项链教学实录

时间：2023-12-07 23:24:48 好文我要投稿

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项链教学实录

项链教学实录1

　　导言

项链教学实录

　　如果按情节——人物——主旨的流程教学《项链》，往往会因缺少聚焦点，或者说缺少一条牵一发动全身的主线，而零敲碎打，旁逸斜出。笔者从作者的“感慨”入手，以探究主人公人生悲剧背后的思想根源为聚焦点，带动故事情节、人物形象的分析，从而环环相扣、层层深入地完成了教学任务。

　　实录

　　多媒体展示：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”（《项链》语段）

　　师：作者的这番“感慨”，针对的是课文中的什么人什么事？

　　生1：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。

　　师：为什么会丢失？

　　生2：心慌意乱，忙中出错。

　　师：为什么心慌意乱？

　　生3：因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”，“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走”。

　　师：这是什么思想在作怪？

　　生4：虚荣心。

　　师：如果她没有项链，就不会丢失。哪来的项链？

　　生5：从朋友那里借来的。

　　师：为什么要借？

　　生6：因为她没有。

　　师：这是客观原因。主观上呢？

　　生7：她认为“在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了”。

　　师：这又是什么思想在作怪？

　　生8：还是虚荣心。

　　师：如果她不参加舞会，就不会借项链。她为什么要参加舞会？

　　生9：她一直渴望这样的机会。

　　师：依据呢？

　　生10：小说一连用了八个“梦想”描写她的心理活动，其“梦想”的内容（从文中逐一指出）就是依据。

　　师：这些“梦想”说明她还有什么思想？

　　生11：贪图享乐。

　　师：要是没有丢失那挂项链会怎么样呢？她的人生悲剧能够避免吗？（分组讨论，代表发言）

　　生12：很难说。因为作者也感慨：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？”

　　生13：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也一定会发生在别的什么事情上。

　　生14：作者把玛蒂尔德的悲剧归结为人生无常，却没有看到其背后的`思想根源，应该说，这是作品，也是作者的思想局限。（掌声雷动）

　　师：掌声已经说明了大家的意见倾向，不用老师再画蛇添足了吧。

　　后记

　　玛蒂尔德人生悲剧，实际上隐含着“偶然与必然”的唯物辨证法关系（只是教学时没有使用其术语而已），组织学生加以探究，这与《语文课程标准》“关注学生思考问题的深度，使学生增强探究意识”的要求是一致的。组织学生去探究作品以及作者的思想局限，这与《语文课程标准》“理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价”的要求也是一致的。

