四季的诗歌
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。那么你有真正了解过诗歌吗？下面是小编为大家整理的四季的诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四季的诗歌1
季节
四季在原野上走
不紧不慢
我感觉春天特别短
夏天很长
知了在繁枝密叶
一遍遍：知——了——
知道了？
入秋
入秋了
天微凉
老人们穿上双层的衣裳
孩子们露出新奇的目光
中年，在河岸
猛吸一口气
他爱秋，也畏秋
拾穗
远远地，一群拾穗者
躬腰，驮背
很美
我不禁哑然
不曾拾得一粒谷
却绰手行吟
儿时的`天真
仅仅是美好的回忆
暴雨
一场暴雨
淹没了路基
涉水，漂浮
好想有只船
不
比船轻，比雁重
无由的期盼
弥漫心海
玩耍
儿时，我在瓜棚里玩耍
现在，我在家里和孩子玩耍
我用木棍
他用塑料刀和剑
我输了，想起过去
我赢了，想起现在
中秋
中秋快到了
我该干什么
月饼常常吃
电视常常看
只有手捧月亮
仔细端祥
悲秋万里
不及一日的缅怀
四季的诗歌2
春天，
一个万物复苏季节。
它让世间万物，
感受爱的温暖。
夏天，
一人让人回味无穷的季节。
它让世间万物，
得到太阳的滋润。
秋天，
一个让人流连忘返的季节。
它让世间万物，
感受到丰收的喜悦。
冬天，
一个让铭记在心的`季节，
它让世间万物，
披上银色的披肩。
四季之歌，
一个让人刻骨铭心的词语。
它让世间万物，
变得多姿多彩。
四季的诗歌3
距离的美
预约了好久好久
秋风仍没有捎来一个消息
那曾经熟悉的文字
被岁月的雨水淋湿了
不能到达的彼岸呵
遥远的距离
让他们遥望相思
他一生中最美的语言
含在嘴边予谁解读
明天所有的'曾经都将遗忘
走来的是一个崭新的日子
让他们来不及提防
星光仍在花香依旧
风走了雨来了
躲在屋檐下的燕子
轻唱一曲温柔的歌
他们仿佛都听到了歌声
露出了思念的微笑
四季的诗歌4
一个让万物复苏、春回大地、泉水叮咚的天使。
树上、草地上长出嫩芽；
小青蛙、小熊重新到野外活动；
人们也陆陆续续的忙起来了。
夏——你像一个小孩子，一个调皮的小孩子。
马儿喘着粗气；
大树们贪婪地吮吸着阳光；
荷叶、荷花笑着；
大地烤的像个大蒸笼；
一群又一群的小鱼游过，给夏季增添了一份快乐。
秋——你似一个画家，一个让大地换上火红、金黄的衣服的画家。
田野像金色的`海洋，看，稻谷笑弯了腰；
果园里，橘子、柿子你挤我碰，吵着要人们去摘呢！
冬——你如一个姑娘，一个会魔法的姑娘。
她带着雪花小精灵们把大地染上了白色；
小青蛙也被施了魔法在洞中睡觉；
光秃秃的树站在寒风中瑟瑟发抖；
人们欢聚在一起，和冬姑娘迎接新年的到来。
四季的诗歌5
自从认识了你
我每一页的风景里
无论怎样的季节
从没有荒芜
都是你芊芊的手
把岁月的褶皱拉展
迎春花含笑
小草情怀初绽
我的根须开始伸展蔓延
我的枝芽因有了你的温润
才有了歌声有了缤纷的色彩
我情思的意境里
也有了深远的内涵
当初，西北的小镇
一个人的旅程
孑然
困惑迷茫撕扯着
我诚惶诚恐的面对
是你牵我的手
我的脚步不再寒颤
冬夜，风哭泣的声音
在我的神经里游走
寂寞，挤进几平方的土屋
我，喘不过气来
是你，用美妙的旋律
旋转冬夜
让早早赶来的`黎明
驱赶寂寞惆怅
冬去春来
所有的脚步都轻快起来
我在光影中跋涉
在暮色里奔波
是你的手
拨动琴弦
让我的每一个日程
都是欢乐飞扬的蓝天
和洒脱的快感
不知不觉，你送我一个炙热的夏天
同时，还赠送我一个狐女的故事
我才知道
人间还有这样美丽的传奇
让我平生第一次感受到
有一种情感如此的美妙
并像夏天一样的炙热
使我一生享用不完
硕果累累，是秋天无私的馈赠
也是季节艰辛跋涉的结果
此时的我，牵你的手
不仅走过了风雨兼程的季节
也走过人生正午的时光
也正是有了你
有了你手中光亮的文字
我的人生才有四季的亮光闪闪
四季的诗歌6
冰河—冬，
“叮叮，叮叮”，
水滴拍打着冰河。
