高中技术《技术的性质》说课稿

时间:2020-11-26 10:36:26 说课稿 我要投稿

高中通用技术《技术的性质》说课稿

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编精心整理的高中通用技术《技术的性质》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

高中通用技术《技术的性质》说课稿

  一、教学内容分析

  《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容,本内容是在学生认识了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系后所要学习的,在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质,即目的性,创新性,综合性。在整个教学过程中,并通过简单的案例提高学生的学习兴趣,引导学生较好的理解技术的性质,联系生活中的案例通过《神舟六号》的实例培养学生自主学习,探索,交流的学习理念,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好习惯。

  二、教学对象分析

  教学对象分析:这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基础上,学生对技术这个概念模糊不清,对科学和技术的区别与联系似懂非懂,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,爱国主义及团体合作精神学生,做好学生走入技术世界的领路人。

  三、教学目标及重难点

  根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:

  1、知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果。知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

  2、能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神。

  3、态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力。通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是"神舟六号"案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育。

  4、重点和难点

  重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识。

  难点:是理解科学和技术的区别与联系。

  四、教学过程:

  一)明确目标

  1、技术是满足人类的需求和愿望为目的。

  2、知道技术的发展需要发明和革新,能通过案例进行说明。

  3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

  让学生阅读案例:助听器的发明。

  学生回答以下内容:

  a、从什么具体的目的出发。

  使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音,正常地与人交流。

  b、解决了什么具体的问题。

  将声音放大,体积变小。

  c、满足了什么具体的需求。

  使耳聋人方便地与外界进行语言交流。

  提问:通过助听器的案例说明技术具有哪些性。

  学生回答:技术具有目的性。

  板书:技术具有目的性。

  1、任何技术的产品和发展都是人类有意识,有目的活动的成果。

  2、技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。这些活动推进了技术的不断优化和不断发展。

  师生互动:(通过洗衣机的发展过程给以解释)。

  提问:除了技术具有目的性以外,还有哪些性质呢。

  展示实物:普通梳子和可折叠梳子。

  展示案例:手工拔毛和机械拔毛的图片。

  提问:通过以上两个案例说明技术具有哪些性。

  学生回答:技术具有创新性。

  板书:[二,技术的创新性]

  创新是技术发展的核心所在,每一项技术的.问世都是创新的成果,闪烁着创新的光芒。

  技术的发展需要创新。

  瓦特的蒸汽机。

  让学生分析案例:蒸汽机的发明如何推动了技术的创新。你能列举1-2个类似的实例吗?

  学生回答:

  教师引导学生回答,显示器的革新与电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段。

  1、球面电视机

  2、平面电视机

  3、纯平电视机

  4、液晶电视机

  5、等离子电视机等

  学生分四个组讨论:神舟5号与神舟6号有什么区别,你认为有哪些方面的创新呢。

  各组学生回答:

  教师总结:

  区别:一是航天员由一人变成了两人。

  二是在轨运行一天变成了多天。

  三航天员届时将打开返回舱与轨道舱连接处的舱门。

  四首次进入轨道舱进行一些科学实验活动。

  创新:吸气马桶,睡袋,两舱之间的舱门等。

  提问:技术除了以上两种性质以外,还有哪些性质呢。

  案例分析:

  1、分析制作一个小椅子需要综合运用哪些知识。

  2、在下图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称。

  提问:通过以上案例说明技术具有哪些性。

  学生回答:技术具有综合性。

  板书:[三,技术的综合性]

  技术具有跨学科的性质,一般地,每一项技术都需要综合运用多个学科,多方面的知识。

  技术与科学的区别。

  科学

  科学是对各种事实和现象进行观察,分类,归纳,演绎,分析,推理,计算和实验,从而发现规律,并予以验证和公式化的知识体系。

  科学侧重认识自然,力求有所发现。

  科学回答"是什么""为什么"的问题。

  科学通过实验验证假设,形成结论。

  技术

  技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

  技术则侧重利用和合理地改造自然,力求有所发明。

  技术则更多地回答"怎么办"的问题。

  技术则通过试验,验证方案的可行性与合理性,并实现优化。

  学生回答:牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动,而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动。结合自己的知识和经验,分别举出3个科学活动和技术活动的实例。

  科学与技术有什么联系呢?

  (1)相互作用,相互制约。

  (2)科学促进技术发展,技术推动科学进步。

  教师讲解:

  技术与其他学科的关系;

  技术常常涉及工具,材料,技能,工艺,程序等;

  艺术则涉及人类的价值观,审美观,艺术修养等。

  总结:技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新;技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识。

  课后思考:给自己家里的门设计防盗报警器

  讨论:

  (1)神舟5号与神舟6号有什么区别。

  (2)你认为有哪些方面的创新呢。

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