项链教学实录2

　　师：上课，同学们好！

　　生：老师好！

　　师：请坐。今天很高兴跟大家一起来学习一篇，（示意）莫泊桑的一篇小说。

　　师：其实看一下题目，我们就知道，所有的情节都围绕??什么展开？

　　生：项链。

　　师：非常好。整个情节分成四大板块，这里有四幅插图，我想请四位同学，各用一句话，来简要地概括它的内容。

　　师：（示意）来，第一幅。

　　生：她向那个……她向她的朋友借项链。

　　师：谁？

　　生：（低头看书寻找）

　　众生：（低声）佛来思节夫人。

　　师：佛来思节夫人，是吗？她向朋友借项链，为了参加舞会。请坐。

　　（示意）后面，

　　生：（沉默）

　　师：对着镜子一声尖叫。

　　生：哦，她发现那串项链没了。

　　师：发现项链丢了，请坐。（示意往后）第三幅。

　　生：她去寻找项链。

　　师：她去寻找项链，寻找，然后试图要??啊，这里好像是在拖地板哎。

　　（众生笑）

　　师：在寻找项链吗？怎么说？

　　生：她在挣钱。

　　师：挣钱干嘛？

　　生：挣钱还项链。

　　师：哦，挣钱还债赔项链，是吗？很好，请坐。（示意）后面，最后一幅。

　　生：后来碰到那位朋友，得知真相。

　　师：得知真相，真相是什么？

　　生：那根项链只值五百法郎。

　　师：哇，只值五百法郎!原来是一根假项链，请坐！这就是这个故事的整个情节。围绕“项链”这个词语，我们其实用四个字就够了。

　　师：我们继续往后，（示意）来，后面那位同学。第一个情节，用哪一个字比较好？

　　生：借。

　　师：借项链。非常好，请坐。（示意）继续往后。

　　生：丢。

　　师：丢项链。请坐。（示意往后）怎么说？

　　生：还。

　　师：还项链，或者说是赔项链，是吗，很好。（示意）往前。最后，用个形容词吧。

　　生：惊讶。

　　师：惊讶，惊讶的项链？

　　生：不是。

　　师：惊讶，发现这根项链是??

　　生：假的。

　　师：很好。这就是整个小说的梗概，好，经过这样一周转之后，我们的主人公玛蒂尔德，她的外貌是否发生了变化？变了没有？

　　生：（齐声）变了。

　　师：真的，大变。

　　师：我们有一位同学，傅学磊，他在读的时候，他说：这是一部关于“变化”的小说。真的发生变化了。那么，我要问，玛蒂尔德她的外貌，发生了怎样的变化，她起先是怎么样的？轮到谁了，（示意）你来说，起先玛蒂尔德的外貌是怎么样的？

　　生：一开始，她的外貌很年轻，很漂亮。

　　师：文中有更加具体的几句话吗？

　　生：有??美丽动人的姑娘。

　　师：还有吗？

　　生：（朗读）因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。

　　师：你所朗读的这些，玛蒂尔德她都具备吗？

　　生：有部分具备。

　　师：哦，有，绝大部分都有。（示意）很好，请坐。后来的玛蒂尔德，变成了什么模样？（示意）来，前面一位同学来说一说。文中是怎么描写她的，朗读一下好吗？

　　生：她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女……

　　师：稍微大声一点，这样大家才能够听得见。

　　生：她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。

　　师：（示意）非常好，请坐。用大桶的水刷洗地板,头发乱，裙子胡乱系，手是通红的??成了这么一个人。外貌发生了如此巨大的变化，那我要继续问，她的性格发生变化没有？有没有变？

