《和拖延坏朋友说再见》说课稿

时间:2021-07-07 15:02:16 说课稿 我要投稿

《和拖延坏朋友说再见》说课稿

  《和“拖延”坏朋友说再见》是苏教版《心理健康》教材三年级第十课的内容。下面是《和拖延坏朋友说再见》说课稿的内容,欢迎阅读!

《和拖延坏朋友说再见》说课稿

  一、说教材的地位和作用

  在心理学中,拖延——是指尽管了解其消极结果,但还是对既定的行为活动进行有意推迟,通常会导致不满意的表现。拖延是一种普遍存在的现象。在小学生的学习和生活中常常表现为:作业拖拉、吃饭慢吞吞、计划的事情不能按时完成等。

  本次心理活动课就是针对小学生在学习和生活上拖延,浪费时间的问题而设计,以李想的故事为切入点,通过情景创设让学生认识拖延的具体表现。通过联系实际让学生自主探究出拖延在自己身上的表现,在遇到拖延问题时我们该怎么办?希望这节课可以通过指导学生做事不拖延,教育学生做事情要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情,学会科学合理地安排时间,处理好学习、活动与休息的关系,用积极的态度去争得时间,做事不拖延。我相信,如果能够学会科学合理的利用时间,对孩子来说一定会终身受益。因此我设计了《和“拖延”坏朋友说再见》这一节针对小学三年级的心理辅导课。并拟定了以下三个目标:

  二、说教学目标

  1、知识与技能:让学生了解拖延的具体表现,学会树立正确的时间观念。

  2、过程与方法:让学生了解做事拖延的危害,找出克服拖延的好方法。

  3、情感与态度:让学生克服拖延,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

  三、说重难点

  我将活动的重点放在让孩子在轻松的活动中认识到自身拖延的行为,改善拖延习惯,养成良好的学习习惯和生活习惯。

  而我的教学难点则放在让学生学会改善拖延的方法并应用在生活中。

  四、说教学过程

  一故事导入

  首先基于三年级孩子的'心理特点,给他们出示一个关于闹钟的谜语激发他们的探究热情,吸引注意力,接下来用闹钟这个可爱的形象引导孩子们观看《寒号鸟》的视频,找出寒号鸟死亡的根本原因,也就是拖延。使学生在心理上对拖延有一个形象的认识。

  二找出拖延坏朋友

  通过上一环节,学生已经对“拖延”有了基本的概念,但同时可能也会疑惑,拖延也会存在在我们的身边吗?具体表现是怎样的?带着这些疑问,我们走近情景故事《李想的故事》,这个故事是大多数孩子假期生活的一个缩影,假期到了,孩子们总是有很多想要完成的事情,但在实际行动中往往事与愿违。总会因为各种事情而分心,时间就这样慢慢溜走了。直到假期快要结束,才开始着急、后悔。总是很疑惑:我的时间去哪了?

  这里我会将学生分成四人小组,让他们来讨论一下,是什么原因导致李想计划的事情没有完成?这个环节是让学生根据已有的认知来找出李想身边的“坏朋友”----拖延。使学生对拖延这类行为产生更加具体化的认识。

  在李想的故事中“习惯性拖延”是最大的时间偷窃者,李想的暑假就是典型的“时间拖延”个案。其实许多同学都因无法克服李想那样的拖延恶习,所以出现各种各样的拖拉。这里我会让学生在小组合作探究中认识到原来自己有时也是“李想”,也容易出现李想的问题。预设学生会出现以下几个问题:

  1、作业拖拉

  2、吃饭慢吞吞

  3、上学迟到……

  很多时候明明家庭作业也不多,学生却要做到深夜。特别在考试前,很多同学甚至晚上熬夜,却收效甚微,这都是因为不能抓住每分每秒,科学合理的利用时间。这个设计让学生了解做事拖延会给我们带来很多的麻烦,会影响休息,会影响身体健康,会影响学习。所以我们赶紧和“拖延”这个坏朋友说再见吧!

  三赶走“拖延”坏朋友

  通过李想的故事和自己的拖延问题,学生们知道了拖延的各种危害,那接下来,学生一定会迫不及待的想要改变,这种改变不仅仅是明白道理就可以的,一定要切实可行,从行动上懂得珍惜时间,改变拖延。这里,我设计让学生按照刚才的小组继续讨论如何赶走拖延,珍惜时间,你有什么好的办法,看看哪个小组的办法最多,最行之有效。在学生探究的过程中,我们会发现,其实学生们都是有心人,他们都希望做自己赶走拖延这个坏朋友。在学生交流评选之后,我也会给学生们一些有效管理拖延问题的方法。

  比如:一 、做事之前先计划,分清主次抓重点。二、善于抓住零星的时间,合理利用整块时间。三、学习一定要专注,先紧后松不分心。四、当日事当日毕,拒绝拖拉。接着引导学生阅读书本45页的18种有效管理拖延问题的方法。在这个活动中,学生具备了一定时间观念,也初步掌握了一些有效管理拖延的方法。

  四争当时间达人

  在掌握了有效管理拖延的方法之后,学生一定迫不及待地想将这些方法付诸实践,在课堂这个有效的范围内,我设计了一个整理书本的比赛,最快整理好的学生可以评为时间达人,以比赛的形式调动学生课堂学习的积极性,发挥学生学习的主体性,也将抓紧时间做事,改变拖延应用于实践。

  读诗歌提希望

  学生在掌握了一些有效管理拖延的方法后,我会引入《明日歌》的故事来强化学生的时间观念。希望通过这个通俗的歌谣,让学生认识到拖延的危害,懂得珍惜时间的重要性,希望同学们从现在起今天的事情今天做,现在的事情马上做,养成做事不拖延,抓紧时间的好习惯。接着引导孩子制定《今日计划表》,为自己做一份计划,和同桌互相监督每一天的完成情况。最后我会让学生回家完成书本上的这个亲子分享的环节,让孩子从父母口中了解自己是否有拖延的习惯,应该怎样改变。我还会让学生们搜集一些珍惜时间的格言,把它们做成书签送给自己的同学,既提醒自己要珍惜时间,也将这种情感传递给他人。我相信,如果学生从小就直到要改变拖延的坏习惯,懂得珍惜时间,一定会受益终身。

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