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人教版音乐三年级下打秋千说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的人教版音乐三年级下打秋千说课稿，希望能够帮助到大家。
音乐三年级下打秋千说课稿 1
各位评委老师：
大家好，今天我说课的内容是人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》中的《打秋千》
教材分析：
歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密表现在下面摇，疏表现荡到空中，形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。第１、２小节旋律进行平稳，好象是小朋友刚坐上秋千。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用增加了歌曲的民族色彩，使歌曲更具有趣味性。歌曲的二声部具有伴唱的性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们拴在秋千上的铃铛，随着打秋千的韵律发出阵阵清脆悦耳的“丁当”声。
设计意图：
通过欣赏及用自制打击乐表演等音乐实践活动，体验自制乐器的乐趣，培养学生的创作能力，使学生了解不同的乐器不仅可以产生不同音色，还可以通过变化改变音的高低。通过师生、生生合作，使学生在愉悦的氛围中采用先入为主的方式学会歌曲的低声部，解决歌曲难点。
通过学习歌曲《打秋千》，了解仡佬族的风土人情，并能用自然轻巧的声音表达快乐、高兴的心情。培养学生的合唱能力、合作精神和创新品质，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
歌曲教学部分，主要采用听唱法。引导学生参与音乐的情感体验，增强学生对歌曲旋律的感知、记忆。聆听时加入了打击乐器（碰钟和三角铁）为歌曲伴奏，学生在听、奏的过程中，不仅掌握了歌曲伴奏的方法，而且在和谐的演奏中感受、欣赏、表现了音乐的美。低声部运用自制的小乐器教学辅助进行二声部歌曲学习，解决了二声部合唱中不容易掌握音准等难点问题，合唱难点迎刃而解，教学活动水到渠成。在教学活动中，教师示范、师生合作、生生合作等多种形式的音乐实践活动相互穿插照应，使课堂教学形式多样、生动活泼，富有愉悦性的美感。
教学目标：
1.通过展示自制乐器，培养学生的听音能力，为歌曲的学习做铺垫。
2.通过学习歌曲《打秋千》，既了解了仡佬族的风土人情，又能引导学生运用甜美、圆润的声音来演唱歌曲，同时培养了学生的合唱能力。
教学重难点：
重点：通过学习，培养学生的合唱能力。
难点：二声部合唱。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、自制小乐器、玻璃杯
教学方法：
根据三年级学生的年龄特点，我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动，增强审美体验，主动探究掌握学习的方法，提高教学效率。围绕以上的教学目标、教学重难点，我设计了四个教学环节：一展示自制乐器，解决歌曲难点；二新歌教学部分；三拓展；四学生畅谈收获小结下面就个环节的具体操作作以说明：
教学过程：
一、展示自制乐器，解决歌曲难点：
1.从学生的课余爱好入手，谈话导入到教师自制的小乐器，学生通过反复敲击、聆听总结出：金属管越长，声音越低；金属管越短，声音越高。
2.启发学生寻找生活中一些能发出清脆悦耳的声音的物体，导入到教师提前准备的玻璃杯，让学生通过亲手实验来改变杯子的声音，总结出：杯子里的水越多，声音越低；水越少，声音越高。
（通过欣赏及用自制打击乐表演等音乐实践活动，体验自制乐器的乐趣，培养学生的创作能力，使学生了解不同的乐器不仅可以产生不同音色，还可以通过变化改变音的高低。通过师生、生生合作，使学生在愉悦的氛围中采用先入为主的方式学会歌曲的低声部，解决歌曲难点。）
二、新歌教学部分：丰富想象力、创造力、表现力
1.简介仡佬族的风土人情，导入新课。
（通过多媒体简介仡佬族的风土人情，悦耳的音乐、优美的画面完美地融为一体，大大激发了学生学习歌曲的兴趣，启发学生的思维，加深了学生对歌曲的'感受和理解）
2.第二次听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。
（引导学生参与音乐的情感体验，增强学生对歌曲旋律的感知、记忆。在听赏歌曲的过程中，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生根据自己的思维特点，大胆地发言质疑，来表述自己对歌曲的理解和认识，为学生更好地表现歌曲打下了基础。）
3.仡佬族小朋友玩的秋千上有铃铛，启发学生说出碰钟和三角铁的声音最接近铃铛的声音。再听歌曲的同时，引导学生用碰钟和三角铁为歌曲伴奏，进一步感受歌曲欢快活泼的情绪。
（学生在听、奏的过程中，不仅掌握了歌曲伴奏的方法，而且在和谐的演奏中感受、欣赏、表现了音乐的美。）
4.教师范唱歌曲，鼓励学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（教师范唱是连接歌曲和学生之间的桥梁和纽带，使学生在听觉上保持对音乐的热情，通过师生的交流和讨论，帮助学生进一步完整的感受和理解歌曲，促进学生的思维活动，提高音乐鉴赏力。）
5．学生随钢琴伴奏轻声地哼唱歌曲。
6.对歌曲进行简单的艺术处理。引导学生随１２３４的韵律来模仿打秋千的动作，让学生感悟到数１时最用力，数３时力度稍强，使学生演唱歌曲时突出强拍和次强拍。
（使学生将生活经验与歌曲联系起来，使音乐知识的学习融入了情感，促使他们产生丰富的联想和想象，能更好地理解和表现歌曲。）
7.学生用甜美、圆润的声音完整地演唱歌曲。
8.教师和仡佬族的小朋友一起演唱。教师边敲自制的小乐器，边唱歌曲的低声部。引出《打秋千》是一首合唱歌曲，低声部整齐平稳的节奏，体现出的是一种互相配合、劲儿往一块儿使的精神。
9.学生演唱低声部，为仡佬族的小朋友伴唱。（找一、两个学生敲击自制的小乐器为歌曲伴奏）
（运用自制的小乐器教学辅助进行二声部歌曲学习。通过演奏小乐器，让学生掌握歌曲的二声部，解决了二声部合唱中不容易掌握音准等难点问题，合唱难点迎刃而解，教学活动水到渠成。）
10.学生与教师配合演唱歌曲。教师演唱歌曲的高声部，学生演唱歌曲的低声部。
11.学生分组巩固歌曲，感受合唱歌曲的和声效果。（加入自制小乐器为歌曲伴奏）
（在教学活动中，教师示范、师生合作、生生合作等多种形式的音乐实践活动相互穿插照应，使课堂教学形式多样、生动活泼，富有愉悦性的美感。）
