家的诗歌
在日常学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。还苦于找不到好的诗歌？以下是小编帮大家整理的家的诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家的诗歌1
半年没有回家了，到家的感觉还是那么沉重。
刚下车把东西放到家里就到附近看看
离开了半年，没有什么变化
家里还是那几个人
漫步在乡间的小路上
一个人孤零零的走着
村西头的大枣树已年迈
树上挂着零星的小枣
没有以前那么丰收了
真的和人一样生老病死
记得小时候每年这个时候
我们几个小孩时不时的爬上去摘
四公看到了就拿个棍子来打我们
我们就一路大笑的跑开了
想想真是其乐无穷啊
其实他是一个很好的爷爷
每到成熟的时候都会摘给我们吃的
哎
现在已没有往年那么多的欢声笑语了
转眼到四公家看看
从门缝往里看
在外面就可以感觉到一丝丝凉意
夏天四公家是我们全村人
乘凉的好地方
大人都在一起闲聊
我们小孩就在地上玩耍
我记得他老人家最喜欢讲他的历史
他的军人风范
我们听得都不愿意散去
哎
可惜他老人家已不在人世了
现在他家是那么冷清
房子周围也长满了杂草
难道这就是以前那个热热闹闹的家吗
真的不敢想象
老人在世的时候
房子周围干干净净的
现在却是这个样子
真的`无法用言语来形容
让人看了都心酸
走吧去别的地方看看
呵呵
村子就这么大
两分钟都不用就可以走完的小村庄
走着走着就来到了沙妮塘
小时候玩耍的地方
地方不大水也不深
但是却是我们小时候的天堂
冬天
水上面经常会结厚厚的冰
我们就在上面跑来跑去
无聊的时候就拿个东西把厚厚的冰砸开拿回家玩
小手冻得红红的
大人看到了就骂
夏天
水里有很多小蝌蚪
我们就用瓶子去装
呵呵
想想真是好笑
以前和现在真是大不相同了
现在这个塘
也一样没有往年的那么多欢声笑语了
安安静静的
放眼望去
天边的晚霞依旧是那么的美
坐在草丛里
看着天空
天边的晚霞时不时的变来变去
美丽之极
忽然一群小羊惊扰了正在沉思的我
它们停住了脚步一丝不动
看着我
我拍拍手
它们也相继离去
都来到塘边上喝水
看着它们
自己突然觉得好笑
个个都摇晃着脑袋
羊羔则在一旁跳来跳去的
真是无忧无虑啊
回想起以前
真的很美很美
家的诗歌2
过了山边那条河
还要后的那座山
山外山的大麦田
就是我的家
金色麦穗摇啊摇
来阵大风吹啊吹
麦粒跟着飘啊飘
飘到河流上
蝴蝶、青蛙、蜻蜓
小虫、蚂蚁，
苹果、葡萄、甜杏
甘梅、酸李
清晨赤脚跑到河边
捉鱼和捕虾
看着那小鸭下蛋
一直咿呀呀
晚上光着膀子
热的.好心慌
但是有闪闪星星
亮晶晶的啊
雨天在大榕树下
知了轻轻唱
多在那大丛林后
不停地笑哈哈
夏天偷偷拿着蒲扇
吃着大山楂
大口大口酸酸甜甜
留在心里啦
过了山边那条河
还要后的那座山
山外山的大麦田
就是我的家
我的家有大黄鸭
还种满了好多花
你要不要来这里
一起玩玩呐
家的诗歌3
青青草原上有我们的家
青青草原上有我们地家
风吹动了树地半腰
摇晃着修长的枝头
花儿也露出灿烂地笑脸
你看上方陪衬着蓝天
还飘着朵朵白云
而这时我又能干什么
我不知道
就用独特的思维展现啊
用笔杆子写出生气勃勃的乐章
又用颜色勾勒出活灵活现地史诗
蓝天辐照着大地
而白云衬托着阳光
青山迎着水中的影子
我怀着感恩的.心谢谢上苍
赐予我智慧的头脑
时常我做着这样的梦
青青草原上有我们地家
在不远的地方有我地房子
一切由我亲手设计
它不大但求很漂亮
此处过后就是清澈的湖畔
啊这种感觉真好
身临其境呼吸着这一切
这时我停了下来
只有我一个人
停留了太久才觉得孤单
家究竟归属它为什么
我想它就是能够停下的彼岸吧
如果继续走下去就回不来
是时候了我要停下脚步
因为有人让我留下来
我要和他创造青青草原呢
你这时拿什么证明爱我
只要你对我永远忠诚
我也不虚度此生了
就让蓝天青青草原上有我们地家
风吹动了树地半腰
摇晃着修长的枝头
花儿也露出灿烂地笑脸
你看上方陪衬着蓝天
还飘着朵朵白云
而这时我又能干什么
我不知道
就用独特的思维展现啊
用笔杆子写出生气勃勃的乐章
又用颜色勾勒出活灵活现地史诗
蓝天辐照着大地
而白云衬托着阳光
青山迎着水中的影子
我怀着感恩的心谢谢上苍
赐予我智慧的头脑
时常我做着这样的梦
青青草原上有我们地家
在不远的地方有我地房子
一切由我亲手设计
它不大但求很漂亮
此处过后就是清澈的湖畔
啊这种感觉真好
身临其境呼吸着这一切
这时我停了下来
只有我一个人
停留了太久才觉得孤单
家究竟归属它为什么
我想它就是能够停下的彼岸吧
如果继续走下去就回不来
是时候了我要停下脚步
因为有人让我留下来
我要和他创造青青草原呢
你这时拿什么证明爱我
只要你对我永远忠诚
我也不虚度此生了
就让蓝天作我地窗帘
白云呢作我们地灯芯
青山绿树就做我们的家具
小鸟就做我们地见证者
而湖畔作我们爱情的摇篮
家的诗歌4
我的家
我有一个和睦美满的家
家中有爸爸妈妈
也有爷爷和奶奶
我的家完整又舒畅
我的爸爸每日工作忙
我的妈妈在家孝敬父母教儿郎
爷爷奶奶呵护我长大
我的学习成绩很优良
我的家
每天人人都在忙
我的家
在劳动学习中变富强
在我的家里
每个人都有美好的梦想
在我的家里
我在快乐幸福的成长
《我的家》
家是什么
有人说，家是一座温暖的房子
那我的家
从料峭春风到凛冽寒雪
一路踉跄
却从不觉寒冷
家是什么
有人说，家是你固定不走的地方
那我的家
就在蓝天白云的下面
从云南到河北再到山东
一路风雨、
却从不改变
可有人却说
那不是家
家是你出生的地方
家是你快乐的地方
家是你不会受伤的地方
家是你永远不会忘记的地方
那我的家在哪呢？
山东、河北、云南
不！
我的家在有亲人的'地方
那里不会伤心
那里不会受伤
那里更不会忘记
那人叹息
你的家应该在学校
那里会让你将来有个永恒的家
我知道那里
是一间漂亮的房子
有一群进进出出的孩子
还有几只上下翻飞的燕子
我时常在想
什么时候
我能变成一只小鸟
去看看我的家
家的诗歌5
课题名称：家
