小班数学教案

时间:2022-08-03 19:33:22 数学教案 我要投稿

精选小班数学教案范文五篇

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案5篇,欢迎大家分享。

精选小班数学教案范文五篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、发现并感知1和许多的关系,即1个、1个------合起来是许多,许多可以分成1个、1个------

  2、知道班里除了有一个我,还有许多个我的好朋友,体验与朋友在一起的快乐。

  活动重难点:

  发现并感知1和许多的关系。

  活动准备:

  1、人手一个玩具雪花插片,红篓子、黄篓子各一个。

  2、《幼儿画册》。

  活动过程:

  1、区别“1”和“许多”。

  提问:红篓子里有什么?有几个?

  黄篓子里有什么?有几个?

  引导幼儿说出:一个雪花插片,许多雪花插片。

  2、感知“1”和“许多”的关系。

  (1)提问:红篓子里只有1个雪花插片,怎样变成许多雪花插片?

  引导幼儿想出办法:往篓子里送雪花插片,边送边说:“我送了一个雪花插片。”

  (2)提问:红篓子里原来只有一个雪花插片,现在有多少个呢?

  引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。

  (3)送朋友。

  提问:圆圈里有几个孩子?圆圈里怎样可以只有一个孩子呢?

  引导孩子依次走出圆圈,边走边说:“下次再来玩。”

  提问: 圆圈里原来有几个孩子?现在有多少个呢?

  引导孩子感知许多可以分成1个、1个-------

  3、操作练习:完成,幼儿画册第三册第四页的练习,巩固对“1”和“许多”的认识。

  建议:

  结合平时的生活活动、游戏活动,让幼儿反复感知1和许多的关系。

小班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、认识长方形,说出它的名称,初步能分辨长方形与正方形。

  2、能在生活中找出各种长方形的物体。

  3、能大胆地讲述自己的操作。

  【活动准备】

  1、教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

  2、学具:小盘子、分类盒若干,圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

  3、幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。

  【活动过程】

  一、观察大客车:

  出示大客车图片,提问:

  许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

  请幼儿观察并讲述:大客车是什么样子的?

  引导幼儿发现:大客车的窗户是正方形的,轮子是圆珠笔圆的,灯是三角形的。

  重点观察在客车的身体是长方形的。

  出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。

  鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。

  二、幼儿操作活动

  1、送圆形宝宝回家:请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。

  2、找出长方形:请幼儿打开幼儿用书P10页,看看说说:画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。

  3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

  【活动评价】

  展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。

  表扬大胆讲述的幼儿。

小班数学教案 篇3

  教材分析:

  在幼儿一日活动中,经常看到孩子们数一数书上苹果有几个?数一数主题墙上贴着几张画?可见孩子们非常喜欢数数。车子是小班幼儿非常喜欢的玩具,而独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮胎数量分别是1.2.3.4,是小班幼儿学习数数,形成数概念的很好的载体。这个活动通过数一数各种车子轮胎的数量、帮助公园停车、玩玩变车子的游戏让孩子们手口一致点数,形成数概念。

  目标:1.手口一致点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量,并说出总数。

  2.在帮助公园停车的过程中,体验成功的快乐。

  重点:

  手口一致点数4以内的数量,并说出总数。

  难点:

  能根据游戏的规则变出相应的车子。

  准备:

  1.物质准备:教具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一,车库一个。各种汽车展示板一块,五角星。学具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。

  2.经验准备:认识独轮车、自行车、三轮车、小汽车。

  活动过程:

  一.观察各种车,学习手口一致点数轮子的数量,并说出总数(5分钟)

  1.你们喜欢车吗?

  2.老师来问问你们一个轮子什么车?(依次提问自行车、三轮车、小汽车)

  3.今天,公园里也来了很多车,我们看看都来了哪些车?

  4.这是什么车?它有几个轮子?

  5.这些车子中,哪辆车的轮子最多,哪辆车的轮子最少?

  6.小结:今天今天公园里来了独轮车、自行车、三轮车、小汽车,他们的轮子不一样多,小汽车最多,独轮车最少。小朋友用一个一个数的办法真好,这样就不会数错了。我们数到的最后一个数就是总数。

  师:创设去公园玩的情境,引出各种车,归纳、整理、提升幼儿数数的经验,

  幼:点数轮子,知道一个一个数才不会数错,知道最后一个数就是总数。

  二.帮助公园停车,练习手口一致点数,并说出总数(10分钟)

  1.公园里来了那么多的车,停车员太忙了,他想请你们帮助他一起停车,你们愿意吗?

  2.这是他们的停车场?我们一起来数一数停车场有几个车位?

  3.每个车位停几辆车?

  4.这四个车位有什么不一样?

  5.独轮车应该停在哪里?为什么?

  6.你们想当停车员吗?那请你听清楚老师的要求:

  (1)一个车位停一辆车,车子轮胎的数量要和车位上轮胎的数量一样多。

  (2)车子停好以后,请你举手告诉老师,都停对了的停车员,老师会奖励你们一个五角星。

  (3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公园里还来了哪些车,数一数它们有几个轮子。

  (4)老师敲小铃铛了就赶快过来。

  师:引导幼儿观察停车场,了解停车的规则。

  幼:了解停车的规则。

  7.幼儿操作。师及时评价。

  8.有几个停车园碰到困难了,小朋友你们快过来帮帮他,他停得对吗?哪里不对?

