有关大班数学教案集锦7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案7篇,希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、能运用各种图形进行组合,体验图形之间的组合关系。
2、能创造性运用几何图形进行拼摆,提高空间知觉能力,体会图形变化的乐趣。
活动准备:
教具:房子图片三幅(图1),有虚线的房子图画三幅(图2至图4),正方形、长方形、圆形、三角形图形分割演示教具各一套,托盘,黑板
学具:正方形、长方形、圆形、三角形各种图形若干,人手一块操作板
活动重难点:
重点:能用相同图形组合成不同图形和用不同的图形组成相同的图形。
难点:在探索图形变化操作中,发现图形之间的组合关系。
活动过程:
一、导入活动:游戏:图形变变变
师:今天我们一块来玩一个图形变变变的游戏,把图形变成我们常见的规则图形,你们看这是什么图形?
幼:一个长方形变成两个正方形,一个长方形变成两个长方形……
师:正方形、圆形、三角形呢?
小结:原来一个图形可以变成不一样的形状,还有好多变法呢,这只是其中一部分。
二、操作活动:拼一拼
1、2个等边直角三角形
师:请你们从托盘中取两个三角形,拼一拼看看能拼成什么我们常见的规则图形。
幼:正方形、三角形、平行四边形,(如果没有全拼出来,可以鼓励幼儿一样长的边贴在一块,把其中一块转一转可能会有不一样的发现;有的可能拼出了大树的形状,老师要再次强调是常见的规则图形)……
小结:长边对长边变成正方形,短边对短边变成三角形,短边对短边再把其中一块转一转就变成了平行四边形。
2、2个直角三角形加一个正方形(正方形边长是三角形的短边)
师:请小朋友再从托盘中取一个正方形,用这三个图形再来拼一拼,看能拼出什么图形。
幼:梯形、三角形、平行四边形(鼓励幼儿全都拼一拼)
小结:原来相同的图形可以拼成不一样的形状。
三、贴花砖
1、贴有虚线的花砖。
房子上的花砖图形老师用虚线分割(图1至图4),如:三角形屋顶分成两个小三角形,一个小三角形和一个梯形……孩子们只要找到一样大并且形状一样的花砖就好了。全体幼儿分三队,贴得最快的`胜利。
2、贴花砖。
房子上的花砖图形是大图形,需要自己利用组合只是自己自由组合。全体幼儿分三队,贴得最快的胜利。
小结:相同的房子也能用不同形状的花砖盖好。
四:活动延伸。
贴的花砖小猪可满意了。回家后再试一试还有没有其他的贴花砖的方法吧。
大班数学教案 篇2
【活动目标】
1、在操作中感知正方体的特征,理解三维形体与二维平面图形的关系。
2、体验合作、探索的乐趣。
【活动准备】
泡沫垫若干、骰子(正方体)、餐巾纸盒(长方体)、杯子(圆柱体)。
【活动过程】
一、引起兴趣,辨认正方体
出示实物(骰子、餐巾纸盒、杯子),请幼儿从中找出正方体的物品。
二、通过个别制作,感知正方体的特征
1、出示泡沫垫,请幼儿每人做一个正方体。
2、分享:用了几块垫子。
3、小结:正方体有六个面,无论从哪一个面看都是正方形。
三、制作大正方体,过程中深入了解正方体的属性特征
1、请幼儿两人合作拼正方体,要求:把正方体变得更大一点。
2、根据幼儿情况讨论:
第一种情况(未能成功),教师可出示完整的小正方体,边提问边演示:
---正方体有几个面?六个面大小怎样?都是什么形状?
小结:正方体是有六个大小一样的正方形组成的。
---观察幼儿的正方体,说说为什么不像?六个面的大小、形状一样吗?怎么办?
---请幼儿继续将正方体完成。
第二种情况(基本成功),教师出示完整的正方体,提问:
----和原先的正方体比较,是否变大了?怎么把它变大的?用几块垫子拼成一个正方形?
----每一面都一样大吗?看不见的下面用了几块垫子?