活动过程：目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：引入主题1、 今天老师给你们带来了新朋友，2、 你们想知道他们是谁吗？3、 对了你们说对了，4、 现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。5、 你们玩完乐也累了，6、 现在听音乐找到自己的家。教儿歌7、 你们都找到了自己的家，8、 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？9、 教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？10、 幼儿看图分组说11、 幼儿看图连贯的集体说（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动
活动目标：
1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）
2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）
3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）
活动重点：能说出常见动物避暑的方法。
活动难点：能分享夏天的感觉。
活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动过程：
一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。
（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”
“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）
（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）
（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）
“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）
组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声
以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）
（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）
二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）
游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）
中班语言活动：三只蝴蝶
设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳
目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：大图书、三只蝴蝶头饰
过程：
一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。
1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶[]
花园里有三只蝴蝶，一只是红的.，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：
“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
中班语言活动：微笑（散文欣赏）
活动目标：
1、喜欢倾听散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备：
1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程：
1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。
（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。
（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？
（3）教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。
（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。
（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。
（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
（1）教师朗诵散文最后两句。
（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。
（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。
4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
（1）分角色朗诵。
（2）集体朗诵。
6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？
活动延伸：
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。
家的诗歌6
活动目标
1、在看看、说说、听听的活动中理解儿歌内容，能结合生活经验帮“小客人”找家，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活动过程
一、出示“家”的背景图。
1、师：看看，这幅图漂亮吗？我们仔细来看一看，图上都有些什么呢？（请幼儿们大胆地说说自己看到的事物）
2、师：刚刚小朋友们说道图片上有树，看一看，是一棵树吗？（不是，有很多树）是的，图片上有许多的树，密密麻麻的，密密麻麻的树，我们就可以说成是“树林”。（还可说得更好听些）导出“密密的树林”。
二、找出每一对事物的关系，引出诗歌。
1、师：用小鸟的语气说：妈妈，你在哪啊，我找不到家了（边说边出示图片）