发出清脆，即爽的声音，
在黎明的矫醒前，
你会被它那清澈的蔚蓝保护色所吸引。
静看着雪，
融化在冰河上。
带着炽热的心。
沁入冰河，
落叶—秋，。
陈年的叶。
带着一丝秋风落下，
隐隐的一幕泛黄，
到别有风情。
”咻”，
听，
那是风的声音。
潮湿的天气，
充满着惬意，
沙漠—夏。
饥荒的沙漠，
流露出金灿灿的沙粒，
配合太阳的震响。
似乎无时无刻都有暴风雨的.降临，
到处都是可怕的欲望，
饥渴的埋怨，。
夏天的沙漠
是汗水，
是把太阳描写的可怕的季节，
树丛—春。
露珠从叶上滑落，
动物与人们在树下乘阴，。
一个充满生机的树丛
似乎所以都重新开始，
不时来的几场春雨，
使整个春天都是潮凉的代言。
不时传来几声鸟叫，
在说，
和我们一起享受春天。
四季的诗歌7
秋
立竿见影立秋凉，
山色时移如画坊。
溪流经夏浊涤荡，
河水入秋澈透爽。
霜露滴凝红易黄，
茱萸果赤俏逐靓。
暮秋还暖微落木，
冬至乃寒偶风狂。
[注]：
红易黄，泛指秋天佛坪树色的'交替变化。俏逐靓，形容茱萸的果实由刚红时的好看到后来红而晶莹剔透的靓丽。
四季的诗歌8
【教学设计理念】
《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。因为学生都知道一年有四个季节，对于每个季节的特征也基本了解。所以教学本课应该努力挖掘学生已有的生活经验，创设一定的情境，让学生在色彩鲜明的图画中感受四季的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创造中体验学习语文的乐趣。激发学生对大自然的热爱之情。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
【教材说明】
《四季》是九年义务教育人教版六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了汉语拼音和识字（一）后的第二篇课文，这篇课文是一首富有童趣的诗歌。本首诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的'感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文能让学生感受到大自然的优美，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边的小事做起，激励他们去参与环保活动。课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。课文共有四句话和四幅图，每句话配有一幅图，第一句写春天；第二句写夏天；第三句写秋天；第四句写冬天。整首诗歌通俗易懂，字里行间表达了作者对大自然的热爱。本文分为两课时，第一课时识记11个生字，正确有感情的朗读课文，感悟课文激发学生对大自然的热爱。第二课时复习巩固识字，指导书写生字，背诵课文。
【教学目标】
根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材及本班学生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本课的教学目标如下： 知识目标：认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。 能力目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
【教学重、难点】
根据教材本身的特点和本单元的教学要求，结合学生的已有知识和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识，模仿课文自创诗歌。
通过训练学生朗读、背诵课文，自创诗歌及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