  师:发现停错的孩子,引导幼儿一起纠错。

  幼:发现问题,帮助同伴解决问题。

  三、游戏《轮子变变变》,点数4以内的数

  1.小朋友真棒,车子都停好了。下面我们来玩个《轮子变变变》的游戏吧!

  2.现在沈老师把你们都变成轮子,等会沈老师说:一个轮子什么车的时候,你们就变成什么车?沈老师说:两个轮子什么车的时候,你们就两个轮子抱在一起变成什么车?有一个要求,车子变好了以后,就不能动,如果这辆车倒了,就表示坏了,要送到修理场去。

  3.幼儿游戏2-3遍。

  师:组织幼儿游戏,引导幼儿说说变成了什么车?数数有几个轮子?看看变得对不对。

  幼:根据游戏规则玩游戏,在游戏中再次感知4以内的数。

  四.延伸活动

  许多轮子什么车?那我们开着小火车出去玩吧!

小班数学教案 篇4

  设计意图:

  根据本班孩子的实际情况和最近发展区,我选择了小班数学匹配《小花猫请客》这则教学活动,希望在这节活动中,通过故事的引导,让孩子知道,小羊、小猴、小鸡和小花猫等动物的生活习性,并引导孩子根据自己的生活经验进行拓展活动,增加孩子的知识量,拓展孩子的视野,从而获得更多的知识。

  活动目标:

  1. 通过故事引导幼儿,知道小羊、小猴、小鸡、和小花猫这几种小动物爱吃什么。 2. 在操作活动中,指导幼儿进行正确的食物匹配。活动重点:通过故事的引导幼儿,知道小动物们爱吃什么。活动难点:知道幼儿在操作活动中进行正确的.食物匹配。活动准备:图片 幼儿操作材料 音乐

  活动过程:

  一、 组织幼儿伴随音乐进入活动场地

  二、 导语:“今天有一位小动物要请客,小朋友猜猜它是谁呢?幼儿们猜猜

  1、 教师出示画面圆桌和小花猫。我们想想他会请那些好朋友呢?幼儿说一说

  2、 教师出示小羊、小鸡、小猴,我们来向小动物们问声好。

  3、 小花猫给他的好朋友准备了许多好吃的东西,让我们看看都有什么好吃的,出示,青草、小虫、香蕉、和老鼠分别摆在不是一一对应的地方。小花猫很有礼貌的说: “谢谢大家来我家做客,这是我为你们准备的好吃到,请你们吃吧!咦,小羊怎么不吃呀,来我们来听一听小羊说什么?请幼儿说一说小羊吃什么,然后,把青草放在小羊的面前,小羊很有礼貌的说谢谢小花猫,接着让幼儿说说小鸡吃什么,小猴吃什么,然后进行一一的对应。

  三、 幼儿操作活动

  1、老师为小朋友准备了许多的好吃的,请你把好吃的的送给小动物们。 2、活动评价,请幼儿把作业将给后面听课的老师听。

  四、活动结束组织幼儿离开活动室活动反思:

  通过本次活动的开展,首先设计的教学通过故事的导入,一颜色鲜艳的图画展现在小班的幼儿眼前,小班幼儿的十分的感兴趣,听得十分的认真,但大部分幼儿在遇到问题是喜欢直接回答,不动脑经,个别幼儿还是比较聪明的,喜欢思考问题和提问题,幼儿的口语表达能力也比前一个月有了很大的进步,在第三教学环节中幼儿动手操作能力强,刚开始幼儿还没有经历过这样的公开教学,显然还比较陌生,通过教师的鼓励幼儿豁然开朗,纷纷动手操作,操作的结果令我比较满意,还有个别的幼儿还要再次练习。通过这次的活动幼儿的常规习惯比较好。 我正在引导孩子进行食物匹配 我在引导孩子动手做食物匹配作业

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。

  2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  学习重点

  比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。

  学习难点:

  用短句对物品的大中小进行表述。

  活动准备:

  1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。

  2、幼儿学具:操作材料包:三只熊

  活动过程:

  (一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点,以故事情景导入,既起到集中幼儿注意力的目的,也容易帮助幼儿理解大中小,及其匹配关系。】

  1、演示课件,提问:

  (1)房子里住着怎样的三只熊?

  (2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?

  (3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)

  小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。

  (二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境,引导幼儿理解并匹配物体的大中小】

  1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。"

  2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?

  幼儿可能A:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。

  教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。

  幼儿可能B:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

  教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。

  小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

  3、操作任务:三只熊来做客,我们要拿出礼物来招待小熊呀,看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的"草地",边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的,

  4、幼儿操作,老师巡回观察指导:

  (1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。

  (2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

  (3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。

  5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?

  幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。

  教师预处理:追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。

  (三)找一找【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】

  拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

  活动反思:

  幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。

  在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。

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