幼儿讨论，教师参与幼儿的活动中。（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小鱼、小朋友的家？）
2、交流讨论的.结果，把其他的小客人送回家。一位一位的送，要求幼儿结合前半部分所学的说说小客人的家在哪？（谁愿意送小羊回家的，就站起来说说相应的句子。）
3、幼儿跟着教师完整地朗诵诗歌一遍，分角色朗诵。（可以边做动作边朗诵。）
三、游戏
结合“照片拼图”的游戏，激发幼儿仿编儿歌的兴趣。老师这里有一张神奇的拼图，想请小朋友一起来帮我拼一拼，怎么拼呢？拼的时候，我们还是会玩找家的游戏，如果你们找对了，我们就拼一块。
四、小结。
拼图完成后，会呈现出一张孩子们的在幼儿园的照片，这时候老师进行总结。
附：诗歌蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
家的诗歌7
活动目标：
1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。
2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移经验，进行仿编诗歌的活动。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
4、理解诗歌所用的手法，学会有地朗诵诗歌。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养仔细的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小；天空、田野、树林、小河、园。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、歌曲《办家家》
起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的。
教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。
三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？
2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。
3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。
四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中物之间的联系。教师可以这样提问：
1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？
2、为什么说广阔的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。
六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。
七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：
1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？
2、广阔的`田野还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。
活动：
我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最后粘贴“家”，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参与意识强，学习的积极性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演习词组，他们模仿小动物的动作特别，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学习词组。总之，诗歌“家” 的活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜欢的、了解的、熟悉的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提供了具体、丰富的，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗歌的内容，让幼儿结队子组合，找朋友粘贴“家”。每个层次的安排紧凑、严密，环环相扣，互相衔接。幼儿可以说、可以表演、可以粘贴，他们在一种轻松愉快的氛围中，学习诗歌和词组，既不枯燥，又完成了教学目标教学效果很好。
家的诗歌8
那里有
茂密的黑松林
蔚蓝的大海
绿色的草坪
整洁的道路四通八达
我在东海有个家
丁香花开
燕子筑巢
芙蓉绽放
我回来啦
大海
黑松
草坪
奏响蓝绿和谐的
交响曲
月下
星星关切的询问
你好吗
俯身
鞠一捧海水
仰望天空
我
洒下晶莹的
泪花
我在东海有个家
那是
品牌
小木匠
用
精湛的手艺
诚信的美德
精心打造的啊
洁白的墙壁
映衬着
淡淡的藕荷色的'
壁纸
漂亮温馨
大方简约
无华
我在东海有个家
这里有我的兄弟姐妹
你和他（她）
有了你
什么都不怕
即使人在
千里之外
也从容潇洒
有了他（她）
再大的困难
算个啥
一切都踩在
脚下
有了大家
孤独的人儿
不再走
天涯
家的诗歌9
每天都摸啊摸
檫啊檫
不厌其烦
越干越灵感
似乎入了传说
世外桃源
偶然的灵感
万万千千
似乎有生之年
龙恩绵绵
似乎童年的'大山
好遥远
上班轻松飘然
下班醉在浪漫
时不时
家门口
一窜烧烤
一口小烧
要么对镜美眉
施胭脂
要么一阵歌舞
翩然
要么看着人叫卖叫买
享受超脱和穷酸
然后一按电梯
扶摇直上
像苍天湛蓝尽处
品味极限
进门别有洞天
像帝王宫殿
随便一看
像穿梭时空数万年
似乎天上宫阙
非凡人所缘
而一入梦
却一团麻乱
要么被吆喝
要么被盯死
一动不动
哑然冷清
要么推推搡搡
要么乱拳淋漓
要么扒掉裤子
要么精光
无数的鹰爪
贪婪猛上
直到你
牙咬苍天
挣扎
宁肯自尽
醒来再三嘱咐
家人小心
要么几家住户
到物业申请
然而杂乱小区
杂乱物业
谁出面
都自讨其恨
只增无奈
目光炯炯
世道混杂
明哲保身
有感一些生活乱象，没人敢实名报警，却怨恨沸腾......