【教学准备】
课文课件、生字卡片、拟人贴图
【课时安排】
2课时
【课前活动】
请大家拿出手，摸着自己的胸口说：“我是最棒的！”再用手搭在同桌的肩上，对你的同桌说：“你是最棒的！”最后让我们齐声说：“我们是最棒的！”
【设计意图:自信心是学生走向成功的重要精神力量 。课前帮助学生建立学习上的自信，激发其学习的积极性。】
第一课时
一、带学生走进生活，初步感受四季美。
1、同学们，什么季节已悄然走进我们的生活，来到了我们的身边？（相机板书：秋季）你是从哪儿发现的？（学生根据身边现象谈：树叶、玉米黄了，天气凉了，苹果熟了等。）
2、一年中，除了秋季，还有哪几个季节？在你眼中，它们又是什么样的？（学生根据生活阅历谈：春天桃花粉红，夏天可以吃上香甜可口的西瓜，冬天堆雪人打雪仗等。）
3、春夏秋冬各有各的特点，老师要带同学们去欣赏这四季美丽的风光，高兴吗？（课件播放四季美丽的风光图片。）
4、现在，你们知道一年有哪几个季节吗？（相机板书：四季，用笔要慢，学生书空，齐读课题。）今天我们就来学习一篇关于四季的儿童诗。
【设计意图：充分挖掘学生拥有的生活经验和知识背景，在观察图中整体感知四季的景物，培养观察能力和口语表达能力，最大程度的提高课堂教学效率，增强教学效果。】
二、读中学识字，读中感悟美。
1、我们欣赏的图画美，课文描写的更美。让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！（配乐，学生边欣赏边听教师范读课文。）
【设计意图：诗歌的教学范读特别重要，教师朗读的投入不仅能引领学生进入诗境，同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶。】
2、你也想读一读课文吗？请同学们打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来，多读几遍。
3、读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？
4、识字（生字宝宝可调皮了，他们一个个都跑出来想考考大家呢！大家准备好了吗？） ⑴ 、出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？
【设计意图：交流已有的识字经验，达到互相学习的目的。培养学生对知识一丝不苟的学习态度，通过仔细观察偏旁的变化，养成对语文学习的自信心和良好习惯。】
⑵、拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。（先说怎样记住这些字，再互相检测）
⑶ 、请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比如：“说、是”是翘舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。）
⑷、开火车认读生字和生词。
【设计意图：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。】
课间游戏：摘苹果
【设计意图：兴趣是最好的老师。课间游戏的设计符合小学低年级儿童的年龄特点，为识字还有困难的学生提供了再次学习的平台】
5、朗读感悟：
⑴ 将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。（自由练读课文）
⑵ 指名读文，听听他读得怎样。
【设计意图：引导学生学会倾听，教会学生评价的方法，加强学生的间的互相评价，促进每个学生的健康发展。】
⑶、选读：
选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。
【设计意图：尊重学生主体地位，把握阅读教学以“读”为本的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。】