三、拓展：通过自制小乐器创编低声部，为歌曲伴奏。（此环节根据时间随机处理）
鼓励学生大胆地进行创编，将低声部简化，试听伴奏的效果，学生完整地演唱歌曲的同时，加入创编的低声部为歌曲伴奏，让学生感受多声部的和声效果。
（进行探索音乐活动，引导学生发挥想象力，发掘学生潜能即兴创造，激励学生勇敢参与音乐实践活动，踊跃参加评价活动，勇于发表自己的见解。这种宽松、和谐的气氛有利于音乐情感的体验和交流，有利于创新精神的培养和发扬。）
四、学生畅谈收获，教师小结。
音乐是不分民族，不分国界的，生活中到处有音乐，只要大家多留心，多积累，美妙的音乐就属于我们。
音乐三年级下打秋千说课稿 2
【教学目标】
1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
【教学重点】
1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
【教学难点】
1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
【教学方法】
听唱法、教唱法
教学用具课件、录音机、电子琴。
学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
【教学过程】
一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学：（激发兴趣）
大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？
三、导入练习：
首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）
同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）
四、揭示课题：
同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的'朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）
今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。（课件出示课题）
五、讲授新课：
1、欣赏录音范唱：
问题：
①歌曲是几拍子的？ A、2/4 B、4/4
②歌曲的演唱情绪是：A、轻快、活泼 B、优美、抒情
2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？
3、学生模唱：用“噜”来模唱。
4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）
5、学生随范唱跟唱。
歌曲处理：
1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。
第一种：缺乏感情，声音平淡，没有表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。
第二种：语气太重，铿锵有力，不适合这首歌曲。
第三种：声音明亮，轻快、活泼，轻重缓急掌握适度，能够表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。
2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。（老师用录音机录音）
3、刚才，老师偷偷用录音机把同学们的声音录了进去，同学们想不想听一听，在听的过程当中，我们可以总结一下：哪些地方唱的好，哪些地方还需要改进？（学生自己总结，总结完毕后，复唱歌曲。）
七、歌曲巩固：
下面我们用我们手中的简易乐器来为我们的歌曲来伴奏一下，我们来分分组（乐器归类），老师来给你们伴舞怎么样？（老师随音乐做动作）同学们想不想活动活动，来一起跟老师做一下！
八、课堂小结：
就让我们在这优美的音乐旋律当中，结束我们这一节愉快的音乐课！同学们再见！
音乐三年级下打秋千说课稿 3
教学目标：
通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：
两声部的音准。
教学过程：
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
(1)用欢快的情绪演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
(1)指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
(2)纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
(1)两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
(2)低声部为伴唱，音量要适当。
打秋千音乐反思
《打秋千》是首讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的'旋律、节奏，互相配合完成二声部的合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受两声部的和谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手，使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。然后再进入第一声部的教学。课中我启发学生自主探究式地学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作中，能力得到提高。
学生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的换气记号处有些慢，经过老师的示范、指挥，学生掌握的还不错。但在两个声部的配合中，遇到了一些问题。当学生两个声部第一次配合时，学生的节奏感完全没有了。尤其是第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯，告诉他们合唱的要领，给他们信心。学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱得越来越好。
总之，这节课既有成功之处，也有一些不足。如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。在今后的教学中，我要注重教学中的每一个细节，多鼓励学生，给他们学习的自信心，争取把课上得更好。
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