家的诗歌10
配乐诗
真情送万家
一头连着蓝天一头系紧大地一篇生命的礼赞一曲动人的旋律
社会保险它像一首赞歌
唱响在时代的岁月里
唱响在豪迈的旋律中社会保险它像一只幸福鸟飞进千家万户送给千家万户幸福与吉祥社会保险它满载着祖国对人民的深情寄托着祖国对人民的厚爱社会保险它以法定的形式给辛勤的劳动者一份法定的维护它以社会的力量凝聚一股澎湃的力量与激情
风雨中
是您
如巍然屹立的灯塔敞开宽厚的胸怀将我们紧紧拥入怀中寒夜里是您象光明炽热的火炬撒向人间的是高尚的真情无私的爱
没有令人同情的“绝望”悲啼
没有令人惋惜的“无助”唏语
哦这不是梦
您就是我们高耸的信念
和我们共享着艰苦和庄严
倥偬着远走的岁月紧紧与您同行直到我们生命的光明殆尽失业下岗的工人因您而重振生活的勇气年老患病的老人因您而老有所养
分娩生育的女工因您而更加幸福甜蜜
因工伤残的青年因您重新揚起理想的风帆
您的心
从末停止过
在夜空中发出光和热蓄藏着爱与真情送与千家万家我们接受了最温暖的馈赠这足以让我们感动一生
社会保险一份不变的'爱
社会保险一腔永恒的关怀
社会保险一种踏踏实实的依靠社会保险一方无私敞开的胸怀
当你感觉到春风向你走来
当你看到阳光向你走来
当你听到小河潺潺鸟语花香向你走来当你的勇气在胸中再次洋溢澎湃起来朋友请您不要忘记那是社会保险给你的力量和真爱
社会保险是平凡的
可它也是真诚的永恒的
人生需要真诚需要关怀人生需要力量需要期待让我们共同携手描绘人生的一片春光让我们心心相印一起跨过人生的坎坷与豪迈
社会保险
真情永远与千家万家同在..