活动延伸:
1、如果给你更多的垫子,能不能做一个更大的正方体?你会怎么做?
2、一个面,可能需要用几块垫子?
心理学研究表明:儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的,而是通过视觉和触觉的联合活动,并借助语言表达来实现的。多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的`认知。在本次活动中教师也提供了幼儿熟悉的材料在进行活动,那么,老师们又是怎么做的呢?请大家参考一下抛问一起来交流哦!
抛问:
1、你是如何利用生活中的材料,组织幼儿开展几何形体学习的?
2、在合作游戏中,如何兼顾幼儿之间的个体差异?
大班数学教案 篇3
活动目标:
1.学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。
2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3.体验成功的乐趣,增强自信心。
活动准备:
知识经验:幼儿已掌握10的组成。
物质材料:PPT,钥匙题卡,门
活动过程:
一、玩一玩游戏,复习10的组成。
二、看一看PPT,学习10的加法。
师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!
(1)师:你们看前面山有蝴蝶,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图,先2有只蝴蝶在草地上,在来了3只、后面有来了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)
(2)师:谁能列一道连加算式题?(2+3+5=10)
(3)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(有2只蓝色的鸭子河里,有6只黄色的鸭子草地,后面有来了2只大鸭子,图上一共有10只鸭子)
(4)师:谁能列出一道加法算式?(2+6+2=10)
(5)师:走的'好累呀,我们到树底休息一会吧!看,苹果呀!有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
(6)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)
(7)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?
(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10
三、游戏活动:送数字宝宝回家
(1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!
(2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?
四、玩一玩游戏,复习10连加
大班数学教案 篇4
目的:
1、通过给扑克牌找错,巩固幼儿数物对应的知识。
2、通过比较5以内的数量,尝试用添1或去1的方法,使数物保持相等。
准备:每人三幅牌(一幅牌只有图案没有数字,一幅牌只有数字没有图案,另一幅有数字,但图案与数字不符)每张桌上放1~10的.数字粘纸、印章若干
过程:
一、说说看看扑克牌
1、猜猜老师带来了什么?(出示扑克牌)
2、看看扑克牌上有什么?(引导幼儿说出扑克牌上有数字、图案,并找出图案与数字相符)
二、理牌
1、建议幼儿把打乱的牌理一理。
2、说说分出了几幅牌?
三、找一找、添一添
1、看看这些牌上缺了什么?
2、请幼儿把错的牌加以修正。(建议幼儿一幅一幅牌分别修正)
3、出示既有数字又有图案的牌,错在哪里?(请幼儿自己看看,运用添1或去1的方法使牌上的数物相等。)
四、相互交流
1、说说你找到了哪些错误?怎么修改的?
2、修改完成后找个朋友一起玩牌。
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1、认识一些常见的箭头标记,了解它们表示的含义作用。
2、尝试通过纵横箭头来确定方位。
3、体验团体合作游戏的快乐。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】
停车场,操作材料。
【活动过程】
一、直接导入
师:看,我们来到了哪里?
玩看方向开汽车的游戏。两遍。
二、讨论箭头
师:刚才我们在和谁玩游戏?你在哪里见过它?它告诉你什么意思?
师:我们生活中真的有很多箭头。
出示箭头标记。师幼一起认识了解。
小结:学会看箭头标记,让我们的生活更加方便。
三、认识了解→↑和数字表示的含义。
出示→5.
师:这是什么意思?还可能表示什么?
出示↑3
师:这是什么意思?还可能表示什么?
出示→5↑3
师:连起来又会是什么意思呢?
小结:看见这样的数字和箭头,我们可以说像右走5步再向前走三步。
四、学习看停车卡
师:今天我们来到了一个停车场,管理员给了我这样一张停车卡。看看,我的车应该从哪里进去?然后往哪里开?再往哪里开?
师:这张停车开的车应该停哪里?首先要想想应该从哪里进去?
小结:你们真棒,都学会了看停车卡来停小汽车。现在,你们每个小朋友都是一辆小汽车,拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车,谁来告诉我们,停车的时候应该注意什么?
