课程体系

　　建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师资条件等），又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。

　　2、课程结构

　　（1）共同性课程

　　以“生活” 、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

　　生活 旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。

　　运动 旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。

　　学习 旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知、态度和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础。

　　游戏 旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。

　　（2）选择性课程

　　选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。

　　五、课程管理

　　课程安排的原则。

　　（1）选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况，在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。

　　（2）开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动。

　　六、课程的评价

　　1.课程的适宜性评估指标体系

　　2.幼儿发展水平观察评估指标体系

实施方案 篇7

　　为进一步加强校园环境治理，展现我校环境整洁、安全文明、秩序井然的新面貌，积极创建整洁、优美、舒适的育人环境，按照教育局《关于20xx年教育系统环境大清整活动方案》的文件精神，结合学校实际，特制定校园环境大清整实施方案

　　一、 指导思想：

　　按照教育局《关于20xx年教育系统环境大清整活动方案》的文件精神，在全县教育系统内组织开展以“大清整（从立面到平面，楼栋到校园主次道路）、大清洗（从所有基础设施到校园景观）、大扫除（从行政办公场所、教学、实验场地到学生宿舍内外进行卫生大扫除）”为主要内容的校园环境集中清整活动，以干净整洁的校园环境迎接“五一”劳动节。

　　二、工作任务与标准：

　　根据上级文件要求，使校园内达到全区域、全方位、全覆盖的清整目标，即校园内所有硬件设施的清理与环境卫生的清扫。包括：围墙、建筑屋顶立面、校园道路、教室、宿舍、办公室、值班室、厕所等部位。具体要求如下：

　　（一）开展校园内的大清整活动

　　1.清整校园围墙

　　对校园围墙进行维修、保养，损坏部位进行修缮，清理围墙周边堆积物。标准：围墙完好、无破损，周边环境干净、整洁。

　　2.清整建筑屋顶、立面

　　对屋顶、立面（含“坡屋顶”、老虎窗）进行清洗养护，对破损、缺失的设施进行维修更换。标准：屋顶设施齐全美观，干净整洁，墙体立面规范、整齐、干净、无破损。

　　3.清整校园道路环境

　　(1)道路清扫保洁。对校园内主、次道路每日进行扫保作业。标准：路无杂物、设施整洁、路见本色。

　　(2)清整油饰宣传栏。标准：宣传栏设置规范、干净整洁，周边无堆放杂物。

　　（二） 开展校园大清洗活动

　　1.清洗道路设施。对垃圾桶、路灯杆、宣传牌等进行一次大清洗，清除设施上的脏污和粘贴物，及时修复、更换破损的设施，对锈蚀的进行检修、整饰和油饰。标准：设施干净整洁，完好无损。

　　2.清洁厕所。清除厕所的堆物和垃圾杂物，消除厕内积水、污溃、污垢及异味，修复破损和短缺的厕所设施。标准：厕所内外环境整洁，指示标识干净完好，厕所内设施设备完好、无破损，环境卫生干净整洁、无异味。

　　3. 清洗脏污机动车。标准：保持单位车容车貌干净整洁。

　　（三） 开展校园内环境卫生大扫除

　　1.各班卫生区的清扫工作，彻底清理校园的环境卫生，包括楼道地面、楼道玻璃、窗台、室外路面的清理。卫生标准：无杂物、纸屑；无乱扔烟头；无乱倒垃圾、污水、污物，窗台及玻璃干净整洁。

　　2、清理绿化带及花园卫生。清理绿化带内的.干枝死苗，拣拾绿化带、花园内垃圾杂物、树挂，擦洗绿化带宣传牌等。

　　3.清理所有室内卫生，各室卫生标准 ：

　　办公室：

　　卫生标准：地面干净整洁，无尘土、水渍和杂物。门窗、玻璃、电扇、电灯、电脑干净整洁，无尘土和污垢。墙壁无污渍，天花板无蛛网，无烟具陈放。桌、椅、沙发、茶几、电话、清洁工具及橱内物品等摆放有序，干净整洁。保持室内空气清新、流通。

　　教室、宿舍及各功能室：

　　卫生标准：地面干净，无痰痕，无水渍污迹。玻璃光亮，门及框干净，无灰尘污垢，墙上无痕迹。桌椅与清扫工具摆放整齐，黑板干净，讲台上下内外清洁、整齐，纸篓或垃圾桶干净。教室及功能室里的各种设施完整。保持室内空气清新、流通。

　　走廊、过道、楼梯及墙面：

　　卫生标准：走廊、过道和楼道的地面干净，无杂物堆放；楼梯上的扶手、栏杆干净，无积尘。墙上无污迹和脚印，无乱写、乱画、乱贴，天花板上无蛛网；无口香糖迹。

　　三、责任分工

　　政教处：校园内所有卫生区所辖部位、教室、宿舍楼等部位环境卫生等。责任人：周永华

　　教务处：多功能教室、图书室、阅览室、电子备课室、主控室等。责任人：宗文志

　　总务处：教师值班室卫生、绿化带花园清理、硬件设施的更换与修善。责任人:代学忠

　　办公室：各处室、各年级教师办公室环境卫生。责任人：刘志宏

　　四、保证措施：

　　（一） 加强领导，建立组织机构

　　成立以校长为组长、副校长为副组长、各处室主任以及全体班主任为成员的环境大清整工作领导小组，全面负责学校的全面清整工作。各位领导负责所辖处室、年级的清洁责任区，时刻把清整工作放在重要位置，形成校长亲自抓、副校长具体抓，各处室主任抓落实，师生全员参与，人人有责的环境清整工作机制，使学校环境清整工作事事有人管，处处有人管，时时有人管，确保每寸土地有人管，每个设施都管好，每个细节管到位。

　　（二）精心组织，实行部门责任制

　　大清整工作时间紧，任务重，只有全员共参与，齐出动，才可保证良好效果，工作中实行部门领导负责制与责任追求制。各部门校级领导要认真规划，精细制定本部门所辖部位大清整工作方案，正确处理清整工作与教学的关系，做到统筹兼顾，确保学生安全与教学、清整两不误，做到分工明确，时间节点清晰，集中人力物力迅速启动，强力推进。

　　（三）一线指导，现场服务

　　各部门领导要到现场服务督察，协调推动，严格落实大清整工作。

　　（四）建立健全卫生清洁管理制度

　　一是实行清洁卫生责任区制度，坚持“每天两小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度；二是实行每天清洁卫生保洁制度，各部门可以设立卫生清洁监督岗，课间安排专人加强巡视，对各部位清洁责任区实施保洁；三是实行清洁卫生检查评比制度，各部门领导加大监督检查力度，将清洁卫生的评比结果与教职工考核和奖惩挂钩，大力增强责任感、积极性；四是实行清洁卫生曝光制度，开辟卫生专栏或通过升旗仪式，对卫生打扫不彻底、乱丢乱扔的现象给予曝光，对出现的问题予以问责和立即整顿。

　　校园环境卫生大清整工作自4月10开始实施,全校教职工要高度重视，履职尽责，确保校园清洁工作落到实处，取得实效，达到随时能接受上级领导的专项检查。

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