部编版三年级下小学语文说课稿:《海底世界》

时间:2023-07-08 13:43:08 说课稿 我要投稿
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部编版三年级下小学语文说课稿:《海底世界》

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编为大家整理的部编版三年级下小学语文说课稿:《海底世界》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

部编版三年级下小学语文说课稿:《海底世界》

  一、说教材。

  (一)教材分析。

  《海底世界》这篇课文讲述的是海底世界,紧扣本单元的主题。本课是一篇科普说明文,讲述的是海底世界的环境、动物、植物和矿产资源。课文结构严谨,按照总分总的结构详略得当地介绍了海底世界,让学生对海底世界的面貌有了大致的了解。课文总体难度不大,运用列数字,比喻的手法进行介绍,语言生动活泼。

  (二)教学目标。

  1.自习生字,掌握10个会认的字,12个会写的字,读准一个多音字,。

  2.准确流利地朗读课文,掌握文章的结构和主旨。

  3.了解说明文的写法。

  (三)教学重难点。

  重点:了解文章主旨。

  难点:总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。

  二、说教法。

  根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:

  1.诵读法

  这篇文章难度不大,要让学生通过诵读了解课文的主要内容。课文对海底世界的环境、动物、植物和矿产这几个方面进行了生动地描述,学生通过朗读课文,展开想象,同时结合课堂上展示的图像等资料,加深对课文主旨的理解。

  2.练习法

  练习能够及时反馈课堂教学的效果,课文运用列数字,作对比等手法来介绍海底世界,句子生动活泼。通过课堂仿写句子的形式,让学生学会运用这些手法。

  3.多媒体辅助教学法

  本课可以尝试利用多媒体课件,结合教学内容,展示海底世界的图片、视频等资料,给学生更直观的感受,加深学生对课文内容的理解,激发学生学习语文的浓厚兴趣。

  三、说学法。

  学生在充分预习、熟悉课文的基础上,必须掌握以下学法:

  自主学习法

  要求学生课前要做好预习,了解课文内容,对不认识的生字学会自己查字典,对不熟悉的词语自己标记出来,在课堂上提出来集体讨论。对课后习题在预习中要有自己的思考。

  诵读品味法

  这篇课文语言通俗易懂,是一篇优秀的说明文。课文语言生动活泼,要让学生在诵读过程中体会海底世界的奇妙,体会作者对大自然的热爱赞美之情。

  四、说教学流程。

  本课的教学课时是二课时,要结合课前的预习和课后习题,紧扣教材,结合教学目标,合理安排教学流程,以达成教学目标。

  (一)布置预习,课前交流:

  1.利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

  2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方,并思考为什么。

  3.收集海底世界相关的图片。

  培养学生自觉学习语文的习惯,提高学生的阅读能力,为课堂学习做准备。

  (二)本节课的教学内容由五个部分组成:

  第一课时:

  第一部分:导入新课。出示海底世界的一些图片,激发学生的上课兴趣,并让学生结合自己在电视里或是海洋馆见到过的关于海洋的景象,让学生回答自己关于海底世界的印象,自然过渡到课文内容上来。

  第二部分:整体诵读,梳理结构。让学生根据录音范文诵读,把课文读流利顺畅。在朗读过程中找出课文的生字和不熟悉的词语。并思考作者是怎样介绍海底世界的。

  第二课时:

  第三部分:朗读课文,在朗读过程中了解课文主要内容,并学习文段。

  1.要求学生回答课文是从哪几个方面介绍海底世界的。再提问:说说课文是怎样介绍海里的动物和植物的,在课文中找到答案。

  2.让学生读课文中优美的句子,体会句子中词语运用的妙处。

  “海底世界的动物常常在窃窃私语”

  “还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”

  这些句子运用拟人的手法将海底世界动物的活动描写得十分生动,学生要学会将这种手法运用到自己的作文中去。

  第四部分:拓展延伸,展开想象。让学生在本课学习的基础上,结合自己课外所见和所收集的资料,进一步感知海底世界的精彩。

  第五部分:归纳总结。回归整体,让学生在朗读过程中再次体会课文的主旨,加深学生对课文主旨的了解。

  五、说课小结

  本课是一篇十分生动地说明文,向我们展示了海底世界的精彩。让我们感受到了作者对海底世界和大自然的热爱赞美之情。本课难度不大,作者按照总分总的结构分别介绍了海底世界的环境、动物、植物,简要介绍了海底世界的矿产。本课的重点是让学生了解文章的主旨,要引导学生在朗读的过程中把握文章的结构,能用自己的语言归纳出课文的主旨。

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