⑷、感悟：
反复读文，说说你读懂了什么。（如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点……）
【设计意图：重个体差异，保护学生感悟。】
三、做轻松操，放松心情。
教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。
【设计意图：针对低年级的学生的注意力持久性不长的特点，在教学内容进行到一半或一大半的时候，教师带着学生做1分钟有趣的轻松操。这样放松了学生的心情，使学生很快地把精神集中起来，为接下来的学习环节打下基础。既注重了学生的身心健康，又提高了教学效率。】 四、写字指导。
1、 出示“七、儿”两个字，认读。
2、 这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的地方书空，每个笔画各写两遍，注意笔顺规则。
3、观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。）
4、 练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。
【设计意图：培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。】
五、小结。
同学们这节课我们的收获真不少！认识了11个生字，写了两个生字，读熟了课文。为自己祝贺祝贺！下节课我们将一起走进四季。
【设计意图：既对整堂课的学习有了一个归纳和总结，体现了课堂结构的完整性，又是对下一环节的引出。】
四季的诗歌9
翻开第一页，
在一片片新绿的草地上，
让春，
留下脚印。
摘下第一朵花，
在那弯弯的树枝上，
让夏，
从我身边飞过。
捡起第一片黄叶，
在雪白的'云朵上，
让秋，
用画笔涂抹树叶，小草，花朵。
抓起第一把雪，
在雪堆上，
让冬，
抛撒着雪花。
四季，这就是一年！
四季的诗歌10
1
秋分，像一把犁
将四季这块田
犁出一条分明的沟
同样，在我人生之田
犁出一道深邃而厚重的履痕
刺痛着我飞舞着脚步
永不疲倦地追赶春天
2
一场携带着成熟味道的秋风
送给人间一堆堆多样的果实
同样，送给我一个重逾千斤的礼物
秋分，小雨，15：06
一声期盼已久的清脆啼哭
随着骄傲的秋风从严肃的产房里飘出
镇定住了门外那双局促不安的.脚步
一阵激流从耳膜流到骨髓
瞬间将我的心融化成了糖
同时，我还感觉到了山一样的沉甸甸
支撑住被喜悦浇透得有些发软的脊梁
3
稀疏的头发
紧闭的眼睛
粉嫩的圆脸
吧嗒的小嘴
如同剥了壳的桂圆一样光洁柔嫩
毫无保留地展示着人性的本真
柔软的小胳膊小腿
在裹得严实的抱被里面
窸窸窣窣不知疲倦地捣鼓着
口中发出好奇的声音
如同春风佛面醉得让人心里发痒
忍不住将所有的爱聚焦到身上
4
一个嗝
足够让人牵肠挂肚
一个屁
足够让人喜上眉梢
一声喷嚏
足可以引发地震
一声哭喊
足可以引发骚乱
更有那在睡梦中的喜怒哀乐
电影一般天真可爱地表演着
成为几双眼睛看不完的风景
小精灵的一举一动一颦一笑
锁住了我们的万千爱怜
5
刚出生的婴儿就是春天
充满着朝气与希望
上天赐予我的小精灵哦
让我在萧瑟的秋天里
嗅到了春天的气息
幸福外面包裹着的责任
兴奋着我的神经督促我
要把秋天过得像春天
要把每一天过成春天
——草作于宝宝四天熟睡后
四季的诗歌11
清晨
我在河边散步。
忽然
一阵微风轻轻掠过我的脸颊
我仿佛觉得
春风撒下了一封信：“孩子们
你们期待已久的春天
已经到来
让我们期待春天第一次倾盆大雨吧！”
我太兴奋了
迫不及待的拿出小花伞
遮挡在头上。
过了几个月
我像往常一样在水池边采集树叶。
忽然
一只蝈蝈轻声叫了起来
像是给我写信：“炎热的夏天来咯
正适合孩子们游泳和吃冰淇淋的时候。”
我赶忙从我的思想中跑出来
回到家里换上游泳衣
奔向游泳池
欢快的游了起来！
我快八岁的那一天
还在树林里露营
