归园田居的听课心得

时间:2020-11-04 20:25:44 归园田居 我要投稿

归园田居的听课心得

  一、课堂引入

归园田居的听课心得

  教师通过引导使学生回忆起陶渊明,从而回顾以前学过的陶渊明的《饮酒》等诗歌。

  二、朗读课文

  让学生对诗歌进行朗读,教师纠正学生在朗读过程中读错的字词,同时也对诗歌中的生字词进行讲解。

  三、诗歌赏析

  让学生思考得出这首诗的诗眼是“归”。进而提出问题“从何而归”、“为何而归”、“归向何处”、“归去如何”这四个问题,也对诗歌的结构有一个清晰的划分。

  (一)从何而归

  提出问题让学生思考“陶渊明将官场比作什么?”,从而可以从中看到陶渊明对于官场的态度是怎么样的?在这一部分中也对陶渊明的相关资料写作背景等进行介绍,从而使学生能够有更好的理解。

  明确:用“尘网”、“樊笼”比喻官场,可以看到作者对于官场的厌恶。“误”字可以看到诗人的悔恨之情。

  (二)为何而归

  通过提问的方式让学生进行自主思考陶渊明为何要“归”。

  明确:“少无适俗韵,性本爱丘山”、“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”。从这两句诗可以看到诗人“归”的原因。

  对“守拙”进行详细分析,得出陶渊明是为何保持独立的人格和自由的精神。

  (三)归向何处

  明确:归园田

  (四)归去如何

  让学生找出写陶渊明归去之后的.诗句。

  明确:“户庭无尘杂,虚室有余闲”、“久在樊笼里,复得返自然”。从这些诗句分析陶渊明归隐之后的心态。

  四、重点研讨

  让学生找出诗歌中描写田园风光的诗句。

  明确: 方宅十余亩,草屋八九间。

  榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

  暧暧远人村,依依墟里烟。

  狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

  提出问题“在这些诗句中诗人写了哪些田园景物?是如何描绘的?这些田园景色有何特点?结合诗句具体分析。”

  明确:通过描写了方宅、草屋等等多处景物,描写一副清幽安定的景象,表达诗人闲适的心情。

  五、拓展延伸

  对陶渊明归隐的看法,让学生自由发挥说出自己的看法和理解。

  听课心得:围绕“归”字对诗歌进行切入分析,使学生对诗歌的结构能够有一个更加清晰的把握,然后通过对每个部分进行讲解也就相对比较明确了。通过提出问题让学生在诗歌中寻找答案,也能够使学生很好地融入课堂之中。最后对《归园田居》中的写景部分进行详细的赏析,这一部分能够很好体现陶渊明对于归隐的态度,详细分析也让学生更好地理解诗歌的情感。

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