提停车要求:我们的小汽车要排好队一辆一辆停,停车的时候要注意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧!
师:停好车之后,把你车位上绿色的停车卡翻出来,看看是否一样,一样的`就是你停对了,拿着两张卡片走出停车场,把停车卡交给管理员。
幼儿开始操作。
五、幼儿操作
师:现在前面的桌子上还有很多小汽车要你们帮助它们停车呢!
教师展示操作材料。
师:每辆小汽车上面都有停车卡,(出示有三个数字的)这个是有一定难度的,停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小朋友一组,合作帮这些小汽车都停到停车位上去,可以吗?
师:停好的小朋友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。
师:都停好了吗?让我们带着小汽车再去班级交换停车吧!
小百科:汽车,由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
大班数学教案 篇6
活动目标
1.能够在各种材料中,找到球体和圆柱体的物体。
2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动重点
能够在各种材料中,找到球体和圆柱体的物体。
活动难点
能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动准备
1.四张桌子,每一张桌子上滚动的东西都相同;各种薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬币、长方形纸、橡皮泥。
活动过程
一、找出能滚动的东西
(一)谈话引发幼儿的探索兴趣
今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏,我的宝物有一个神奇的`本领——会滚动。
(二)幼儿玩准备的玩具,教师参与活动,并和幼儿进行交流
(三)请幼儿说说哪些东西会滚动,并示范给小朋友们看一看。
二、区分能滚的东西有什么不一样
(一)让幼儿再次玩一玩能滚的物品,玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡,将各种能滚的物品比一比,说说它们有什么不一样。
(二)根据特征逐一排除,最后找到球体。
小结:最后,我们找到的宝物是球,总结球体特征。小球会滚动,放在地上可以向不同方向滚动,不管从哪个方向看上去都是圆的,它有一个好听的名字叫球体。
三、根据特征找出圆柱体
(一)你们找到了第一件宝物,还想找出第二件吗?它两头都是圆,从上到下一样大,竖着放看起来像柱子,请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。
(二)老师总结圆柱体的特征,两头都是圆,竖着放看起来像柱子,从上到下一样大,它有一个好听的名字——圆柱体。
四、游戏“玩一玩,变一变”
分组操作:
1.把许多硬币变成圆柱体。
2.把长方形纸变成圆柱体。
3.把橡皮泥变成球体。
五、寻找生活中的球体、圆柱体
师:今天我们玩的很高兴,你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体?
让幼儿找一找。活动结束。
大班数学教案 篇7
教案目的:
1、在活动中感知物体的厚薄,能按厚薄等不同的特征进行排序。
2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。
活动重点:
在活动中感知物体的厚薄,能按厚薄等不同的特征进行排序。
活动难点:
在活动中感知物体的厚薄,能按厚薄等不同的特征进行排序。
教案准备
橡皮泥若干。
教案流程
一、做蛋糕
1、小熊糕饼点开张了,小熊做的蛋糕非常好吃,所以生意特别好,它都忙不过来了,小熊想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?
2、请幼儿拿出橡皮泥做蛋糕,教师观察指导。
二、比较厚薄
1、每位幼儿做完一块蛋糕,教师选取一幼儿做的蛋糕,让幼儿观察期
厚薄,引导幼儿讨论并得出结论:确定蛋糕的厚薄,要两块蛋糕进行比较才知道。
2、出示两块蛋糕,让幼儿比较厚薄,再出示1块蛋糕,将3快蛋糕进行比较,帮助幼儿在比较的过程中学会用最厚、不厚不薄、最薄的词汇来啊描述其特征,提问:刚才这块最厚的蛋糕为什么现在变成不厚不薄的'呢?引导幼儿理解厚薄比较的相对性。
三、蛋糕排序
1、幼儿用橡皮泥做蛋糕,按要求一次做出厚薄不一的3块蛋糕,用语言描述,然后比较厚薄并进行排序。
2、引导幼儿用两种不同的方式进行排序。
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