忽然
一片黄金似的树叶
抚摸这我的小手
落到地上
我捡起小树叶
仿佛看到小树叶给我写了一封信
上面密密麻麻的写着：“亲爱的孩子
已经到黄金色的`秋天了
天气转冷了
要穿多点哦！”
看完这封信，我赶忙穿上外套
回了帐篷。
又过了几个月
有一个朋友来找我玩儿
我正要穿上外套时
忽然
一封信落了下来
我赶紧拿起信
详细的读着：“可爱的孩子
我是冬姑娘
现在早就到冬天了
雪白茫茫的
就是在提醒孩子们
冬天啦
要穿多点哦！”
读完这封信
我赶紧穿上棉袄
跟着朋友边玩边等待下一年的喜悦。
四季的诗歌12
春姑娘悄悄的来了，
万物都复苏了，
柳树长出了嫩芽，
小草从土里钻出来透气，
小溪里的冰也渐渐融化了。
小燕子回来了，
小朋友们欢快地玩耍。
夏哥哥迈着轻快的步伐，
从遥远的'天边来到了这里，
他虽然带来了炎热，
但也带来了欢乐，
夏天，我们可以游泳，
可以吃冰淇淋，
可以享受暑假的乐趣。
秋叔叔也渐渐来到我们身边，
农民伯伯辛勤劳作了两个季度，
终于可以丰收了，
多汁可口的水果早已挂满枝头，
小朋友们已经迫不及待地去摘水果了，
看着孩子们那纯真的笑容，
农民伯伯们都会心敌笑了，
冬姐姐也来了，
她那轻盈的舞姿，
令整个大地都陶醉了，
大地上的一切，
为了迎接冬姐姐的到来，
全都换上了冬姐姐最喜欢的白衣服。
人们扶老携幼，走亲串巷，吃着饺子，汤圆，
为了庆祝新的一年的到来，
吃着丰盛的晚餐。
四季真美好啊！
四季的诗歌13
当春季与布谷飞舞着逝去
我依旧是那棵杜鹃花
驻足路旁
在此处深情地望着你
借风为你送去丝丝沁香
哪怕看清的只是你远去的背影
你脚步匆匆
蓝色的裙摆飘动着皱褶
扬起的尘土落在我心间
真想呼唤你的名字
告诉你
请把我摘去吧
连同那最后几片绿叶
一起躺进你温柔的掌心里
只因
你是我的四季
/
当夏季如流水般逝去
我依旧是你耳畔的'那首情歌
回响在妆台
在此倾听着你的呼吸
为你送去爱的情意
哪怕只是徘徊在你心门之外
你翩翩起舞
灵动的脚步将我吞噬
旋转的韵律穿透了我的躯体
真想呼唤你的名字
告诉你
请把我带走吧
让爱的音符
一起流淌在你的血液里
让爱的词句
一个字一个字镌刻在你的心里
只因
你是我的四季
/
当秋季随落叶飘去
我依旧是那轮挂在树梢的明月
靠近窗檐
让洁白的光芒洒向你的床前
你甜甜入梦
优美的睡姿将我迷醉
我真想呼唤你的名字
告诉你
请舀起一瓢月光吧
让我怀抱着 抚摩着
那一朵斜欹的白莲
只因
你是我的四季
/
当冬季的日子同严寒褪去
我依旧是那朵朵雪花
落在你的身上
为你编织一件雪白雪白的嫁衣
哪怕只绽放在那个美丽的瞬间
你回眸一笑
散落下片片白羽
我真想呼唤你的名字
告诉你
请捧起我吧
让我植入你的眼底
永远做那颗被爱感动的泪滴
也愿化作雨水渗入大地
只因
你是我的四季
/
四季有轮回
生命无再续
渴望
在你生命的旅途中
能留下平行的深深的你我的足迹
只因
你是我的四季
四季的诗歌14
百花盛开，万物复苏，
山林里，虫鸣鸟叫。
雄伟俊挺的枫树上，
新生的'枝芽和嫩叶，
在阳光和雨水的滋润下，
迫不及待地探出头来，
东瞧西看，左顾右盼，
蝴蝶儿飞舞，蜜蜂忙作工，
这儿就是五彩缤纷的世界。
四季的诗歌15
校园里有我们的歌，
森林里有小鸟的歌，
草地上有蟋蟀的歌，
天空中有风儿的歌，
四季也有自己的歌。
春天的嫩绿在唱歌，
在唱一首希望的歌。
它们唱呀唱，
唱得大地换新衣，
唱得燕子满天飞。
夏天的碧绿在唱歌，
在唱一首成长的歌。
它们唱呀唱，
唱得花香到处飘，
唱得世界生命旺。
秋天的金黄在唱歌，
在唱一首收获的歌。
它们唱呀唱，
唱得苹果脸红红，
唱得圆月亮堂堂。
冬天的'洁白在唱歌，
在唱一首幸福的歌。
它们唱呀唱，
唱得动物睡懒觉，
唱得雪人笑呵呵。
春天的嫩绿在唱歌，
夏天的碧绿在唱歌，
秋天的金黄在唱歌，
冬天的洁白在唱歌，
编织成四季美妙的长歌。
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