日新月异的信息技术说课稿

时间:2021-11-05 17:29:30 说课稿 我要投稿

日新月异的信息技术说课稿

  作为一位杰出的老师,时常需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编为大家整理的日新月异的信息技术说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

日新月异的信息技术说课稿

  一、说教材:

  “日新月异的信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章第二节内容。让学生在已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。本节课起着承上启下的作用。

  二、说教学对象:

  高中一年级的学生,已经初步具备了一定的自学能力,对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的,而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃,能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感,关注信息技术在生活及其周边的影响。

  三、说教学目标:

  1、知识、技能目标:通过学习,要求学生能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史。

  2、过程、方法目标:通过学习让学生能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。

  3、情感态度与价值观目标:让学生合理的使用信息技术,知道信息技术是一把双刃剑,如果使用不当都会给人们带来负面的影响。

  四、说教学重点:

  本课教学的重点是:

  1、信息技术的悠久历史

  2、信息技术的发展趋势

  3、合理的使用信息技术

  五、说教学难点

  本课教学难点是:

  1、信息技术的发展趋势

  2、合理的使用信息技术

  六、说教学方法:

  本节课主要采用以下方法:讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法,师生一起小结等等。

  七、说教学过程:

  根据本课教学内容和信息技术学科特点,结合学生认知水平和生活情感,设计教学流程如下:

  1、复习:提问:信息的四个特征?

  2、新课导入

  教师活动:

  1、同学们,今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先,请大家阅读本节开头的一则新闻:

  问题:上面的故事说明了什么?

  信息及其信息技术对我们人类的重要性。

  3、探究新知:

  一、信息技术的发展历史

  教师活动:

  IT(Information Technology)

  信息技术:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术,在人类历史上发生过了五次的信息技术革命:

  教师活动:给学生3分钟看书第6页,要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

  第一次:语言的使用

  第二次:文字的创造

  第三次:印刷术的发明

  第四次:电报,电话,广播,电视的发明和普及

  第五次:计算机技术和现代通信技术的普及应用

  二、信息技术的发展趋势:

  (只选择两点来讲解,其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习)

  1、越来越友好的人机界面

  教师活动:越来越友好的人机界面,实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍)

  DOS:

  DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义,这是一个基于磁盘管理的`操作系统。它是命令行形式的,靠输入命令来进行人机对话,并通过命令的形式把指令传给计算机,让计算机实现操作的。因此,作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令,那样才能用好计算机。

  WINDOWS:用的是GUI——鼠标/图形用户界面

  人机交互图形化用户界面设计,以可视化的图形方式来呈现交互。

  举例子:查看文件,复制文件,删除文件

  (1)WINDOWS如何实现(学生演示)

  (2)DOS下如何实现(教师演示)

  通过讲解、分析,让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

  ①虚拟现实技术

  应用:建筑领域、外科医生、军事领域

  ②语音技术

  语音识别技术,语音合成技术

  应用:语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

  ③智能代理技术

  OFFICE助手

  可通过网络进一步了解相关概念

  2、越来越个性化的功能设计

  壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声

  认真看书上第九页资料

  3、越来越高的性价比

  教师活动:请同学注意观察教材第九页的表。

  学生活动:认真看书上的表

  教师活动:从本张表你看出了什么问题?

  学生1:……

  学生2:……

  学生3:……

  师生小结:

  年份越来越来大,性能越来越来好,价格越来越来低。

  二、合理使用信息技术

  辩论:信息技术的利与弊

  解释三种观点:

  (1)做作业时,我从网上拷贝别人文章,不就是自己的了吗?

  (2)上网就是聊天、灌水,还能做些什么?

  (3)在网上,谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。

  实践:

  利用因特网,查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料,下节课提问。

  八、教学反思:

  1、教材所涉及面广,内容多,如果不进行取舍,就会出现这样一种情况:老师滔滔不绝,学生不知所云。因此,精心的备课,有目的的取舍例如,在涉及到“信息技术的发展趋势”时,我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”,而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。

  2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来?在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容,我将全班同学分成两组,以辩论的形式,分别列举信息技术(网络,电视)的优,缺点,学生能将大部分的优,缺点叙述出来,但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非,真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。

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