家的诗歌11
还记得小时候
天黑时
我很害怕
可是
一看见月亮
心里就亮堂了
姐姐
你就是我黑夜时心中的月亮
还记得小时候的作文中
我把家比作蜡烛
把你比作蜡烛上的火焰
姐姐
有了你
家才会有温暖
还记得一个人过冬时
想起了小时候你总是提醒我们多加衣服
姐姐
是你把寒冬变成了暖冬
冬天又到了
你现在冷吗？
我经常想
家是什么味道的呢？
一直都想不出家真正的味道
不过
我发现
你让这个家变得令我们回味无穷
谢谢你给我们一个美好的家
以前
我也经常思考树与林的关系
有树才会有林
有林才会有树
姐姐
有你家才会幸福
有家你才会伟大
小时候
我看见蜗牛在草地里慢慢地爬
我也曾想
为什么蜗牛要背着重重的壳前行
它不累吗
现在，我也明白了
壳是蜗牛的家
蜗牛保护着家
是他的责任
他不会苦不会累
因为家是它前行的动力
我常听说一个故事
那就是
乌鸦反哺
小时候不知道它为什么要这么做
只知道是对的
现在，我明白了
是爸爸妈妈为我们创造了家
我们要用爱心将幸福填给它
更应该尊重爸爸妈妈
没有家哪有他们的一根根白发
姐姐
是你交给我们
关爱爸妈
冰心说：
童年
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的.微笑
我想说：
有了你
我们的童年更温暖
你是我们家里的灯
照亮了我们
教给了我们许多道理
谢谢你让我们懂了爱
家是爱
家是幸福
家更是牵挂和责任
谢谢你为我们的操劳
好想再叫你一声姐姐
我们不会忘记你
因为我们不会忘记你的爱
忘记你给我们的幸福
我们会替你爱着这个家
家的诗歌12
幻想着自己会一直在，
奢望着能多呆会儿，
安静却一直再提醒我该走了；
抬头可望的窗。
不错的天气，
可我没法随心所欲，
也许确实很幼稚，
开始留恋家了，
或许只能说成是家的感觉吧，
原以为离开是很简单的事，
轻轻的转身，
轻轻的挥手，
潇洒的背影。
努力让脸颊上多出那抹一点微笑，
告诉自己，
我很快会回来的，
把所有不舍和牵挂淹没在唇边，
心里静静地说声爱你，
照顾好自己。
爱你可能说不出理由，
心底永远会有一个属于你的'位置，
任何人无法取代和去触碰的位置。
眼中旋转着泪水，
不是我太懦弱，
是初冬的蓝天太温柔。
是的，
应该是列车的窗有些朦胧，
如果是，
那就说明我没有哭。
家的诗歌13
曾几何时一个人背着沉重的行李离开了家乡
离开了父母
我的心也随之有些沉重
外面的世界怎么样
我不知道
我只知道我身边的一切
毕竟我在这里长大
我熟悉这里的每一寸土
每一个人
然而我却要决心离开这里
这个生我养我的地方
我想最后看一看家乡的白杨树
我想抓一捧家乡的泥土
我不想人越走越远
离家也会越来越远
只要有家乡的.泥土会陪伴着我
无论身在何处
有了它自然不忘家的味道
家的诗歌14
我要抛开我的肉体所有的家
让手腕脱离滑润的臼口
让指甲聚集
聚集成一片闪亮的.盔甲
我要抛开我的肉体所有的家
让毛孔变得结实
让一切善良的脂肪
在每一块白金上绣着瘦小的花
我要抛开我的肉体所有的家
让骨头逃走，让字码丛生
让所有细胞的婚恋者慢慢成长
就像它们真正存在过那样
我要抛开我的肉体所有的家
重新回到一万人的天堂
在那里，摆上灵魂微小的木偶
摆上一颗颗粉红色蹩脚的象牙
家的诗歌15
难忘马背上的朝m美丽的草原我的家阳美丽的草原我的家美丽的
难忘草原上的.花香
敖包下回荡着
马头琴悠扬
蒙古包的炊烟飘荡
百灵鸟婉转歌唱
牧民们喊出的长调
总含着淡淡的忧伤
难忘奶酒的醇厚
难忘奶茶的清香
难忘月夜时骑着马
在西拉木伦河畔游荡
忘不了繁星般
洒在草原上的牛羊
很久没有摔跤的酣畅
很久没有大声的歌唱
很久没有喝着烈酒
品尝鲜美的盘肠
可是呀
我已经离开了马背
离开了家乡
离开了生我养我的草原
离开了
曾经暗恋的姑娘
何年何月啊
才能回到草原的怀抱
那时那刻啊
才能再听到马头琴的忧伤
草原那
你的孩子没有忘记
夏天的风雨教会我勇敢
春天的沙暴教会我坚强
草原的辽阔教会我胸怀宽广
达里湖的碧波在我的心头荡漾
美丽的贡格尔草原哪
我美丽富饶的家乡
在腾格里的庇佑下
一定更加辉煌！
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