　　生：（众低声）有。

　　师：变了没有，变了？

　　生：（众低声）没有。

　　师：没有？

　　生：（众低声）变了。（笑）

　　师：（笑）我们用一分钟时间，看书，从文中找出答案！独立思考，看一看，性格到底有没有变？

　　不讨论，不讨论……从文中找出依据，来断定她是否发生了性格上的变化。

　　（学生阅读思考4：15－4：45）

　　师：好，同桌两人，可以轻轻地交换一下意见。

　　（同桌讨论4：50－5：15）

　　师：好，谁来说一下，她的性格上，是否发生了变化？刚才有很多同学说“是的”，有的人说“她没有变”??这次请举手回答吧，或者你想说话，想回答问题，就看我一眼。

　　生：（举手）

　　师：哦，这位同学，你来说。

　　生：我觉得她没有变，因为最后文章说??于是她带着天真的得意的神情笑了??证明她觉得好像自己还这个项链，她觉得还是一种虚荣吧，她觉得我当初能够还给她。

　　师：哦，一种得意，是因为虚荣而得意，是吗？

　　生：（点头）嗯。

　　师：她的虚荣没有变，是这位同学的看法。还有吗？（示意）你来说，你认为她变了没有？

　　生：我认为她没有变。

　　师：你也认为她没变？

　　生：（朗读）她现在还是喜欢一个人坐在窗前，回想那个舞会呀。

　　师：傻傻地想。

　　生：哎，就是好像她年轻的时候一样，一天到晚想这种……跟妄想症一样。（众人笑）

　　师：白日梦。还是没有变，还是那么爱虚荣。同桌有没有什么不同的意见？

　　生：我觉得她是变了。然后她的回想呢，就是回忆一下当年，以前她是很向往那种富有生活的，而现在她已经安于这种生活了。

　　师：她现在已经面对贫困，安于这种生活了。还有谁要发表意见，（示意）你来说。

　　生：我认为她变了，习惯了那种粗笨活儿，和厨房里的讨厌的'杂事了。

　　师：她原来是一个非常娇嫩的人，是吗，她现在已经习惯了粗笨的活，不太爱惜自己了。请坐，（示意）后面那位女同学，你能继续发表一下你的意见吗，你认为她变了没有？

　　生：我觉得她没有变，没变。

　　师：什么都没有变？

　　生：性格没变，还是一样虚荣。

　　师：还是一样虚荣，难道她的性格中只有虚荣吗？

　　生：（沉默）

　　师：请坐。（示意）你来说。

　　生：我觉得她性格已经变了。最开始的时候，她不敢去见佛来思节夫人，因为她觉得自己很贫穷，没有漂亮的衣服，可是后来当她把债还清了，她在公园里又看到了佛来思节夫人，依旧那样年轻，那样美丽动人；而她那样苍老，却有勇气上去见面。我觉得她是变了。

　　师：可见她有直面的这样一种态度，请坐。

　　师：那么，我们来思考一下，面对她这样的变化，如果是莫泊桑本人，作者，他会更欣赏哪一个玛蒂尔德？他更欣赏变化之前的玛蒂尔德，还是变化之后的玛蒂尔德？他是喜欢玛蒂尔德A，还是玛蒂尔德B ？

　　我请一位男同学来回答一下。（示意）你来说，你猜一猜。

　　生：我觉得，应该是后面一个??前面一个很虚荣，后面一个比较真实。

　　师：很实在？请坐。我们同学把莫泊桑想成一个革命无产阶级作家，可惜情况恰恰相反。

　　（众生惊讶，笑，低声议论）

　　师：莫泊桑的女性观，莫泊桑最欣赏的女性是??18世纪法国女性，是怎么样的??姿态、容貌、嗓音、目光的流盼、举止的优雅，甚至是矫揉造作，甚至是漫不经心，他认为这构成了完美的女性。

　　而他认为，一个女人所能忍受的最可怕、最折磨人的酷刑就是：她苍老了！

　　所以，根据莫泊桑本人的女性观，他更应该欣赏哪一个？显然，玛蒂尔德A，但是他在文中却没有丝毫的流露，为什么？因为他的创作原则??

　　师：莫泊桑的创作观，继承他的师父福楼拜，很具有现代性，就是??作家不要做结论，而要把它留给读者??所以他在文中没有流露出来，对吧，隐藏得非常好。

　　那么我们不管她变了没有，不管她是发生了变化还是没发生变化，也许我们可以读出更多的变化之外的东西来，也就是这篇小说的主题。莫泊桑要我们自己来作结论，我们同学做了预习以后，我把它都放在上面了，有这么多不同的观点。（示意看幻灯）

　　师：五大类，我们看看同学的名字，每一类都请一位同学来大致地说一说，简要地说一说，你的观点，以及你的理由。

　　来，首先，王奇?，你来谈谈??虚荣。

　　（众生笑）

　　王奇?：我认为她是一个很爱慕虚荣的人，因为她出身不是很好，很向往贵妇人的生活，崇拜有钱的同学，那有钱的同学是她的好朋友，但是她除了在借项链这件事情上去跟她见过以外，别的事情上，却没有去和她进行过交流。

　　师：为什么不敢去？

　　生：因为她感觉自己和她有身份的差距。

　　师：她自己也体会到了，所有这一切中，都发现她的虚荣，所以这个小说的主题是虚荣。请坐。陈璐，你来谈一谈你的观点。

　　陈璐：我觉得还是诚信吧，因为她一开始是买了一条一模一样的项链，还给她，再去慢慢还这个债务，本来应该可以和夫人说一下，慢慢再还她钱的，但是她现在这样就表示??你把朋友的东西弄丢了以后，朋友总是不太舒服的??她觉得不应该让朋友担心，于是把这东西还给了她。

　　师：如果她不是一个诚信的人的话，她也许有别的方式来解决，是吗？

　　生：就是。

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